JIUYUE
九月
各 卷 诗 评
WORKS SHOW
初秋诗语
东方卷
1.金萍辽宁
秋雁
翮开人字向南行，芦雪摇风作别情。
暮霭霜晖破云邈，波光渡影共霞明。
九霄随意赏秋色，万里长歌和浪声。
待得春华归紫塞，青山绿水一程程。
赏 析：尚善方 沈阳
金萍老师的《秋雁》一诗，以秋雁南飞为意象，通过凝练的语言和丰富的画面感，展现了季节更替中的自然之美与生命迁徙的壮阔，同时寄寓了深沉的别情与对归来的期盼。
首联“翮开人字向南行，芦雪摇风作别情”，以动态笔触勾勒雁阵南飞的场景。“人字”既形容雁阵形态，亦暗含羁旅之人的孤独感。芦花如雪，随风摇曳，与雁群告别，自然物象被赋予情感，奠定了全诗哀而不伤的基调。
颔联“暮霭霜晖破云邈，波光渡影共霞明”，转而描绘天际与水面交映的苍茫景致。暮色与霜辉穿透云层，波光雁影与霞光共明，冷暖色调的对比既显黄昏的朦胧，又透出豁达之气。“破”字力透纸背，赋予画面冲破阻隔的张力。
颈联“九霄随意赏秋色，万里长歌和浪声”，视角升至云霄，笔势荡开。雁群翱翔九霄，自由俯仰秋色；长歌与浪声相应和，将迁徙的艰辛转化为诗意与豪情。对仗工稳而意境开阔，声与色交织出天地间的壮美交响。
尾联“待得春华归紫塞，青山绿水一程程”，以期盼之笔收束全诗。“紫塞”指北方边关，暗喻归途迢递；“青山绿水”叠用，既写归途风景，亦喻征程的延续性与希望。时空流转中，生命的循环与坚守娓娓道来。
全诗以雁为媒，融情于景，语言精炼而意象丰美。对仗工整却不失灵动，画面层次由近及远、由地面至苍穹，最终落于时空的延展，展现了诗人对自然规律的深刻体悟与超然心境。诗中“别情”与“归意”相呼应，哀婉与豪迈并存，正是古典诗歌“哀而不伤”美学精神的典型体现。
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2.尚云朵山东
鹧鸪天·抗战胜利八十周年咏赞
战火纷飞十四年，英雄赤胆卫河山。刀枪刺透千重雾，将士攻坚万仞关。
凭壮略，挽狂澜，军民齐力扫狼烟。今朝再看神州貌，大好晴空舞彩鸢。
赏 析：尚善方 沈阳
这首《鹧鸪天·抗战胜利八十周年咏赞》，以抗战历史为背景，以豪迈笔调讴歌民族气节与胜利荣光，兼具历史的厚重感与时代的昂扬意气，是一首充满爱国激情的纪念之作。
上阕开篇“战火纷飞十四年，英雄赤胆卫河山”，以简练笔法概括抗战艰辛历程。“十四年”准确对应历史（1931-1945），凸显时间跨度与苦难深重；“赤胆”二字凝练刻画英雄的忠诚与勇毅，奠定全词壮烈基调。“刀枪刺透千重雾，将士攻坚万仞关” 运用象征与夸张手法，“千重雾”既喻战场硝烟，亦暗指民族危亡的阴霾；“万仞关”极写险阻，而“刺透”“攻坚”动态强烈，展现军民破敌的坚定意志。
下阕“凭壮略，挽狂澜，军民齐力扫狼烟” 三短句节奏紧促，如战鼓擂响。“壮略”“挽狂澜”高度概括战略智慧与历史转折，“扫狼烟”以传统意象代指肃清战乱，凸显人民战争的磅礴力量。结句“今朝再看神州貌，大好晴空舞彩鸢” 陡然转回当下，以“晴空”“彩鸢”之明丽景象对比昔日的烽火狼烟，既象征和平盛世的绚烂，又以风筝飞舞的自由姿态暗喻民族的复兴与腾飞。
全词语言铿锵，意象鲜明，上下阕时空转换自然——从历史烽烟到当代晴空，形成强烈情感张力。作者善用传统战争词汇（如“狼烟”“万仞关”）与壮阔动词（“刺透”“扫”），既承宋词豪放风骨，又注入现代民族记忆。尾句以景结情，举重若轻，将沉重历史转化为轻盈的希望，深化了“珍爱和平”的主题。
