立身以立学为先,立学以读书为本.
—–欧阳修
读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑.过了这番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学.
——朱熹
我这辈子遇到的聪明人（来自各行各业的聪明人）没有不每天阅读的—— 没有，一个都没有。巴菲特读书之多，我读书之多，可能会让你吃惊。孩子们都笑话我。他们觉得我是一本长了两条腿的书。
—–查理·芒格
为什么要读书？
胡适先生的观点
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在开始如何阅读一本书之前，我们想先讨论下“为什么要读书” 这个话题。
“阅读一本书，是一种对话”，这是《如何阅读一本书》中提高的一个概念。通过阅读书籍，我们可以快速的和这个世界上不同领域的优秀的人进行对话，也可以了解他们的思想和对这个世界的理解，这是一种不可多得的优势。
人与人之间的差别，在孩童时期，其实没有那么大。随着年龄的增长，获取信息的多少明显决定了其差异的程度。
本质上，信息差会导致降维打击类似现象的产生，在诸如辩论、金融投资、企业经营，文化修养，技术提升等领域中尤其明显。
因此，读书能比较有效地使我们获得的信息增加，使我们在日常工作学习中，有更多的见识，能得到更多的机会，从而获得更好的利益及成长。同时，读书能促进我们个人心智的变化，能快速提升我们的视野，扩大个人的格局。
近日，就读书这个主题，我把《如何阅读一本书》又翻阅了一遍，给大家分享。
阅读的目的
读书的目的有各种各样的，这里谈几种主要的：
阅读的最低层次目的是：为了“消磨时间”，摆脱不愉快的思想；当想到干点什么好的时候，就提出：随便读点什么呢，还是“打游戏”呢？这时候阅读就是为了“消遣”；更有人阅读是“为了入睡”。
1．阅读是为了了解某一方面的情况，扩充知识等等；如读报纸、小册子、公众号文章、各大app新闻推送、某些书信以及新出版的专业书籍。例如：篮球和足球的赛事举行，博物馆展览的介绍。
2．阅读是为了接受对心灵上某种精神的“意志的”感染力，即“鼓舞人心的”阅读；对未来有积极进取的态度。
3．艺术巨著的阅读；正如有的人所认为的那样，这种阅读并不是消遣，拓宽视野和积累经验，对世界的认知。见众生，见天地，见自己。
4．阅读是为了研究某一本书，某一个课题，某一件事情。
5．最后，“阅读就是为了自学”。
阅读的层次
在《如何阅读一本书》中，将阅读分为四个层次
基础阅读：
阅读层次中最基础的一层，以识文断字为主要目的，也就是阅读时读者能够清晰知道作者在说什么。
检视阅读：
第一个阶段是有系统的略读或粗读。首先翻看书籍的书名页、序、目录页、索引、出版者的介绍以及与主题相关的篇章阅读，判断这本书值不值得阅读。
第二个阶段是粗浅的阅读。从头到尾先读完一遍，不要停下来查询或思索，了解全书内容。在检视阅读的过程中，要完成四个问题：
(1)这本书到底在谈些什么？
(2)作者详细说了什么？
(3)这本书说的是否道理？是全部还是部分有道理？
(4)这本书给了你什么启发？
回答完这四个问题，关于一本书的基础架构和整体内容，就已能做到心中有数了。
分析阅读:
分析阅读是细嚼慢咽，反复咀嚼其深意。它分为三个阶段，读者要紧抓住一本书，一直要读到这本书成为自己的一部分为止。
1. 找出一本书在谈些什么。
(1)依照书的种类与主题来分类。
(2)用文字简略说明整本书内容。
(3)将主要部分按顺序与关联性列举出来。
(4)确定作者想要解决的问题，并按照重要性整合出顺序。
这一阶段，读者可以回答：这本书大体上来说是在谈论什么？
2. 诠释一本书的内容规则。
(1)诠释作者的关键字。
(2)抓住作者的重要主旨。
(3)明白作者的论述并重新架构。
(4)找出作者的解答。
这一阶段，读者可以回答：这本书详细的内容是什么？作者是如何写出来的？
3. 像沟通知识一样去评论一本书。
最能学习的读者，也就是最能批评的读者。当读者读懂了一本书，但是却不同意作者时，读者应避免陷入情绪化或偏见的状态。
这个阶段，读者可以回答：这是真实的吗？有意义吗？
运用分析阅读三个阶段所提出的这些方法和规则，去仔细地阅读一本书，而不是浮于表面地阅读大量的书。
主题阅读:
主题阅读即同时阅读数本讲述某种相似概念的书籍，总结归纳比较其中的概念，并提出新想法。它分为搜集准备阶段和阅读阶段，要求:
(1)浏览所有搜集阶段与主题相关的书并找出最相关的章节。
(2)根据主题创造出一套中立的词汇，引出作者与你达成共识。
(3)建立一个中立的主旨，列出一问题，在书中找答案。
(4)界定主要及次要的议题。
(5)分析这些讨论，以求突显主题。
如何做一个主动的阅读者？
不管是哪个层次的阅读，主动阅读都是我们进一步超越这些具体技巧的精神支撑。很悲哀的是，我们经常抱着一本书昏昏欲睡，或者是没看几页就觉得枯燥无味了。
主动阅读的核心在于你要努力提出问题，然后自己尽可能地找出答案。关于一本书，一定可以提出以下几个主要的问题：
（1）整体而言，这本书到底在谈些什么？
（2）某些细节上，作者说了什么，怎么说的？
（3）这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
（4）这本书跟你有什么关系？
还有一些主动的方法，就是做笔记。
（1）结构笔记
结构笔记可以理解为我们经常使用的思维导图笔记，就是把全书的架构梳理出来，注意一定不是内容或是细节。
（2）概念笔记
这在主题阅读时会用到更多，因为我们同时在阅读同一主题的书本，里面会有很多相似的概念，就可以用这个概念笔记。
（3）辩证笔记
是给能够驾驭相同主题的好几本书的专业阅读者来说的。
针对一场讨论情境的笔记。
可以是在书中做些标记，或者是在某些段落旁写下自己的观点或疑问。个人觉得最好的方法，就是将自己的感想写下来，分享给其他人。
“输出一定要大于输入，用输出倒逼输入。”
为什么需要有多种层次的阅读方法
这个世界，普遍存在二八原则，或者一九原则，比如，社会上20% 的人占有 80% 的社会财富。书籍也是有金字塔型的分布，核心在于 99% 的书籍，可能都不值得 仔细品味。所以，多种层次的阅读，尤其是针对 99% 的书籍，粗读或略读就可以，这样也是为了节省时间，更高效的阅读。书籍也是分层次的，只有属于更高层次的书籍，当你粗读一遍，发现值得再次精读，甚至进行主题分析阅读时，你才会发现，你与这本书都一起成长了。而这样的书籍，正是我们寻寻觅觅之所在。至于其他的书籍，就让我们略读吧。
有哪些收获？
最后，想谈谈阅读《如何阅读一本书》的一些收获。借用书中的一个观点：“透视一本书”，使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容。以下是我的一些看法，欢迎大家进行交流与探讨。
（1）可能只有 1% 的书籍值得逐字逐句的细细品味，对其他的书籍如果也这样做，意味着浪费生命，我们需要对这种行为说“不”；
（2）做一个主动阅读者，有一套独立思考的逻辑，带着问题去读；
（3）阅读是看别人的观点和经验，以史为鉴，通过阅读逐渐形成自己的思想。
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且疑且行
且行且问
得人教我
有以教人