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这个是美园第 240 篇小语
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这么多年以来。我没有在国庆假期不布置过作业。只不过多少而已。
作为教师，布置作业的习惯延续至今。何况，是八天长假。
但今年，我要开一个先河。就是不布置作业。哪怕，我们班的总体成绩在年级就是垫底。
说实话，我也经历了两天的思想斗争。小孩子一个个找我，问我，假期有什么作业？我说那你们会布置什么？说的都是他们想要的少一点的作业。
我起初也是想少布置一点。比方说：就一张卷子。或者是别的简单的抄抄写写类的。
但是，我这样的布置作业？是不是也是为了让自己心安？
我真的就不能给孩子们一个没有作业的国庆假期吗？非得布置作业吗？做卷子，假期前或后就不能做吗？写作文，就不能放假回来再写吗？什么作业，非得假期去完成呢？
我，就要不布置作业。这一次。以前没有这样做过，那这次，我做。
所以，最后，不布置作业这个令我都激动的想法，占了上峰。
让学生们开心地度过假期，让孩子们懂得，上学的时候，全情投入地去抓住上课的时间，自己的成绩根本不会差。从而激发孩子上课认真听讲的思想和行动。
相反，那些成绩不及格的孩子，他们差的原因并不是写作业写少了，而是有很多原因造成的。比方说：对学习没有好奇心，没有兴趣。对老师和家长有意见等等等等。
那些成绩好的，也不是单一地，因为大量地做作业就好的。那么多孩子做了那么多作业，成绩差的也不是少数。
但是。在家长眼里，如果一个老师不布置作业，是不是意味着不负责任？
那怎么样才叫负责任呢？是布置大量的作业吗？仿佛不布置作业，就不是好老师。
让孩子在平时上学就已经很辛苦的情况下，再去这样辛苦地做不情不愿的作业吗？
每次寒暑假结束前夜，一堆孩子补作业这样的事不罕见吧？效果如何？
假期结束后上学，又有多少孩子不完成作业？哪怕你老师说出，不写作业不允许报到。不照样不写吗？
老师最多叫家长，叫家长要是有用，孩子作业早写了 。
这么多年来，假期结束后，为了作业的事情，我没有少生气。
想想自己好不容易修养了两个月，这一开学没多久，就把电耗完了。这后面可是还有四个月呢。
但是，不布置作业，有没有另外一种“作业”的可能性？
既要孩子喜欢，又要家长支持。如果家长可以理解我的这一片苦心，配合着去做，一定会比作业受益更大的安排呢？
就是推荐一些学生特别喜欢。然后又有益于下一步进行教学。让学生有所收获的活动呢？
就是，不是简单地抄写，也不是必须得写个什么？就是过好假期呢？
首先，国庆节期间有时间，可以观影，看电视剧，纪录片。
围绕着我们本单元的语文教材。请同学们观赏有关故宫和火星的纪录片。
通过搜索，我发现《故宫100》特别适合小学六年级学生观看。于是推荐学生看故宫100。如果他还有别的需求，还可以看《我在故宫修文物》等相关的影片纪录片。
《火星时代》这部纪录片。也推荐给学生们看。在有限的知识学习以外，获得更多的一些信息。
从这个角度上来说，开学后写作文，我们就可以写观影，让世界更美好，让生活更美好。
自己在家里面读书、弹琴、唱歌、运动、画画，做手工等。
让孩子有这样一些美好的体验，再去写是不是会更容易一些呢？所以我的国庆节作业就是这样“布置”的：
看上去没有作业。但是我们的生活其实难道不是一个更宽泛的作业吗？
我们每天就像一个孩子一样，对生活也要交出自己写的作业。
比方说这篇文章。就是我自己的“作业”。为了自己喜欢的作业，我可是花费了将近三个小时的时间呢。
如果让我写那篇单元作文。我想，我的名字就是《作业，让生活更美好》。
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