（暑假是揣摩课例的好时期。下个学期我要教九年级，利用暑假要把九上语文课文的课件揣摩一遍。即使是简单分析流程，也会有一些收获。当然，再结合阅读教参相应内容，更会加深对课本的理解。从今天开始揣摩九上课文课例，应该八月底就能全全部梳理完。这样也就能减轻教学的一些压力。）
教学设计大致流程如下：从描写雪的诗词佳句导入——（一）自主学习（走近作者，介绍创作背景、标识读音）——（二）整体感知（欣赏诵读、朗读指导、梳理结构）——（三）细读感悟（品读上阕，理解“望”内涵），品析句子、小结手法。品读下阙，理解句子和“引”字，评价，议论评说古代帝王的作用，“风流人物”内涵，最后一句所表现的思想感情。）——（四）写法探究（写景抒情和议论如何结合）——（五）主旨归纳。
这个设计符合一般诗歌赏析的特点，作者、字词读音、朗读指导、品析句子和重点字含义、写作手法的运用、主旨归纳等等。上一首诗，其实都可以按照这首诗的设计流程来讲解，具有一定的典型性。
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