孩子在学了一段时间的英语之后就开始抵触英语，这让家长很是苦恼，不知道要如何重新激发孩子的英语学习的兴趣，让孩子继续认真去学习英语。
一般来说，在陪孩子学习英语的过程中，家长并不存在操作上的问题，如没有破坏孩子内在对英语的好感、没有采用不适宜自家孩子的英语学习方法、不会急于求成等，学了一段时间的英语的孩子是不会有抵触情绪的。
再一点就是，如果在一开始的时候，家长就懂得去培养孩子的学习兴趣与学习习惯，而不是借助家长的权威来去对孩子行要求、下命令，孩子是可以进行持续性的英语学习的。
为此我觉得，在发现孩子开始抵触英语的学习时，家长就要先去思省自身，以回忆、笔录等方式找到其中的原因。家长不要急着将问题推到孩子的身上。
除此之外，家长还可以去学习，如看书、上课。这能帮助家长及时找到自己在陪孩子学习过程中的问题所在。找到问题所在之后，真的改变才有可能。
如果家长只知道在那盲目调校自身，纵使是积极奋进，家长也是很难能够见着孩子的改变，反而极有可能会是让孩子因此越发抵触英语的学习的。
可如果在进行努力之后并没有找到其中的原因，家长也许就可以去寻求家庭教育指导师、心理咨询师等专业人士的帮助。这多是能够大大节省家长独自摸索的时间的。
不过，有些时候，在学了一段时间的英语之后，孩子会有抵触情绪只是因为家长对孩子的学习施加了太大的压力，以至于孩子压根就没有休息和喘气的时间。
是时，家长只需要让孩子适当地放松一下，并在往后的学习中都给孩子留有一定的休息时间，让孩子尽情地做些别的其他事情，如发呆、遛狗、逗猫等。
孩子学好功课的秘诀并不是忙个不停，而是劳逸结合，松弛有度。总是被家长催着去学习而丝毫没有休息时间的孩子是会累得厌学的。因为孩子的身心得不到有效的放松和休息呀。
曾有一位孩子就与我提到说自己本来就是很喜欢学习的，但家人却让自己每天都忙个不停，压根就没有时间来去休息，以至于后来就对自己所学的英语等，没了兴趣。
在现代社会，这样的家长其实并不少见。这样的家长多是在争分夺秒地工作，并以此要求孩子，而不懂得蹲下身子来去以孩子的精力状况、能力状况等来去陪孩子学习。
以我多年的养育经验来看，家长不以家长自己的能力状况、精力状况等来去陪孩子学习，是很不容易做到的。我们总会习惯性地以自己的眼光、要求、能力等来去要求孩子。
如果发现自己不懂得用孩子的眼光、能力来去观察孩子，并允许孩子以自己的能力、精力等来去学习，家长就要在自我觉察中学习，与孩子保持密切的交流。
如在给孩子阅读英语绘本时，家长可以去询问孩子此刻是否有倦，要不要停下来休息一会儿等，并根据孩子的精力状况等来去做些及时性的调校。
然而，有时，在学习了一段时间的英语之后，孩子对英语的学习有抵触只是因为孩子发现自己压根就不喜欢英语的学习，而是对别的其他学科或技能的学习持有近乎天然的浓厚兴趣。
是时，较之于逼迫孩子将英语给学得出类拔萃，家长更应该是倾尽财力、资源地帮助孩子去发展那个近乎天然的浓厚兴趣。这能激发并释放孩子的内在潜能，而家长亦可省力不少。
在这人世间，英语不大好，但却能够活得很好，甚至是在某个领域闪闪发光的人比比皆是。因为兴趣是存在天然兴趣与后天兴趣之别的，基于天然兴趣的学习能够让孩子获得高效的学习效果，并从内而外地散发光芒。
至于英语的学习，只要孩子能够在学校的学习中有所达标，就够了。家长不需要强求自家孩子总能将学校的每门功课都学得出类拔萃。强求只会适得其反。
而在有些时候，孩子会是抵触英语的学习只是因为未曾打牢英语的基础，以至于在学了一段时间的英语之后就感受到了吃力。在学习上深觉吃力的孩子是会有抵触情绪的。
那家长就要在鼓励孩子的同时懂得去降低难度，让孩子能够在稍微有点难度但又不至于是难得高不可攀的英语学习中重建自信。得自信的孩子是可以重建英语学习的兴趣的。
陪孩子学习英语或别的其他学科知识是很不容易的工作，家长要在陪学的路上保持觉察与自省，并根据孩子的点滴变化来去及时地调校自身，以让孩子能够保持持续性的热爱学习。