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3.赵梅红山东
临江仙·范祠烟雨
古木虬枝擎翠盖，人间细数阴晴。竹松半笼淡烟明，绿苔洇篆字，残碣隐丹青。
三黜身犹怀社稷，全心黎庶苍生。千秋忧乐作金声。至今思德政，仰止若辰星。
赏 析：尚善方 沈阳
赵梅红老师这首《临江仙·范祠烟雨》，以范仲淹祠堂为背景，通过景物描写与历史情怀的交融，展现了对其“先忧后乐”精神的崇高礼赞。
一、烟雨意境与历史时空交织
上阕以“古木虬枝”“竹松淡烟”等意象铺陈范祠的幽深静谧，尤其“绿苔洇篆字，残碣隐丹青”一句，巧妙将自然痕迹与人文遗迹结合：苔痕如篆刻，残碑藏画意，既暗示岁月沧桑，又隐喻范仲淹的精神如暗香浮动，穿越时空而弥新。烟雨朦胧的视觉画面与历史厚重感相融，为下阕的抒情奠定庄重基调。
二、典故化用与人格精神升华
下阕“三黜身犹怀社稷”化用范仲淹三度遭贬仍坚守理想的事迹，与“千秋忧乐作金声”呼应《岳阳楼记》的千古名句。词人并未直白颂德，而是以“金声”喻其忧乐观如钟鸣回荡，凸显精神价值的永恒性。结句“仰止若辰星”更将范公之德升至星辰高度，既含景行行止的敬仰，又暗合其“光明磊落”的人格象征。
三、现实关怀与词格高度统一
全词以“细数阴晴”起笔，暗含对历史沉浮的洞察；至“全心黎庶苍生”，则直指范公政治理想的核心。词人借古咏怀，实则传递对当代“德政”的呼唤，使怀古之作具备现实温度。语言凝练而筋骨遒劲，与范仲淹“文明健畅”的文风一脉相承，实现了内容与形式的和谐统一。
该词以诗性笔法完成对先贤的精神对话，烟雨之柔与金石之坚并存，既见词家婉约蕴藉之风，又得历史咏叹的雄深气韵。范公之“忧乐”精神在景语情语中自然流淌，可谓咏史词中“意与象合、情与理通”的佳作。
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4.李萍 江苏
白露感怀
金风剪剪动秋光，雁阵横天字几行。
蒹雪纷飞荷减翠，梧云漫卷草初黄。
松涛骤起千峰远，蛩语低徊一径凉。
独倚危楼惊岁晚，斜阳立尽忆沧桑。
赏 评：徐娅玲
李老师这首诗以白露时节为背景，通过细腻的景物描写和深沉的情感抒发，展现了秋日的寂寥与时光流逝的感慨。
首联以风动秋光、雁阵南归点明时节，画面开阔而富有动感；颔联巧用“蒹雪”喻芦花，与荷残草黄形成色彩对比，暗含盛衰之叹；颈联由远及近，从视觉到听觉，营造出空山幽寂的意境；尾联将全诗推向高潮。意象虽密集但不显堆砌，前后呼应，共同强化了秋日的萧瑟氛围。
这首诗也体现了李老师驾驭语言与炼字的能力。诗中选取了“金风”“雁阵”“蒹雪”“梧云”“松涛”“蛩语”等典型秋日意象，层层铺陈，勾勒出一幅苍茫寥落的秋光图。还有动词的运用：“横天”展现雁阵凌云之势，“减翠”“漫卷”暗示景物渐变，动态感强；还有“蒹雪”（白）、“荷减翠”（绿褪）、“草初黄”（黄），通过色彩消长传递时序变迁。“独倚”“立尽”以动作写心境，凸显孤独与坚守；“忆沧桑”则暗含人生际遇的感慨，余韵悠长。亮点就是：画面感强，炼字精准，情景交融。
