（本期是“永熙随笔第4726期原创作品”）
感悟一：如果给予这些学生每天2个小时的独处、每周1次的免费“1对1心理咨询”、每天1次的私人情绪日记（给在校的每位学生提供高质量密码锁日记本），那么在这些学生中，患有抑郁症的人会减少90%，他们的目光会重新涣散着人性之光以及言语的力量再次回到上小学前的生命状态。很多同学正是缺乏表达、思考，从而才不知如何为自己的感受及需求负责、把任何冲突（哪怕是观点上细微的分歧）都视作血淋淋的你死我活、在言语表达方面不遵循客观事实及逻辑不缜密、感受不到自己及他人在关系中的存在、没有清晰的健康人际界限、不赋有批判性思维且不含多元自由的感知触角与看事物视角去对待所有出现在人生中的过客、很容易不分青红皂白地攻击自己或攻击他人、很难（甚至是几乎不）信任他人。
感悟二：在这些在校学生当中，拥有一对“不论在任何冲突当中，都在与孩子肩并肩站在同一战线上；相信孩子的感受、让孩子信任自己的感受；尊重孩子的独处空间、物品隐私权、个人肖像权”的父母的学生，估计连10个都不到。也许，每位学生早在不到小学3年级的时候，内心创伤已淹没他们自身的灵性与创造力、跟父母之间的矛盾已堆积成山、对生命的旅途早已不言而喻的厌恶。
感悟三：每所学校都是一个是非不分、人心惶惶的小型社会，对于每位学生而言在学校中最安全的处境莫过于“休学、成绩不好不坏、保持神秘感以及背后拥有一对强势的父母撑腰”，班主任向来即最喜欢、也最不尊重“沉默寡言、老实心软”的学生。班上人缘好、笑脸挂脸上、最受老师家委欢迎的学生，其实是人品最不可靠的、极其功利与势利的、经常能激活他人自身最阴暗的一面。最令老师同学不了解与不理解的人大概率是未来社会中罕见的人性之光、是人类创造力的高光。
感悟四：如果学校周边的鸣笛声、刺眼光线能够大幅度消失，那么也许，在夜深人静及大清早时学校的操场及其周边的绿化带就是每位学生自身心灵层面的归属与港湾。因为，能与大自然共处及进行心灵层面对话的人，人生一定会很幸福。千万不要小瞧鸣笛声、以及其他与鸣笛声同等的不友善及冒犯心灵界限的刺耳声音及光线对心灵潜移默化的畸形摧残，这么些潜移默化的毁灭性影响就像人自身每一个不经意的否定自己的想法与语气不坚定的言语表达，很多时候人自身“能量的来去”就是那么得不知不觉、令人不敢相信。
感悟五：与其进行每天下午的体育“大课间”，还不如让学生自主规划自己的时间、按照他们自己真实的感受去做他们自己真正喜欢、认为有意义的事情。像体育“大课间”这么一种集体活动很难给学生营造清静的环境、利于建立清晰界限感的私人空间、很难真正意义上的缓解学生内心长期压抑的焦虑与恐惧、难以让学生沉浸只属于自己的生命运动（嘈杂的环境难以缓解身心的紧绷，而身心的紧绷是阻碍一切生命运动的根本、是对生命攻击性释放及被接住的诅咒、是大脑对身体的最严苛指令、令人难以与自己的心在一起）。