微精选

◇致敬：写诗

文/羊宁团（浙江）

我的身体里有战争

我的身体里有地狱

这些年，我用诗来调解战争，压制地狱

一首诗献身，另一首继续

今天我逐一回顾

生命中的勇士啊，我向你们致敬——

一个比一个勇敢，一个比一个智慧

我听到了无数响亮的杀敌的呐喊

引领生命，向净地突围

雪高阿佳读诗：这首诗歌的取题颇为新颖，题材内容颇能引起读者的共鸣和思索。作为“写诗”群体的某一员，写诗给作者带来的态度是：致敬，可理解成对待写作的态度和敬意。为何要写诗呢？身体里有战争，身体里有地狱，诗歌在战争和地狱里诞生，为心灵的迸发和不解去发声，诗歌便自然而然产生。中段把诗歌比喻成生命中的勇士，新颖而富有力量。末节升华张力十足，一首新诗就是某一种心灵的呐喊，无数响亮的杀敌的呐喊引领生命向净地突围。诗歌是引领生命走向澄澈之地，此首诗歌对“写诗”的终极目的方向，具有引领和探索意义，值得学习！

刘永军读诗：有压迫就有反抗。我们生活的担子越来越重，如何在压抑中喘一口气？写诗便行，写风花雪月，也可写家国情怀，但不防碍它们都是一把把刀子，剖开困惑和艰辛，见浩荡见自我。很好，让我们把刀子都磨亮些。

◇冻在霜里的心跳

文/王勇（山东）

静，是一种感觉

还是形容词

不要刻意去打破，也不要假装体会不到

它被裹在白色的寂静中

像一颗沉睡的种子

等待阳光的指纹去唤醒

每一次颤动

都在霜面上留下微小的裂痕

仿佛春天已在里面呼吸

若有一天

这层薄冰被你掌心的温度融化

它会再次奔跑，沿着你的名字

奔向你

雪高阿佳读诗：王勇老师的诗歌无论在语言驾驭还是意境营造方面，皆具有自己独特的笔功，意象运用娴熟自如，信手拈来，诗歌具有多重解读空间，值得读者一品再品，此首亦具备以上多种优质元素，学习！

柒盏茶香读诗：以静开篇铺垫冰冷的氛围，心跳本就在寂静中才能感知，以靠近主题。用沉睡的种子和阳光指纹这温暖的事物制造反差，提升诗意。再用心的颤抖，春天的呼吸来切合生命感知。从技巧到手法上做得不错。最后以掌心的温度破冰，表达爱。是一首意象使用恰当，语言情感克制的好诗。若非要说不足，就是细节还不够支撑整体想表达的情感，虚实的写法上拿捏得不够好。没有真实的生活细节很难戳心。总体诗意不错。

◇荷的一生

文/刘永军（山东）

从太湖、西湖、大明湖，撷取几片波影

放在

自家的池子里

引来蜻蜓，和一声声蛙鸣

夏时，赏花赏叶

见诗文中

不曾提及的汪洋和恣意

秋暮，霜寒残菏

淤泥中

藏着另一种欢畅和自我

不争高低，我是莲池中延伸而来的枝蔓

“君子谦谦，卑以自牧”

心远

无关渭水、南山

雪高阿佳读诗：这首诗歌初读不明其意，细读稍懂其味，作者以“荷”的荣枯为线，以“荷”的气节自喻，串联全诗，与平日的创作风格稍有不同，是作者在突破写作壁垒做出的进一步的努力，很不错，向刘老师的创新突破学习！

◇因果

文/韩慕儿（河南） 

月色忘了三千梨白

莲花坐于深山的庙堂

古佛前，膝盖夜夜虔诚

仍抹不去露浓花瘦的意难平

病藤缠着桂枝，当是盼新芽

又怎会在意泪如滂沱

若是料峭秋山能入霞池

红透秋天的，便不止霜叶

雪高阿佳读诗：韩慕儿老师的诗歌具有浓厚的古典意蕴，取题“因果”，诗歌运用古今意象、自然意象共同融合的方式，探索了关于“意难平”的情感主题，诗意、感性、禅性共通，意象运用游刃有余，值得读者反复品味。若能把主题深挖一把，效果会更加出彩，共同学习取经，共同进步，期待更多佳作！

◇写你

文/二桥（重庆）

写你，每一笔都不用悲伤

我空旷的双眼早已盛满鲜活的玫瑰

写你，每一笔都幸福着光阴

写你，是我最遥远的熟悉

写过晚秋，捧一杯温茶

指尖的温热足够融化脸颊的冷霜

舒缓的风吹吹你，也吹吹我

悄悄泛起的红晕

是我无声的告白

雪高阿佳读诗：诗歌整体语言唯美、含蓄、温润，运用排比的修辞手法拉开阵势，把读者带入一种唯美的青春回忆之中，言有尽而意无穷，整体语感和情境不错！

◇脚印

文/谭宏福（湖南）

骤雨洗净江永瑶乡古渡暑气黄昏

中年的我数着积水里摇晃云影

泥泞与晴空交替叩我心门

脚印蜿蜒成密信

寄往命运未拆封驿站

坎坷是标点，平坦是段落

若终点偏离预想轨迹

不必拆开这封迷途的密信

或许折痕里藏着

比答案更明亮的星光

雪高阿佳读诗：这首诗歌整体表达诗意效果已经具备，作者具有丰富的表达经验，具备熟练的语言表达能力，情感驾驭方面更深一层会更好，把读者带入文本中的切身体会感受，还需提升！愿我们共同学习，共同进步，共勉！

