在班级管理中，激励学生积极向上、主动成长是班主任的重要工作。但传统的激励方式往往效果不佳，难以真正激发学生的内驱力。而 “梦想超市” 积分制的出现，为班级管理带来了新的思路和方法。
一、班里老办法不好使？试试 “梦想超市” 积分制！
（一）以前管班、激励学生为啥效果差？
在过去的班级管理中，激励学生的方式较为单一。表扬学生就靠那几朵小红花和几句口头夸赞，刚开始学生可能还会觉得新鲜，可时间一长，大家就逐渐失去了兴趣，就算得到了也没什么特别的感觉。评优的时候更是如此，往往只看分数，成绩好的学生总能拿奖，而那些劳动积极、有创意、乐于助人的同学却常常被忽略。长此以往，这些同学的积极性也慢慢消失了。
这些办法最大的问题在于，它们没有真正触动学生的内心，无法让学生从 “要我做好” 转变为 “我自己想做好”，也就不能有效地激发学生的内驱力。
（二）班级管理新法宝：“积分”+“梦想超市”
“积分”+“梦想超市” 这一模式，目标非常简单，就是让每个学生在德、智、体、美、劳各个方面的努力都能被看见、被奖励，从而让他们发自内心地愿意学习、愿意付出行动。
其核心做法是在班里打造一个 “梦想超市”，它可以是一个实体的小角落，摆放着各种奖品，同时结合班级群或者小程序进行线上管理。学生通过日常的良好表现赚取积分，然后用积分到 “梦想超市” 兑换自己想要的奖励。
（三）小积分带来大变化
实施 “梦想超市” 积分制后，最让人开心的是学生们变得主动了。以前需要老师不停地催促，现在他们自己就想着怎么挣积分，学习和参与班级活动的积极性大大提高。
老师也变得轻松了许多，不再需要整天盯着学生管纪律、打分，而是转变角色，成为帮助学生成长、想办法挣积分的 “军师”。而且通过查看积分数据，就能清楚地了解班级的整体情况，班级管理也变得更加顺畅。
二、班级 “梦想超市” 怎么玩
积分就是成长的 “小星星”。“梦想超市” 积分制的核心想法是把积分看作学生成长的 “小星星”。以 “梦想超市” 为平台，学生可以通过三种方式赚取积分，分别是兑换东西、看到自己的进步以及获得荣誉。
这一模式的关键点在于，将 “做个好学生” 这样宽泛的大要求，细化成学生每天稍微努力一下就能获得的 “小积分”，而这些积分又能兑换到他们真心喜欢的东西或体验，从而激发他们的积极性。
第一招：超市有好货，动力自然足（物质激励 ）
“梦想超市” 里的 “货物” 要能真正吸引学生，以下是一些适合班级的奖品：
- ◇ 小奖品：文具盲盒、学生喜欢的课外书、老师手写的表扬信、免一次作业券、选座位的优先权等。
- ◇ 体验类：当一天班长或小老师、课间点歌权、主持一次班会、和老师共进午餐等。
需要注意的是，这些奖品要价格便宜、容易操作，并且是班里学生真正想要的。同时，要定期更新奖品，保持学生的新鲜感和积极性。
学生可以自己决定积分的使用方式，是马上兑换一个小奖，及时享受努力的成果，还是攒起来兑换一个 “大奖”，这有助于培养他们的目标感。自己做选择，会让他们更有动力去挣积分。
第二招：记录看得见，进步有感觉（精神成长）
在班级里，记录积分和学生成长的方式要简单可行：
- ◇ 用好班级墙：在墙上张贴 “积分龙虎榜”，可以是小组形式的，也可以是个人形式的，每周进行更新，让学生清楚地看到自己和他人的积分情况。
- ◇ 学生成长袋：为每个学生准备一个成长袋，里面放上他们挣积分的记录，比如优秀作业、助人照片、创意作品照片等，还有学生自己的简单自评。
- ◇ 定期小总结：每周班会拿出 5 分钟时间，让学生分享自己这周是靠什么挣到积分的，以及自己的感受。
通过积分榜和成长袋，让学生的进步 “看得见”。他们能清楚地看到自己的积分在不断上涨，成长袋里的东西越来越多，从而知道自己在哪些方面取得了进步。
老师也要结合积分记录，经常具体地表扬学生。比如：“哇，你这周主动帮助同学3次，挣了助人积分，真棒！” 让学生明确知道自己哪里做得好，增强他们的自信心。
第三招：荣誉多样化，人人都能发光（社会认同）
班级里设置的荣誉称号要多样化，不能只评选 “三好学生”。可以每周或每月评选 “文明礼仪星”“进步飞跃星”“创意点子王”“劳动小能手”“助人小雷锋” 等，让不同特长的学生都有机会获得荣誉。
要努力让超过一半的学生在一学期内都能得到某种形式的表扬或小奖状。表扬的方式也要多样化：
- ◇ 在班会课上隆重颁奖，让获奖学生感受到荣誉感。
- ◇ 在教室墙上设置 “星光榜”，张贴获奖学生的照片和事迹，供大家学习。
