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孩子如果持续不爱阅读、思维能力弱，最后都会反映到学习力上。学习力不足，直接后果就是知识吸收慢，越学越吃力。
各种解决方案很多，而“八步科学阅读法”经过众多课改创新学校的长期实践，已经充分证明其价值。

以《森林报·春夏秋冬》一书中“秋天树叶变颜色”阅读课为例：
1、导入——通过指定阅读范围，以科普主题和集体共读创造氛围
2、聚焦——通过学习单的提示，让学生关注典型自然现象
3、激发——通过学习单的设问，以问题助推思考
4、延伸——设置自问自答区，让阅读过程产生的好奇充分释放
5、反馈——学习单不仅在阅读时帮助学生梳理思路，阅读后提交，与老师形成深度互动
6、展示——老师精选典型猜想与提问，让学生了解更多不同角度的思考
7、点拨——对典型学习单总结点评，让学生了解底层思维方法，学习如何更好地思考和提问
8、解读——基于学生疑问，对自然现象背后的科学原理全面解读。疑问有回应，兴趣更持久
这个“八步科学阅读法”的核心，就是以轻量化的阅读切入，着力于思维能力的训练，最后顺带建立科学兴趣和常识。
为什么选择森林报这类看似普通的科普图书？很简单，经典永不过时。这些经过了时间考验的经典名著在在故事性、科学性、思维扩展性等方面达到了最佳平衡。

现在，这门阅读课从校内走向校外。在秋季学期，森林报的秋冬两册将分拆为九节主题阅读课，将“八步科学阅读法”在不同主题下进行九次系统训练。
到时，就可以看到在孩子身上发生的变化。此前数千名学生的阅读实践已经充分证明了这一点。