◇断弦

——民国时期的爱情

文/寒竹君（山西）

戏台上的钟声再次敲响

古老的琴声渐渐被唤醒

窗外的雨还在淅淅沥沥地下

古巷中撑油纸伞的女孩

只留下了孤单的身影

且听她还在唱那段旧戏文

而你已穿上新式西装

转身时，纽扣崩落

像打断了一整出，才子佳人的唱腔

水袖抛来，欲缠住怀表的滴答

却只绊住，一抹苍白的流华

绣鞋愤然，将满地月光踏成碎瓷

梳妆台上陈年的胭脂粉

夹杂着泪痕和被遗忘的时光

那悠扬又略带哀愁的琴声

似从岁月深处悠悠飘来

雪高阿佳读诗：作为一名00后的诗歌写作者兼任后台编辑，寒竹君担得起“优秀”二字，做事勤勉肯干，精益求精，是新生代年轻创作者的楷模。这首“断弦”，古今意象共同融合，画面感浓厚，用词取意颇为妥当，带入感颇佳，把读者带入民国时期的爱情意蕴之中，情意绵绵的感触，整体诗意质感不错。

◇家

文/甘草（新疆）

自从离开以后

家，就成了远方

一次次，在夕阳下眺望

一次次在梦里回想

南飞的大雁，去了又回

可曾带走北方的苍凉

夜空里的星月，无休止地轮回

可否，照见我滴滴思念之情

一次次问自己，时间都去哪儿了

一次次，在《父亲》《母亲》的词曲里沉沦

一次次泪流不止

家是我的牵挂。我也是家的牵挂

可我依然在他乡筑起一片天地

遮挡这一方风雨

二桥读诗：作者开篇点题，诗歌的主题让人一目了然，无论是大雁这类有生命的意向，还是词曲的引用，都表达着强烈的思家之情。我更喜欢“家是我的牵挂，我也是家的牵挂”一句，赋予了家感情和生命力，让游子倍感温暖。

◇落叶诉说的悲欢

文/志刚（北京）

风把天光揉软——

一叶，驮走整座森林的缄默

曾借春风舒眉

亦随夏云沸血

此刻弧影漫过

一寸秋意便洇透归途

裙裾拂过草尖

把泥土的呢喃

轻轻踩成脚窝

悲，是匍匐的痕

欢，是翩跹的火苗

俯身，听年轮在体内转身

飘零并非终曲

是大地敞开怀抱

迎接重生

二桥读诗：整首诗语言优美，画面感强烈。题目就点名了季节-秋天，而我们都知道秋本身就带着荒凉、萧瑟，这是秋天的“悲”，翩跹的火苗是“欢”，是重生的希望，任何事物都有其两面性，走过悲戚，才能像万物一样迎接重生。

◇我要活成我自己

文/余开生（湖南）

我不愿做流云

只追着风的方向流浪

要做就做天空的星

把光聚成自己的明亮

暗夜里便闪烁，黎明时便守望

不必借月亮的清辉

只亮成自己的模样

我也不愿做尘埃

只跟着喧嚣的尘世飘荡

要做就做大地的草

把绿铺成自己的向往

春天便发芽，秋日便枯黄

不必羡繁花的热闹

只守着自己的芬芳

我要活成我自己 ——

像山河自有山河的壮阔

像草木自有草木的倔强

不慌不忙

让生命的每一段轨迹

都印着自己的印章

活成风，活成光

活成独一无二的远方

二桥读诗：整首诗歌分为三小节，语言优美，结构完整，每一节对景物和情感都进行了直接描绘，主题鲜明，节奏感强，让人印象深刻。

◇无题

文/心已向晚（安徽）

万物都拖着影子

有些梦，总绕不开闯进来

偏我是个拿不准的人

想过你那样的日子

五月攥花香，十月接稻浪

一个人闯风、淋雨

心头的涩，总像暮色

轻轻落在纸上

又如井蛙，在梦里

亲见嫦娥，月圆月缺执迷

梦醒转，那些碎了的念想

像晨露落进草叶

没留半分痕迹，如今

我弯腰捡起浪费的时光

坐回老地方，依旧爱做梦

却忽然发现心空了许多

像被风扫过的天空

连一片云的影子，都留不住

刘永军读诗：何老师的诗总是以“情”、以“真”为目的，这首小诗依旧。“万物都拖着影子   有些梦，总绕不开闯进来”开篇以迷茫入题，花香、稻浪、风雨、暮色，这些只是其中一部分。而嫦娥，应是茫然中对美好的一种念想。

所幸第二节从迷茫走出来，“像被风扫过的天空   连一片云的影子，都留不住”，是一种彻悟，任千帆过尽，平平淡淡最真。小诗从容，易引起人共鸣。

◇麻辣纸包鱼

文/韩朝霞（河北）

一尾银鳞，跃入沸腾的赤波

辣椒，花椒，——

麻辣的激流无处可躲

金色，溅起灼热的漩涡

“鲜极了”

香气裹着玉白的段落

撞开鼻翼

麻，是舌尖蔓上味蕾的藤

丝丝缕缕

辣，是喉间点燃的烽火

一路烧灼

豆芽是沉浮的青舟

豆腐在岩浆里静卧

筷子如探险的桅杆

拨开红浪，赤裸着诱惑

汗珠是厨师的勋章

每一滴都在狂欢，咀嚼成了冒险

哦，这痛并欢愉的焰火

在碗碟间，滚烫诉说——

麻辣在舌苔上

以热辣之名，凿出一条奔涌的河……

柒盏茶香读诗：整首诗的细节表达与意象使用较好。通过对麻辣鱼的描写展开想象，并告知体验感受。虚实写意真实可感。语言上可以再朴实些，少用定语和形容词会让诗意提升一个高度。