小女儿快上一年级了，今晚上给她读一点古人勤学的故事。提到了《三字经》上的“如囊萤，如映雪。”
“爸爸，我觉得这些故事是不是瞎编的呀？”她扬起脸，“古代还有凿壁偷光的故事，说的是匡衡在墙上凿一个洞，借用邻居家的灯光，这怎么能行呢？”
“为什么不可以呢？”我想听听她的想法。
“你想一想呀，匡衡家很穷，邻居家应该也是很穷才对呀，富人家怎么会和他家做邻居呢？”她说出了一个理由。
“也许人家的邻居恰好是富人呢。”我说，我也希望听听她给出的其他理由。
“他在人家墙上打洞，邻居还能听不到声音吗？”她提出了另外一个质疑。
“可以趁邻居家没人的时候，偷偷地打洞。”我故意说。
“他在墙上打一个洞，就算打洞的时候听不到，家里墙上出现了一个洞，邻居家难道看不见吗？”她进一步质疑。
“哎哟，你想的倒蛮深嘛。墙上出现一个洞，邻居肯定能看到。”我肯定她的说法。
“还有呢，就算他凿了一个洞，邻居家的灯还能一直亮着吗？”她提出新的驳斥点。
“你讲得很有道理，咱们听故事啊，一定要学会质疑，不能它怎么说我们就怎么相信。孟子就说过’尽信书，不如无书。’我们要想想他说的对不对，对的地方就相信，不对的地方就不要相信，你说对不对呀？”
她点点头:“书上的故事也有瞎编编，骗骗人的。”
“故事瞎编编也没有关系，有很多故事明知道它是瞎编编的，但它讲的道理我们却可以好好学习的。”我开始引导她，“很多童话故事都是假的，比如小猫钓鱼，但它能说明道理。凿壁偷光也是如此，咱们不管它是不是真实发生的，只要学习匡衡想方设法努力学习的精神就好了，你说是不是呀？”
她又点点头表示同意。
我夸赞她有质疑的精神，但又怀疑她能提出这样的想法，于是就问她:“这些想法是你自己想出来的吗？还是你从哪儿看到的？”
虽然以前我也教她要学会批判，也对一些故事进行批判，但似乎没有提到过凿壁偷光，可她质疑的点似乎超越了她目前的思维水平，所以我要问问。
“这是我今天在电视上看到的动画片中神兽白泽对小美老师说的。”
真相大白了，我原以为是她想出来的呢。不知她是在电视上看到的。这么看来，小孩子看看电视也是能学到一点东西的。
为什么我会想到问问孩子是不是她自己想出来的？这与我大女儿小时候的一件事有很大的关系。
大女儿在幼儿园小班的时候，有一天回来对我说:“爸爸，我自己写了一首诗。”
她给我讲了三句小诗，虽然很幼稚，但却很有童趣。由于她识字非常早，小班时已经读了很多书。所以我当时没有怀疑，也很兴奋，感觉自己的孩子竟然这么了不起，能够写出小诗来，于是把小诗放在朋友圈上晒一晒。非常尴尬的是，后来我发现，那个小诗是一本绘本上的内容。所以从那以后，孩子说出超过她思维水平的一些话语，我都要尽量证实一下，没想到今天晚上，竟然又发挥了作用。
陪孩子成长很好玩，把这些好玩的事情记录下来也挺有意思的，所以我就喜欢写写这样的小故事，将来重读别有一番趣味。