微精选

深耕阅读教学

赋能专业成长

东城虎英小学余映潮工作室

第一次培训活动顺利举行

　　2025年11月11日至12日，东莞市东城虎英小学余映潮工作室第一次培训活动如期举行。广东省陈德兵名教师工作室学员、韶关市南雄市湖口镇中心小学教师代表、江西省吉安市遂川县教师代表、东城街道兄弟学校教师代表、虎英小学全体语文老师参加本次培训活动。本次培训以“提升教师课堂阅读教学素质、夯实高效阅读教学能力”为核心，通过专家示范课、专题讲座、教师展示课、精准点评研讨等多元形式，让参培教师沉浸式感受高质量语文教学的魅力，收获满满。

　　11日上午的课堂展示环节精彩纷呈。首先，虎英小学林芷珊老师带来课例《月光曲》，她以清晰的教学思路、从容的课堂驾驭，引导学生开展字词积累、故事创讲、美段品赏等活动，充分关注学生集体训练与动笔实践，展现了扎实的教学基础。随后，余映潮老师执教三年级《香港，璀璨的明珠》与五年级《我的“长生果”》两节课例。课堂上，余老师紧扣“语言学用、技能训练、知识积累”的核心理念，运用简洁精准的教学语言、层次分明的板块设计、直击重点的主问题，将教材研读的深度与教学实践的温度完美融合，为在场教师呈现了两堂高质量的阅读教学示范课，让大家直观感受“高层次教材研读与利用”的教学魅力。

　　11日下午，余映潮老师的评课与专题讲座成为培训的核心亮点。在评课环节，余老师以“课堂教学效率10看”为标尺，对林芷珊老师的课例进行全面细致的评析：既肯定了“字词积累扎实、教学思路清晰、少有碎问、课堂语言质量高、关注集体训练”等八大优点，也中肯地指出“需自然渗透更多文学知识”的改进方向，并提出“简洁导入+教学铺垫+多层实践活动”的创新教学方案，为教师优化课堂提供了具体路径。

　　随后，余映潮老师开展题为《例谈什么是“教材研读与利用”的高层次教学技能》的专题讲座。他从“优化教材研读”与“优化教材运用”两大维度，结合《赵州桥》《秋天的雨》《小英雄雨来》等经典课文，系统讲解了“提取教学资源、品析美点妙要、赏析文学手法、发现写作形式、揣摩精度利用”的教材研读方法，以及“整体运用、选点读写、学用语言、读写结合”等教材运用技巧。

　　同时，余老师强调，语文好课需具备“语言学用、技能训练、知识积累、实践活动、集体训练、教学标高”六大核心内涵，提醒教师要极力克制“碎问碎答”陋习，让课堂回归“以学生为中心”的训练本质，干货满满的分享让在场教师豁然开朗。

　　12日，培训进入教师展示与点评环节。刘毅莹老师（《金色的鱼钩》）、蒋景婷老师（《在牛肚子里旅行》）、袁庆龄老师（《松鼠》）、练思媚老师（《盘古开天地》）四位参培教师依次登台，将前一天的所学所悟融入教学设计与课堂实践。四位老师均展现了积极的学习态度与明显的进步：刘毅莹老师导入简洁、主问题设计有深意；蒋景婷老师关注朗读训练与故事讲述，重视学生集体活动；袁庆龄老师字词教学充足、教学铺垫细腻，渗透说明文知识；练思媚老师注重朗读与背诵积累，有清晰的活动安排。

　　每堂展示课后，余映潮老师都会进行针对性极强的精准点评。他坚持“先扬后抑、以评促改”的原则，既充分肯定每位教师的亮点与进步，又精准指出课堂中存在的问题——如“字词教学量不足、细节描写赏析不深入”“生字教学细节需关注、少用个体发言消耗训练时间”“语速过快、学生实践时间需充足”“碎问过多、缺少文学知识渗透”等，并结合具体课文内容，逐一给出可操作的优化建议与创新教学思路。从教学目标的精准定位到教学活动的科学设计，从课堂提问的精炼度到学生训练的有效性，余老师的点评细致入微、直击要害，让每位展示教师都明晰了改进方向，也让在场其他教师深受启发。

　　培训尾声，虎英小学陈德兵校长作总结讲话。他首先代表学校和全体参培教师，向余映潮老师致以最诚挚的感谢，并结合余老师的教学理念，提出语文教学需深思“教什么、怎么教、何以能教”三大哲学问题，倡导教师树立“言语形式、资源、实践、训练”等五大意识，避开备课浅尝辄止、重内容轻形式等八个教学误区。同时，他向教师推荐了《余映潮教语文小学卷》《小学语文教学艺术30讲》等专业书目。最后，明确下次研讨将围绕“板块式、主问题、实践活动”展开，持续深化培训成果。

　　此次培训，余映潮老师以深厚的专业素养、务实的教学指导、毫无保留的分享精神，为虎英小学语文教师搭建了高效的学习交流平台。参培教师纷纷表示，不仅在教材研读、课堂设计、教学评价等方面收获了具体方法，更在教育理念上得到了深刻洗礼。未来，虎英小学余映潮工作室将继续以教研为纽带，深耕语文教学，助力教师专业成长，让高质量阅读教学照亮学生成长之路。