1月11日上午，区域化联考启动仪式在太原五中举行。首先聆听了各位领导的报告:《“三新”背景下的课程教学校本行动》由重庆市大学城一中校长王海洋主讲；《新高考应对策略与实践——年级精细化管理及创新拔尖人才培养》由华中师大一附中副校长郭海宁主讲；《变局下的新机遇》由金太阳教育研究所何正军主讲。
中午参观了太原五中校史馆，太原五中副校长李杰作了《关于拔尖人才培养的实践与思考》的报告。
下午参加了“适测分析与命题趋势”，物理分会场由江西金太阳教科所正高级教师郭方营主讲，题目为《试题评析透视思维品质 深度复习达标核心素养》，他从“试题评析”“明确方向”“深度复习”等几个方面阐述了新高考改革的进程，强调了核心素养在新时代教育中的重要地位和意义，指出了落实学生思维品质的必要性，就计划制定的精细化、教学行为的规范化、讲题活动的常态化、优生培养的竞赛化，用生动幽默的语言、丰富详实的案例，作了全面深刻的阐释和解读。他立足高考命题依据与命题变化，详细解读了《中国高考评价体系》中“一核”“四层”“四翼”的内涵与各学科考点，学习探索问题情境教学、学生讲题活动等教学方式在核心素养培育中的重要作用，分析了未来高考新趋势，为老师们今后的教学实践提供了有益的借鉴和启示，更为他们在实际教学中落实核心素养培育提供了具体的案例分析和实践路径，理念先进，信息丰富，全程气氛热烈、掌声不断。
同时强调二轮复习要大容量快节奏的合作探究，课堂从一张白纸开始，让学生把课堂习题“写下来”，再秉承着“把别人教会才是真会”的理念，给同学“讲出去”，每道习题学生做一分钟，互相讲解一分钟。独立做→交流纠错→互相讲→展示学生错误→展示正确答案，在这样的课堂中，学生自主学习，合作探究，交流分享，师生点评，当堂反馈，学生总结，布置作业。强调把压轴题分解成多个小问题，突破难题。教材一字不落，情境问题源于教材，高于教材，理在教材中，题在教材上；同时强调实验务必动手，一个不漏。
1月12日上午，由陕西名校各师分折“趋势预测、备考策略与难点突破”，物理分会场由西安建筑科技大学附属中学副校长刘文震主讲，主题为《明方向 讲方法 抓落实》，指明了2025年新高考的出题方向及备考策略:
一、延续高考改革思路，注思维品质的考查(多考想的、少考算的)，未来的高考要区分出真正具备物理素养、思维能力强的学生，而不是靠熟练程度只会做套路题目的学生，走出“多刷题、算得快”的误区；
二、引导高中物理教学，加强核心概念的考查，命题原则中指出:考查内容应该围绕物理内容主线，聚焦学生对物理概念、定理、方法、思想的理解和应用。(布鲁纳认为，掌握一门学科就是要掌握这门学科核心的、根本的概念；
三、测试卷符合“依标命题、源于教材”的命题理念，强化与课标、教材的衔接，引导一线教学回归课标、回归课堂主渠道，引导一线教学讲透教材内容，注重减量提质。
本着科学设计命题内容，增强基础性，综合性，体现应用性和创新性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析、解决问题的能力。
本次研讨会两位物理专家都对此次八省联考试题做了评析，对新课标、新教材、新高考有了更深入的认识，更加明确了自己在教学中的努力方向。学科教研上，必须从知识本位回归核心素养，要研究教材，吃透课标 ，探究命题，注重情境构建，开放设计考题。在课堂组织上，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式的课堂教学，培养学生学习思维品质和关键能力，为学生的未来发展保驾护航！
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