- ◇ 在班级群里发 “喜报”，并 @家长进行表扬，让家长也能分享孩子的喜悦。
- ◇ 让同学之间互相点赞、鼓掌，营造良好的班级氛围，促使大家更想表现好。
三、让班级 “超市” 转起来：班主任的实操手册
（一）定好班规：积分怎么挣、怎么花
1.制定积分规则
制定积分规则时，要全班一起商量，老师和学生共同制定《我们班积分规则》，并写清楚以下内容：
- ◇ 哪些行为可以挣积分？比如按时交作业加 1 分、课堂积极发言加 1 分、测验进步加 2 分、帮助同学加 1 分、保持座位整洁加 1 分、参与班级劳动加 2 分、有创意点子加 2 分、遵守纪律每天坚持加 1 分等。
- ◇ 要根据班级的实际情况，选择最需要鼓励的方面来设定。
- ◇ 积分怎么扣？扣分要谨慎使用，比如严重违纪时可以扣分，主要用于提醒学生规范自己的行为。◇
- ◇ 奖品兑换标准：比如 10 分可以换小文具，50 分可以换体验券等。
2.明确分工
- ◇ 老师：把握大方向，及时记录学生的关键积分，如课堂发言、突出表现等。
- ◇ 学生（轮值积分记录员）：记录日常小事的积分，如交作业、座位整洁等，并定期汇总。
- ◇家长：了解积分规则，在家鼓励孩子挣积分，并及时在班级群里互动点赞。
（二）用好小工具：让记录不麻烦
1.简单的记录方法
- ◇ 积分表：可以在墙上贴一张大表，也可以使用共享在线表格，如腾讯文档，由记录员每天进行更新。
- ◇ 积分卡：老师或记录员给挣分的学生发小卡片，学生自己保管，定期进行汇总。
2.“超市” 管理
- 实体小超市：用班费购买一些小奖品，指定学生作为管理员，进行轮值管理。
- 线上心愿单：利用班级群接龙或小程序，让学生提交想兑换的奖品或体验，老师审核其可行性。
（三）把积分揉进班级生活里（活动融入）
1.课堂就是积分场
- ◇ 小组积分赛：按照小组计算积分，比拼纪律、发言、合作等方面，每周评选优胜组。
- ◇ 学科小挑战：开展语文背课文快、数学解题巧、英语单词王等学科小挑战，挑战成功的学生可以获得积分。
- ◇ “班级岗位” 积分制：让学生担任图书管理员、电教委员、卫生监督员等班级岗位，认真负责的学生可以挣取积分。
- ◇ “任务认领” 赚积分：像布置教室、设计板报、组织小活动等任务，谁认领并完成得好，就可以获得相应的积分。
- ◇ “家校积分桥”：家长反馈孩子在家的好表现，如主动做家务、坚持阅读等，经过核实后可以加少量积分。
- ◇ 家长志愿者积分：来班里帮忙的家长，其孩子可以获得 “合作积分”，以此象征性地鼓励家校合作。
- ◇ 积分能 “升值”：连续一周或一个月表现好的学生，可以额外奖励积分；学生提出的好建议被采纳后，也可以奖励积分。
四、班级变化看得见：积分点燃了小宇宙
（一）学生变了样：从 “要我做” 到 “我要做”
实施 “梦想超市” 积分制后，学生们抢着表现好。主动举手发言的学生多了，作业也交得更齐了，大家还抢着做班级值日、帮老师做事，求知欲和责任感都增强了。
学生的特长也逐渐展现出来，画画好的学生主动设计板报，唱歌好的学生带领大家唱歌，会组织的学生带头搞活动…… 班里的 “小能人” 越来越多，学生们也变得更加自信。
（二）班主任轻松了：从 “消防员” 到 “领航员”
班级管理变得更省心，积分规则在班级中运行后，学生们能够自己管理自己，互相监督的情况也多了起来。老师不用再总是板着脸管纪律，可以把更多的精力放在教学和个别辅导上。
积分成为了师生之间沟通的桥梁，老师的表扬更加具体，比如 “你靠这个挣分了！”，与学生的谈心也更多了，比如 “怎么挣更多分？”，师生关系变得更加融洽温暖。
（三）班级氛围好了：从 “少数人” 到 “人人行”
班级评价变得更公平，通过积分，学生的各种努力都能被看见，不再只是学霸受到表扬，后进生有了进步也能得高分，大家都心服口服。
家校之间也更加同心，家长通过班级群里的喜报、积分榜等，看到孩子的积分变化和具体表现，更能理解和支持老师的工作，沟通也变得更加顺畅。
班级的班风更向上了，正能量越来越多，学生们互相较劲比谁的积分高，形成了良性竞争，同时也互相帮助，因为帮助同学也是挣积分的一种方式，班级的凝聚力大大增强。
五、班主任心里话：积分不是终点，成长才是目的
（一）积分制的 “心法”
“梦想超市” 积分制本质上是一座桥梁，它把 “做个好学生” 的目标，转化为学生每天努力就能尝到甜头的小游戏，让他们在这个过程中体验到成长的快乐。
