调查显示：70%的青少年行为问题源于规则与爱的失衡。
俗话说：没有规矩，不成方圆。但如何让规矩不被孩子视为枷锁？孩子成长的道路上，规则与爱同样重要。我们该如何去把握它们之间的平衡呢？
我们知道规则意识薄弱的孩子通常表现为：随意打断他人，不遵守课堂纪律，拖延任务，对抗老师的指令等。
小Z就是这样一位孩子，新学期刚开学第一周，小Z的言行让各科老师都头疼，作业不愿意写，跟老师说话阴阳怪气的，要么就爱搭不理的。上课不愿意参与小组内学习，但老师讲课时又随意插话，经常被大家投诉……
小Z这一系列问题的根源是什么呢？
通过与家长的沟通了解，我知道了一些家庭情况。家长过度的溺爱和包办，让孩子缺乏责任意识。父母在家的规则也不能统一，有时严格有时放任，让孩子学会了钻空子。在家里总是会用简单粗暴的方式来对待孩子，每次都是通过武力来解决问题。久而久之，语言沟通没有作用了，出现问题后都会以揍一顿来收场。用妈妈的话说就是：说了不管用，只能打一顿，这样还能管几天。可是这几天是老实了，过几天又开始了犯毛病了，怎么办？说了不听只能又揍，家长与孩子之间好像进入了一个施了魔法的怪圈，再也走不出来。
让孩子成为规则的共建者
无论在学校，还是在家里，我们与孩子一起制定规则，规则共建孩子更愿意遵守。皮亚杰的自律道德理论中告诉我们：通过规则共建培养孩子的责任感，用后果教育替代惩罚。
记得开始实施小组合作学习时，课堂效果非常不好，孩子们在小组内讲的热火朝天，可是学习任务却没有完成。一节课感觉什么也没有做。不得不让课堂暂停。
“同学们，马上下课了，我们的学习任务完成了吗？”
“没有。”
“原因在哪？”
“我们小组长，不管我们，一直在那玩。”
“我们小组，有的同学在那讲话嬉笑。”
“我是组长，可是我们这个组的不听我的安排。”
“我们找到了原因，那么我们应该怎样在小组内学习，才能提高效率呢？”
听了我的话，孩子们梳理出了以下规则：
◎ 组长要组织好，起好带头作用。
◎ 每个人分工要明确，排练好听组长的安排。
◎ 不说与课堂无关的话。
◎ 不重复发言，不遗漏同伴。
……
就这样，小组合作学习的规则就与孩子一起完成了，孩子们也明确了合作学习我应该干什么，怎样学习。学习效率明显提高，优秀的孩子甚至还能在课堂上帮老师把控时间。
其实在家里也一样：想让孩子遵守规则，与其单方面制定家规，不如邀请孩子成为规则的共创者，用“我们”代替“你应该”，比如：召开家庭会议，和孩子一起讨论：“你觉得作业，游戏，睡觉时间怎么安排最合理呢？如果遇到特殊情况，我们希望怎么调整？”让孩子从被动服从到主动设计，孩子更愿意遵守自己设计的规则。
教育学家蒙台梭利曾说：“规则不是束缚孩子的牢笼，而是他们认识世界的安全围栏。”当孩子成为规则的共建者，那些曾经引发争吵的条条框框，反而会变成亲子间的特殊暗号——因为这里面藏着你们共同创造的理解与信任。
规则执行时温柔而坚定的力量
不吼不叫，用平静的语气说明要求，不因哭闹就妥协，打破规则底线。有的孩子在不能达到他的目的时会哭会闹，可以通过情绪认同如“妈妈知道你不开心，但你能告诉我为什么现在不想写作业吗”来安抚孩子的情绪，让他冷静下来再来谈问题。家长这时千万不能心软妥协，要不然规则一次打破，次次打破。温柔而坚定地执行，千万不能朝令夕改，有时严格要求，有时又放任不管了。妥协一次，规则溃千里，坚守一分，成长前进一丈。
当孩子想挑战规则底线时，我们该如何处理呢？
场景一
当孩子没有写完作业就在看电视，完全忘记了规则约定时怎么办？
我们可以告诉孩子我们之前的约定是把作业写完了再看电视，你忘记了吗？这可是我们一起约定的，提醒他说话要算话。有的孩子可能会耍赖，这时候作为家长我们先与孩子共情：“妈妈知道你特别想看电视，但是我们要先完成学习任务再看，妈妈希望你能说到做到。”孩子还是不愿意时，我们要有坚定的立场：“你现在是自己关，还是我帮你关呢？”看似在让孩子做选择题，其实答案是一样的，潜意识里告诉孩子自己的态度是很坚决的，不允许打破的。还可以告诉孩子，今天按时完成学习任务，明天奖励你多看一会儿。让孩子不得不遵守规则。
场景二
孩子来到超市要买玩具，不买就哭闹不停，又该怎么办？
遇到这种情况，有的家长可能会当众妥协，因为在公共场合，孩子哭闹不停，有可能会引来路人的围观，会让家长觉得没有面子，只能被迫答应孩子的无理要求，但这样做的后果可能会导致类似的行为频繁发生，久而久之纵容了孩子，会让孩子变得非常自私，不达目的不罢休，没有规则意识。
我们该如何去守住规则底线呢？出门之前做好约定，给孩子讲清楚今天去超市的任务是干什么，不能买玩具，如果你能做到，回家我们可以选一本故事书。孩子答应了再出门。如果去了之后孩子反悔了，说话不算话了，又开始哭闹了，这时候我们把孩子带到安静的地方，让孩子冷静，不哭闹了情绪平复了再开始说话：“我知道你很想要玩具，但是我们之前是约定好的，要说话算话才行。”要用坚决的态度告诉孩子，不能破坏约定。
温柔而坚定地守住规则底线，让孩子养成良好的习惯，让规则成为孩子成长的翅膀。
教育不是一场赢过孩子的较量，而是赢得合作的旅程。我们不能让孩子害怕我们，而是让孩子信任我们，并能学会管理自己。就像种下一棵树，用温柔的阳光滋养，用坚定的支架扶持，终有一天会枝繁叶茂。