人教七下Unit8这个单元其实挺有趣的，大部分同学都对这些故事表示出了较浓厚的兴趣，也基本可以进行复述，上周五的时候，上完了reading plus的《The Fisherman and the Golden Fish》，我个人非常喜欢这个故事，因为它关于贪婪与虚荣，关于知足与感恩。我在课前用豆包合成了主要角色的图片，并打印了出来，这样上课时板书就轻松多了。PPT也比较简单，我把文本展示出来，让学生观察并了解剧本这一文本类型，以及它的一些主要元素（narrator, scene, characters, dialogues,），顺便把课后2b连线做了。接着就让学生听一遍朗读视频，感受一些人物对白的戏剧性。然后就是重点了，用问题链推动学生阅读与思考，提问的时候借助于我打印的图片，学生也基本都能听懂，然后将学生答的要点进行板书。第一个班上的时候我的板书还很乱，很零散，等上完后突然就有了个点子，那就是再下一个班上的时候我需要在黑板上稍微“动下手脚”，就可以呈现出渔夫妻子一直膨胀的欲望（物质的逐步改善到社会地位的提升），右上方代表她的欲望到达了顶峰——要统治大海（这明摆着着要颠覆自然，因为黑板的局限，只画了钱袋子，她想做女王和统治大海都是和学生口头说的），简直是得寸进尺到无法无天，这时候金鱼收回恩赐，将他们的生活打回原形（我用一个长长的箭头将故事拉回到小茅草屋来表示），寓意过度的贪婪势必会让人失去一切，甚至回不到最初。最后让学生分析人物性格和故事寓意，我来提供词汇并板书。貌似是比较顺利的一节课，但课后我又进行了深思，发现了很多没有做到的地方。于是，今天，我在课上又花了十几分钟的时间进行了补充——中西文化的对比。对于《渔夫与金鱼》所揭露出的人的贪婪，我们中国也有一个故事与它有着异曲同之妙，那便是《金斧头与银斧头》的故事。我做了简单的课件，和学生一起朗读与学习后，简单的探讨了这两个故事的共同之处，那便是：欲壑难填，人要知足常乐， 不该图便宜，更不能贪图意外之财。最后我引用了一句法国谚语——贪食者用牙齿自掘坟墓，以及《道德经》里的无欲则刚来进行总结，告诫同学们努力摆脱虚荣，正视自己的现实和需求，去追求真正有价值的东西和适合自己的东西。说实话，我知道对于现阶段的他们而言，聊“贪婪”这个话题，也许有些不是时候，但是对于青春期阶段的孩子而言，的确存在着相互攀比和爱慕虚荣这一现象，比如他们自己都提到的互相比较鞋子，以及最近很火的Labubu现象……因为时间关系，实在没有办法铺开来聊，就只能作罢。 然而，这节课后，依然有遗憾，就是对于学生创新思维的培养，比如我可以试着问他们，如果你是渔夫或渔夫的妻子，你会和金鱼许愿吗？你会许什么愿呢？就这样吧。每节课总会有遗憾，也许我的下一届学生，会听到我问他们这个问题吧，在上这节课的时候。虽说，我和同学们强调，生活中尽量修行到Happiness lies in contentment（知足常乐）的境界，尤其是物质方面，但是精神上，我们一定要有“吾将上下而求索”的精神。