其核心是点火，最重要的不是积分的多少，而是用积分点燃学生心里 “我想做得更好” 的那团小火苗，激发他们的内驱力。
（二）持续优化小妙招
要定期更新 “梦想超市” 的奖品和积分规则，经常问问学生喜欢什么奖品，积分规则哪里需要调整，保持积分制的新鲜感。
同时，要多观察学生，积分只是一个参考，不能只看分数，要结合日常观察，理解学生行为背后的原因。
（三）回归教育初心
通过积分制，要让每个学生都能被看见、被肯定，哪怕只是进步了一点点，让他们知道 “我在老师眼里是发光的”。
在挣积分的过程中，让学生体会到老师的信任、同学的支持和班级的归属感，感受班级的温暖。
实施 “梦想超市” 积分制的最终目标，是希望积分带来的好习惯和成就感，能让学生在离开积分制后，依然愿意努力，不断成为更好的自己。
六、“梦想超市” 积分制的常见问题与应对策略
（一）积分兑换 “拥堵” 怎么办？
在 “梦想超市” 运行一段时间后，可能会出现学生集中兑换奖品的情况，导致兑换过程混乱、效率低下。为了避免这种 “拥堵” 现象，可以采取以下措施：
◇ 设定固定兑换时间：比如每周三下午的课后半小时为固定兑换时间，让学生在规定时间内有序兑换，避免随时兑换带来的混乱。
◇ 实行分批兑换：根据积分多少或者学生学号，将学生分成不同批次进行兑换。例如，积分在 10-30 分的学生在第一周兑换，31-60 分的学生在第二周兑换，以此类推。
◇ 增加兑换渠道：除了实体 “超市” 兑换，对于一些体验类奖励，如课间点歌权、主持班会等，可以通过线上预约的方式进行，由老师或积分管理员进行统筹安排。
（二）部分学生积分差距过大，失去动力怎么办？
有些学生可能因为各种原因，积分长期处于较低水平，与其他同学的差距越来越大，从而逐渐失去挣积分的动力。针对这种情况，可以从以下方面入手：
◇ 设立 “保底” 奖励：对于积分较少的学生，每学期可以给予一定的 “保底” 小奖励，比如一张鼓励卡片、一个小书签等，让他们感受到自己的努力也被认可，不至于完全失去信心。
◇ 推出 “进步积分”：对于积分增长较慢但有进步的学生，额外给予 “进步积分” 奖励。例如，某学生上周积分是 5 分，本周积分达到 8 分，就可以额外奖励 2 分 “进步积分”，激励他们不断前进。
◇ 开展 “互助挣分” 活动：组织积分较高的学生与积分较低的学生结成互助小组，积分较低的学生在帮助下完成任务挣到积分后，帮助者也能获得一定的 “互助积分”，实现共同进步。
（三）学生为了挣积分而 “钻空子” 怎么办？
个别学生可能会为了挣积分而采取一些不正当的方式，比如虚报自己的良好行为、抄袭作业获取积分等。为了杜绝这种现象，可以采取以下措施：
◇ 建立监督机制：由学生和老师共同组成监督小组，对学生的挣分行为进行监督。如果发现有 “钻空子” 的情况，取消该次挣分资格，并进行适当的教育引导。
◇ 细化积分标准：在制定积分规则时，尽可能细化各项行为的评判标准，减少模糊地带。比如，对于 “课堂积极发言”，可以明确规定发言内容要有质量、能推动课堂讨论等，避免学生随意发言凑数挣分。
◇ 加强诚信教育：结合班会课等时间，对学生进行诚信教育，让他们明白挣积分的目的是为了促进自己成长，而不是为了积分不择手段，引导他们树立正确的价值观。
七、“梦想超市” 积分制对学生长远发展的积极影响
（一）培养良好的学习和生活习惯
在挣积分的过程中，学生需要按时交作业、遵守纪律、保持座位整洁等，这些行为会逐渐内化为他们的习惯。长期坚持下来，他们会形成良好的学习习惯和生活习惯，这对他们的学业发展和未来生活都将产生积极影响。
（二）提升社交能力和团队合作精神
通过小组积分赛、“互助挣分” 等活动，学生们需要与他人进行沟通、合作。在这个过程中，他们会学会如何与他人相处、如何发挥自己的优势为团队做贡献，从而提升自己的社交能力和团队合作精神。
（三）增强自信心和抗挫折能力
当学生通过自己的努力挣到积分、获得奖励和荣誉时，他们的自信心会得到极大的增强。同时，在挣积分的过程中，他们也可能会遇到失败和挫折，比如挑战学科小任务失败、积分增长缓慢等，这会让他们学会正视挫折、总结经验，从而增强抗挫折能力。
（四）树立正确的价值观
“梦想超市” 积分制强调通过正当努力获得回报，鼓励学生乐于助人、积极参与班级事务等。在这样的氛围中，学生们会逐渐树立起公平、正义、奉献等正确的价值观，为他们未来的人生道路奠定坚实的思想基础。