作者：华叔
类型：育儿
亲爱的爸爸妈妈们，
我是一名教了20多年初中数学的老师，见证过太多孩子从数学学渣变成学霸的过程。
前两天，我遇到了我带过的一个学生小林的妈妈。她跟我分享说：’老师，我儿子现在在清华读研了，数学成绩一直都很好。说起来，真得感谢您当年的指导！’
听到这话，我的脑海里立刻浮现出小林刚上初中时的样子，那会儿他的数学成绩可是班里倒数。
那天放学后，我把小林留下来聊了聊。问他：’你做数学题的时候在想什么呢？’
小林说：’我就是背公式，看到题就套。可是每次考试遇到新题型，我就蒙了。’
这个回答让我想起了班里那些数学成绩好的孩子。你们知道吗？他们学习数学的方式跟小林完全不一样。
真正学好数学的孩子，从来不是靠死记硬背。他们都有一个共同点——善于把零散的知识点连接起来，形成自己的知识网络。
拿我们经常遇到的’二次函数’来说。一般孩子可能就记住了’开口向上是正的，向下是负的’。但学得好的孩子会想：’诶，这不就跟抛物线一样吗？跟我们打篮球时球的轨迹是不是很像？’
你看，他们把数学知识跟生活联系起来了。这样记住的知识，才是真正属于自己的。
怎么帮孩子建立这种思维方式呢？我来分享几个实用的方法：
打破死记硬背的习惯
给孩子布置作业时，我经常让他们用自己的话解释一遍解题思路。比如解应用题，不能光写步骤，得说说’为什么这样做’。
慢慢地，孩子就会形成一种习惯：不是简单地套公式，而是真正理解每一步的含义。
帮孩子搭建知识框架
我让孩子们画思维导图，把相关的知识点连接起来。比如学习’全等三角形’时，就把以前学过的’三角形的边”角的度数’等知识都联系起来。
小林就是用这个方法慢慢建立起了自己的数学知识网络。后来他告诉我：’老师，我发现数学知识原来都是互相关联的，一通百通！’
培养发散性思维
遇到一道题，我会问孩子们：’还有别的解法吗？’鼓励他们多角度思考。
记得有次讲’平行四边形面积’，有个孩子说：’咦，这不就是长方形拆了重组吗？’这种思维方式特别棒！
用生活例子讲解
讲’比例’时，我会拿外卖定价举例子：’如果一份炒面15块钱，两份就是30块，这不就是正比例关系吗？’
孩子们眼睛一亮：’哦！原来数学就在我们身边！’
营造轻松的学习氛围
我从不说’这题很简单’，而是说’咱们一起来探索解决方法’。让孩子们不怕犯错，敢于思考。
小林妈妈说得对：’数学真不是难学的科目，关键是找对方法。’
看着现在那些在数学上取得进步的孩子，我特别有成就感。他们不再是简单地背公式做题，而是真正爱上了数学的思维方式。
亲爱的爸爸妈妈们，与其让孩子死记硬背，不如帮他们找到学习数学的乐趣。相信我，当孩子开始主动思考，主动探索时，好成绩自然就来了。
记住，每个孩子都有学好数学的潜力，关键在于我们用什么方式去引导他们。