4月12日上午，我们有幸聆听了来自浙江杭州的赵远利老师的讲座。主题是《“文学阅读与创意表达”学习任务群——基于文化传承的小古文教学》。
首先，赵老师用现代文、英文对比小古文，让我们直观感受古文之美。
带领我们深度理解“文学阅读与创意表达学习任务群”。
什么是小古文呢？
小古文指的是篇幅短小，贴近儿童生活的古文，其特点是浅显易懂。贴近生活文言或半文言，。
为什么要学习小古文呢？因为学习小古文有以下益处：
1.文化理解与传承。
2.陶冶情操与审美。
3.锤炼语言表达力。
4.为考试夯实基础。
5.提升学生语文素养。
接着，赵老师以《学弈》为例，告诉我们应该怎样阅读小古文，怎样教学小古文。赵老师让学员扮演学生，他当授课老师，我们共同来完成这一节课，从而让我们体会如何能站在学生的角度，去备课，去把握教材，去适配学情。
阅读小古文，是当势之趋。
1.部编教材改变，奠定古文基础。
2.阅读积累，提升写作能力。
3.夯实文化底蕴，传承文民族文化。
读写不分家，如何用小古文创意表达呢？张老师告诉我们，在课上学习小古文时，就要注意文言句式的迁移运用。在《学弈》这节课上，赵老师做了明确的示范。
课上运用，课下要让学生多加练习，并多多鼓励，激发孩子们的表达欲望。
为赵老师的学生点赞！有老师的高明引领，学生就能得到充足的发展！
在赵老师的课堂上，很是放松，因为张老师讲课幽默，懂得调节课堂的节奏。这也给我们一个很好的范例，我们的课堂上要让学生在轻轻松松的活泼的氛围中，学知识，长智慧。
最后，赵老师用 话来勉励我们，“经师易得，人师难求。”我们都要力争做一名人师。
我非常荣幸，作为班长，能介绍赵老师跟大家认识。
赵老师的讲座，给我以下几点思考：
1.备课时，或者写论文时，有写出文章的根源，要和课标对接。
2.放过学生，就是放过自己。
3.预学，要与上课内容相关联，起到支撑的作用。
4.不要随意告诉学生答案，而要想尽办法激发学生自己去探索，这是思维发展的一个必经过程。
5.课堂气氛活泼一些，授课效果更好。
6.备课时要有深度，要多查阅资料，不一定非要教给学生，但老师心中一定要清楚，教给学生一，我们教师就要知道十，而不只是十。
下午，与有缘贵人郑希冰老师再次相遇，她的讲座主题是《读写结合，以读促写——漫谈语文学习任务群中表达教学策略》。
郑老师表明自己的观点，人工智能永远代替不了人类，因为人类是有情感的，写作就是人类情感的外现形式。
讲座分为三部分。
第一部分，精读课程标准。有三个关键词，阶段性，适应性和以人为本。如何做到以人为本呢？要有四个理念，即读书要早，开笔要迟，从读学写，开篇成文。
第二部分，厘清习作体系。
1.弄清读写分编。
习作系统呈现说写分编，读写分编，点状铺开，梯次安排的特点。
2.熟知习作要求。
郑老师以三年级上册习作为例，告诉我们，教师要深知习作要求背后的表达训练要素。
3.梳理序化设计。
郑老师没有空洞的讲解，而是以六年级下册，写人习作，童话为例，告诉我们如何梳理序化。
给我震撼最大的是童话习作。三年级上册三单元的童话写作和三年级下册八单元的童话写作，到底有什么不同，我在教学时根本就没有想到，没有去深究。今天听郑老师一讲解，就能感觉到教材的梯度安排。
4.把握年段重点。
在习作单元的安排中，三四五年级注重习作内容的指导，六年级注重习作表达的指导。
第三部分，习作教学建议。
1.注重观察。
郑老师给我们详细讲解了观察的内涵，五觉观察法，观察方法，即有顺序，有重点有思考。
单幅图的写作顺序是：观察画面—展开想象—思考起因—猜测结果—梳理思路—编写故事。
多幅图的写作顺序是：按照顺序看明白（弄清图意）—静止画面活起来（丰富情节）—想象结尾添亮点（创意结尾）—拟定题目有新意（新颖主题）。
2.一课一得。
以四年级下册第五单元“写好景物”为例，告诉我们贪多嚼不烂，一课一得，教师教的轻松，学生学的轻松，且学生掌握得扎实。
3.从读学写。
郑老师讲，每篇课文都有它的写作规律和特点，我们可以从结构布局，详略安排，段落层次，表达技巧等方面来仿写，读写结合，以读促写。
最后，郑老师强调，要注重写作评价。
要积极地鼓励孩子们写作，让他们产生对写作的兴趣。
听了郑老师的讲座，我有很多思考和收获。
1.用教材做注脚来理解课标，课标就不再抽象，教材把课标理论具体化了，教材是抓手。结合教材来深度理解课标，教材让课标具象化。课标中的每句话在教材中都能找到落脚点。课标不是空洞的，是和教材课文紧密结合的。利用好教材，把教材当成最好的范例。
2.小孩的随意记忆比较好，具备注意力分配能力。
3.生活就是习作的来源。
4.写毛笔字，运动，会让人心静，会让人心情放松。
5.因拔高要求，习作对孩子们来说难，就不可能产生习作的兴趣，而是畏难情绪。在低学段，一定要注重孩子们写作兴趣的培养。
6.家长会不要唱独角戏，要请有优秀品格的学生家长讲经验。
7.养生在于心态，在于激发周围人的真善美。养生在于运动，生气不要撒在周围人身上。要注意饮食，要注意体重的均衡。
8.要把工作当做有趣的东西去研究。
9.利用好触觉，化干戈为玉帛。多表扬学生，多表扬家长。
感谢与郑老师的再次相遇，郑老师内外兼修，是我们学习的榜样！！