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华中师范大学
2025年10月18日上午，笔者应华中师范大学康婷老师邀请，来到华中师范大学，为2025本级培训-高中物理骨干教师提升培训班作题为“拔尖创新人才培养背景下中学物理数字化实验探究教学”的专题讲座，受到好评。
笔者曾经有幸两次到新疆参加线下集中研修活动，也曾经多次参加新疆师范大学主办的高中物理教师线上集中培训活动，还和新疆的名师工作室举行过联合研修，此次在华中师范大学与高中物理班的学员们做交流分享，遇到不少老朋友，令人激动。
笔者首先简要回顾了自己和团队开展数字化实验探究教学28年的实践经历，现身说法，激励青年物理教师转变观念，以数字化实验探究教学为抓手，教师与学生携手共进，双向奔赴，共同成长。
在低成本生活化实验探究系列，笔者分享了“曲辕犁省力原理”“二人抬杠耕作模式省力原理”“倒立旋转红酒杯实验探究”“酒精炮反冲实验探究”“光的色散”“光的散射”“钢丝棉短路起火”和“莱顿瓶实验探究”等典型案例。
低成本生活化电路实验 
在几何画板实验探究系列，笔者分享了“向心力公式探究”“水瓶隐形条件探究”和“茶壶折射成像规律探究”等典型案例。
在仿真实验探究系列，笔者分享了“碰鸡蛋问题探究”和“简易直流电动机转轴刮剥方式探究”等典型案例。
在智能手机实验探究系列，笔者分享了“陶笛吹奏发声规律探究”“酒瓶吹奏发声规律探究”和“利用磁力计探究小车运动规律”等典型案例。
笔者立足拔尖创新人才培养，将数字技术与实验探究教学紧密结合，精选实践案例，注重操作体验，原生态、全景式呈现数字化实验探究过程，受到与会教师的一致好评。
目前，笔者领衔着全国首批中小学科学教育实验校、教育部“双名计划”张怀华名师工作室和河南省高中物理学科基地。笔者把“格物穷理，行知合璧”教学主张作为教育教学研究的行动指南，提出主张，喊出口号，竖起旗帜，每日三省，比对纠偏，刀刃向内，自我雕刻，努力成为更好的自己，努力培育立足焦作、享誉中原、辐射全国的名师工作室和物理学科团队。努力为学生素养提升、教师专业发展、学校品牌树立、民众科学普及和教育强国建设做出自己应有的贡献。
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