微精选

您好！从一般做法上来说，P41是在P40之后教学的，因此要考虑好复习Let’s talk或者从Let’s talk导入。

一、复习及导入

1. 学生朗读P40的内容（包括Share and say）的内容。

2. 视学生情况，学生口头或书面完成复述文稿，挖空的数量和难度视学生的语言水平而定。样例：

Hi, I’m Sam. My family live in a new c________. Our neighbour is _______. He often _____. Yes, he is very ______. We have another nice man. It’s Liu Jia’s _____. He __________. He __________ every day. Do you see that cleaner? He _______ the community. And that’s a _______. She ________ in the community hospital. They all do __________ for us.

二、导入

1. 朗读整理出复述语篇中的职业名称，再次用单句表达，教师补充拓展。例如：

A firefighter helps people. 教师补充：He fights fire.

A school bus driver takes children to school.

A cleans cleans the community. 教师补充：He cleans the streets and roads.

2. 教师板书标题：Important _______ in the community，学生填空（jobs），教师拓展workers and helpers

三、呈现

1. 课件呈现Let’s learn部分的图片及单词，但是不要呈现CJ和Sarah的对话。

2. 学生尝试自己认读职业类单词，教师辅助较弱的学生进行语音拼读。跟读。必要时，书写强化。

3. 提出问题：What does Cj’s neighbour do?学生听音，用完整语句回答。鼓励学生多说一句并且说得不同，如She helps many people in the community.

4. 教师（使用AI）再创编另一个人物（如Mr Ma）职业，学生再次猜测、表达。

5. 学生尝试生生扮演CJ和Sarah创编简单的对话。

四、操练

1. 完成Match, act and guess部分的内容。如学生水平较好，可以仅给出白色剪影图，让学生说出职业词汇。

2. 生生活动，猜测职业。

3. 拓展运用：让学生使用更多的语句，并使用“评价、表扬”的交际策略。如：You are cleaning the street/road/floor. You are a (school) cleaner. (Yes, I am.) Thank you. The street is clean now. Thank you.

这个活动结合了现在进行时态的运用，从而让学生在本课中有机会综合使用一般现在时态和现在进行时态。

教师需要提供Pictionary和句式库。

五、作业

1. 朗读Let’s talk和Let’s learn的内容，仿照Let’s talk的形式，使用新授职业词汇开展Sarah家人的对话。

2. 朗读Pictionary并尝试使用句子对职业进行描述。

注意：在教学时，需要插入一些“间奏”活动，比如演唱开篇页的Chant或Song。