一个月前，我按照《跨越不可能》中介绍的’五本书阅读法’开始了美国历史的学习。虽说是’五本书’，但我要读的书远不止五本，仅《光荣与梦想》这套书就有厚厚四册。
读书计划才实行一个月，我就开始感到吃力。进度尚在’第二本书’的我，不得不思考两个问题：我怎么能坚持读下去？怎么才能记住已经读过的内容？
说起来，我为什么要开始学习美国历史呢？
两年前，我开始利用业余时间做英语家教。教学过程中，我发现自己的知识储备捉襟见肘。英语方面的内容，我还能凭专业底子应付过去。但文化知识的欠缺就很致命了。这些知识往往环环相扣，一条没弄懂，另一条也解释不清。在学生面前无法自圆其说时，我常感到自惭形秽。
其次，是高中时代的阴影。作为文科生，我的学习年年垫底，这在我心里深深烙下了’自己是个学渣’的印记。要修正这种负面自我评价，我只能’哪里跌倒哪里爬起来’，重走一遍文科学习之路。
最后，过去一年，无论看电影还是读英语分级读物，历史总是绕不开的话题。不了解电影和书中的时代背景和关键人物，我就无法完全领略这些作品的精妙之处。
痛定思痛，我决定重新学习文化知识。历史有着时间线清晰的天然优势，自然成了我补习计划的首选。结合当前需求，我决定从世界史开始学起。去年短暂涉及欧洲史和英国史后，今年我决定学习美国史。
我选好了书，制定了阅读计划，每天打卡。一个月下来，阅读进度得到了保证，但质量却令人汗颜。读着手头上的内容，前面读的已经忘得差不多了。我重新翻开《跨越不可能》这本书，看看作者对如何阅读过程有什么建议。
按照作者的理念，阅读五本书是为了建立对一个话题的宏观理解。其中，前两本书是为了提升兴趣，关键在于持续阅读，不要放弃，难度较高的内容集中在后三本。随后，作者提到了，阅读时要做笔记。
做笔记。这就是我所欠缺的！
自从制定阅读计划后，我一心只想快速完成。当发现听书功能可以加快进度后，我就再没翻过一页纸质书。在听书过程中，我完全忽略了’做笔记’这个环节。
作者建议的笔记方法是：记录相关主题的历史脉络、术语和兴趣点→把激发情绪和好奇的内容凸显出来→用笔记驱动与专家的深度对话。这样既能快速搭建知识框架，又能生成可供深入研究的问题，让学习从被动接受变为主动探究。
总的来说，我要在笔记中记录以下信息：
1）历史叙述，即该主题的历史发展轨迹。我学习的本就是历史，时间线天然存在，整理出来即可。
2）专业术语。历史书籍中充满了各种人名、地名、历史事件和’主义’，这些也需要整理记录。
3）问题。比如哪一场战争发生在哪一年，涉及的历史人物有哪些，历史影响有哪些等等。
说来惭愧，做笔记一直是我的弱项。要么我写得太零碎，事后阅读也不明所以；要么笔记里的信息量太庞大，没有重点。这都是低效的笔记方法。
前些日子，我在YouTuber Justin Sung的频道里听到了他对知识分类的叙述。Justin讲到知识分为五大类，可以用PACER开头的五个英语单词概括，它们分别是：
P – Procedural（程序性/操作性知识）
定义：关于’如何执行任务’的知识，例如临床检查技巧、编程语法等。
处理方式：学习后立即通过实践操作，以加深记忆和技能掌握。
A – Analogous（类比性知识）
定义：将新信息与已有知识进行关联，例如把肌肉收缩过程与游泳技术联系起来。
处理方式：评估并优化这些类比，有助于理解新旧知识之间的联结，强化记忆。
C – Conceptual（概念性知识）
定义：’是什么’的知识，包括理论、事实、概念背后的关系与结构。
处理方式：使用思维导图等方式’绘制’知识网络，以建立概念之间的链接，提升理解与应对问题的能力。
E – Evidence（证据性知识）
定义：用于支持概念的具体实例，如统计数据、案例、事实等。
处理方式：通过工具（如闪卡或’第二大脑’系统）存储，并在不同情境下反复练习运用。
R – Reference（参考性知识）
定义：支持性细节，不改变概念理解，但能丰富信息，如数学常数、基因名称等。
处理方式：同样适合使用闪卡等方式储存，便于日后查阅。
对应历史学习，我需要处理的主要是CER这三类知识。因此，我需要一张思维导图，把知识串联起来。
不幸的是我做思维导图也很不擅长，在参考了很多网友的经验之后，我试着做出了自己的导图。以下是我的操作步骤：
1）整理时间线。
使用微信读书中的AI问书功能，让它归纳出整本书（或者章节）的时间线与关键事件，并说明挑选这些信息的理由。
（由微信读书AI问书生成，点击放大）
AI为我提供了一个时间线的初始版本，之后我可以根据自己的需求进行增减。
（使用Xmind制作，点击放大）
2）整理事件间的关联。
继续询问AI：’作者在本书中组织信息的思路是什么？”你挑选的这些事件之间有什么内部关联？‘ 对于AI的回答，确保自己充分理解，不理解则继续追问。之后，就可以用思维导图的’联系’功能把关联信息串起来了。
3）解释专有名词。
对自己不理解的概念进行解释。比如，我不知道’艾森豪威尔主义’是什么，就在这一条信息旁边使用“笔记”功能追加注释。
4）优化内容。
利用空闲时间（我通常是在遛狗时）在脑中过一遍思维导图，检验自己能否回忆起其中的内容。如果有想不起的细节，回家后再花五分钟回顾。如果对某些概念仍感到似懂非懂，可以进一步追加备注。思维导图的最终效果是这样的。
看似复杂的导图，其实只需每天花几分钟，一天整理一点，慢慢就能建造起来。一旦建好，就会忍不住每天去调整和优化。慢慢地，不仅是导图，这些知识也会变得更可爱，与我的关系更亲近，或许这就是投注感情的作用吧。
同样是在Justin Sung的视频里，有句话很触动我。Justin说，教学习方法这么多年，他发现人们总是孜孜不倦地追寻’至尊学习法’，都想获得什么宝典秘籍，然后一劳永逸。他说，这种东西不存在。
曾经的我也是听别人讲方法多，自己实践少，没有什么实际沉淀。而现在，我希望能通过写文章，反过来敦促自己思考更多细节，进行更多实验，总结出适合自己的阅读和学习方法。学习是终身的事，这是好事，因为我还可以不断修正自己，甚至是今天写下的这些幼稚想法。