微精选

“杭台共建高质量教育共同体”开幕式暨学校结对启动仪式在校报告厅隆重举行。江南中心校胡建明书记致欢迎辞，临海市委教育工委专职副书记王以日介绍了临海教育现状，并期待与杭州教育资源深度协同，共谋发展。杭州市紫金港小学郑雪琴书记也对本校作了详细介绍。最后，两校负责人共同签署了《“携手共进，赋能未来”杭台校际深度联谊协议书》，为未来合作绘就蓝图。

仪式结束后，活动进入专题分享环节。江南中心校支部书记胡建明作了《劳动教育的思与行》讲座。杭州市西湖区教育发展研究院副院长、省家庭教育讲师团讲师尹建强为大家带来了《学校心育工作的路径与思考》讲座。

尹院长以案例入手，聚焦学生各类心理状况，并以“走出误区：从’灭火工具’到’育人基石’”“全员育人：守好’危机大门’”两大措施为抓手，实现心理问题的有效预防、及时预警、科学干预，为学生健康成长保驾护航。通过培训提升教师心理学素养，引导老师正确认识心理健康，形成全员育心的氛围。

江南中心校副校长金星星老师与杭州市文三教育集团副总校长汤佳绮老师开展《我和__过一天》习作教学同课异构活动。金老师聚焦神奇细节，带学生玩转想象技法；汤老师则以“选选穿越地”“制造大事件”“创想奇故事”等环节，引导学生构思故事情节。

蔡琴琦老师在评课时分享了她的深刻印象。金老师的课之所以高效，关键在于两大亮点：一是写作支架层层递进，搭建得非常扎实，让学生“有章可循”；二是课堂评价及时精准，且始终充满鼓励，让学生“乐于表达”。

葛丽丽老师觉得汤佳绮老师的课堂将儿童味与教学味精妙融合，构思精巧。将创作聚焦于精彩片段，通过动画对比与集体共创，让孩子在“玩”中学会“写”。

浙江省语文特级教师郑雪琴带来《基于AI的单元整体结构化教学设计例谈》专题讲座，为语文教学注入创新活力。郑老师从理论基础出发，阐释AI支架与单元结构化进阶的融合逻辑，构建“明类型—划水平—定任务—写目标—编量规—优结构”的教学闭环。她强调单元结构化进阶要实现从“整合”到“递进”的跨越，在目标、任务、评价维度层层深入；同时，AI支架从“单一辅助”升级为“三阶赋能”，通过智教、智学、智评支架，助力教师精准施教、学生分层学习、评价进阶反馈。

江南中心校童洁老师和杭州市保俶塔申花实验学校颜冬英老师展开《排球垫球练习方法1：移动+正面双手垫球》同课异构。童洁老师通过精心设计的教学环节，引导学生掌握排球垫球的基本技能。

颜冬英老师呈现了精彩的示范课。

说课评课环节，与会教师围绕两节展示课进行了深入研讨。大家一致认为，本次送教活动不仅展示了先进的体育教学理念和方法，更为杭台两地的体育教师搭建了宝贵的交流平台。

杭州市求是教育集团校长、浙江省教坛新秀包国勇老师作了《以体育人理念下的学校体育整体优化与行动经验》主题讲座。包校长指出，当前体育的功能正在发生深刻变化。他从国家对体育功能需求的转变、老百姓体育观念的更新、学校教育要求的变化以及现代学生需求的多样化四个维度，深入分析了新时代学校体育工作的新要求。

数学学科

江南中心校林苗苗老师和杭州市之江第一小学副校长严欢明老师展开《小数的意义》同课异构。林苗苗老师通过引导学生分正方形、填数轴等活动，直观感知小数与分数的关系，教学中注重操作体验与数形结合，让学生在分一分、写一写的过程中建构小数与分数的内在联系，培养抽象概括能力。

严欢明老师在执教这课时，从回顾三年级学习的小数知识进入到利用图形帮助学生理解小数，层层递进，引导学生理解一位、两位、三位小数的意义，探究小数与分数的联系，通过“我会补充计数器”活动，让学生对小数的数位和计数单位进行了更深入的自主研究。

两位老师依次分享课堂设计初心与巧思。

杭州市政苑小学党总支书记，浙江省特级教师王丽兵老师作了《“双新”背景下提升小学数学课堂教学实效性的策略研究》的主题讲座。他从课堂教学的五个“有”出发，用“短板理论”“长板理论”“学习金字塔”等理论与实操案例相结合，提倡教师需精心设计教学活动，关注学生的个性发展，通过有效利用教材、了解学生和采用多样化的教学策略，以提高课堂教学效率和质量。

音乐学科

江南中心校何盼盼老师和杭州市学军小学金梦楠老师进行二声部合唱歌曲《Do Re Mi》的同课异构。何盼盼老师以箱鼓律动导入，在声势中引导学生记忆旋律和乐句，同时开展高低声部合作演唱。

金梦楠老师用非洲鼓引导学生通过“听—拍—写”的方式表现节奏，运用甩琴与柯尔文手势帮助学生认识音高、调整音色，并通过二声部合唱练习提升学生的协作能力和演唱水平。整堂课以音乐为载体，充分体现以学生为主体的音乐课堂理念，让学生在轻松互动中体会到音乐学习的乐趣。

两位老师依次分享课堂设计初心与巧思。

王老师在评课中，分析了何老师这节课的亮点和完整性，赞赏本节课教学循序渐进，让学生由浅入深，层层递进，最后完整演唱二声部作品。

卢老师高度赞赏金老师的这节课，表示本节课的教学方法选择充分体现了 “以学生为中心” 的教学理念，多种教学方法的融合运用有效提升了课堂效率与学生参与度。为我们对学生今后的教学方式指明了方向。

杭州市西湖区教育研究院高峰老师作《基于教学评一体化的嵌入式评价》讲座。他从乐思学堂、教学评一体化、嵌入式评价这几个方面讲述了现在音乐教育的新方向。音乐课堂应当以音乐为本，听觉为先，教师需要立足核心素养，设计关键问题、设置驱动性任务，提升音乐高阶思维能力，内化感性音乐经验，最终提升音乐综合素养，从而实现像音乐家一样思考。

调研座谈

11月5日下午，浙江省教育厅关工委主任张绪培带队，省教育厅关工委吴金水、叶向群、王振斌、董健、程笑君、何姗姗，台州市教育局党组成员、副局长邱小方、台州市教育局常务副主任陈良玉等一行，专程前往临海市江南中心校，对此次“杭-台共建高质量教育共同体”送教活动进行走访调研。

调研组一行在临海市教育局党委书记王如利、江南中心校支部书记胡建明等陪同下先后走访了学校的文化长廊、校史室、社团教室、音乐教室、美术教室与阅览室等，实地察看了各功能教室的设施配备、日常使用及维护情况。在校园展示区，调研组驻足参观了各个年级学生的手工作品与阅读成果，直观感受到了学校在学生综合素质培养上的实践成效。

参观结束后，调研组与各方领导、青年教师代表在三楼小会议室召开座谈会。张绪培主任围绕教育高质量发展提出核心指导，同时重点指出，杭台两地教育协作要持续深化资源互补，让优质教育资源真正惠及城乡学生。调研组期望以共建为纽带，进一步拉近两地教育距离，推动杭台教育协同发展再提质。校方表示，将紧跟共建步伐，落实调研指导要求，深化与杭州地区的教育联动，助力两地教育共同体建设走深走实。