总之，此诗格律严谨，对仗工稳，意象丰富，情感深沉，展现了作者扎实的古典诗词功底。通过秋景的层层渲染，最终落脚于对时光、人生的哲思，延续了传统悲秋主题的审美范式。稍有不足是意象密度稍高。若能在尾联立意上稍加突破，可更臻妙境。
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5.穆维华 江苏
忆儿时狗尾草编戒指
蓬门稚子弄秋光，撷取青茎绕指长。
曲梗为环凝露重，柔毛缀叶送风凉。
三更草戒藏心上，一院虫声伴夜央。
卅载尘劳惊岁换，拈来犹带旧时香。
赏 析：赵梅红 山东
穆维华老师的《忆儿时狗尾草编戒指》，仅看题目就很有趣味。她以“狗尾草”这一朴素意象为线索，展开了一场跨越三十年的时空对话。“当下—童年—当下”三折成一叠，层层递进，既写草木之微，也写人生之巨；既写个人记忆，也倾诉些许乡愁。通篇无一字抒情，却句句含情；无一词点破“思念”，却通篇是“怅望”。其语言质朴，却质而不野；其结构简单，却简而弥永。
首联“蓬门稚子弄秋光，撷取青茎绕指长。”“蓬门”点出家境寒素，一片狗尾草在成人眼里不过闲花野草，在孩子眼里却是“秋光”本身。狗尾草梗脆而多节，弯成环易折，孩子却偏要“曲梗为环”。“柔毛”是狗尾草穗状花序的质感，“缀叶”则是孩子额外的装饰——把草叶一并编进去，戒指顿时有了“流苏”般的俏皮。风一过，柔毛与碎叶轻轻扫过手背，那份凉痒，是触觉，也是童年独有的“自然空调”。
颈联“三更草戒藏心上，一院虫声伴夜央。”最为出彩。时间突然跳宕到“夜”。白日的草戒，此刻被“藏”了。藏哪儿？不是口袋，不是匣盒，而是“心上”——唯有童心，才会把一件小物郑重地安放在“心”里；也唯有童心，才会在半夜醒来，再听一遍“戒指令”。下句“一院虫声”是空间拓开：草戒在“心”，虫声在“耳”，一个极小的“私藏”与一个极大的“夜景”并置，形成第二次张力。虫声“伴夜央”，既写声之悠长，也写人之无眠——孩子因宝爱而兴奋，或因怕丢失而忐忑，半梦半醒之间，把草戒与秋夜一起“加密”进记忆。
时间最不经过了，眨眼卅载已过。《忆儿时狗尾草编戒指》写的是一枚草戒，更是一枚“时间之戒”。它把童年的天真、少年的心跳、中年的尘劳，一起编进一个柔软的圆环。圆环易碎，记忆却坚韧；草戒无香，乡愁却自芳。诗人用最朴素的语言，把“时间”这枚最锋利的刀刃，缠上了一层柔软的狗尾草。于是，再回首，刀口已成了戒指——轻轻一拈，仍带旧时香。
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6.刘忠芳 江苏
初秋
天阔云舒卷，风清旦暮凉。
蝉疏声已杳，荷瘦韵犹长。
归鸟趋林急，残霞染客裳。
感时高阁倚，新月透幽篁。
赏 析：高存广 江苏
此诗以“初秋”为题，通过细腻的景物描写，勾勒出一幅清幽淡远的秋日画卷。
开篇“天阔云舒卷”，展现初秋天空的澄澈与云卷云舒的闲适，奠定了全诗空灵疏朗的基调。随后的“风清旦暮凉”，点明季节特征，为后文的情感营造氛围。
颔联“蝉疏声已杳，荷瘦韵犹长”：通过听觉与视觉的结合，捕捉初秋的典型意象，暗示夏日的远去。荷花凋零，但余韵犹存，透露出诗人对逝去时光的留恋。“疏”与“瘦”二字，既写实景，又暗含萧瑟之感。
颈联“归鸟趋林急，残霞染客裳”：动静相宜，归鸟的“急”与残霞的“染”形成对比，既表现黄昏时分的忙碌与静谧，又暗含游子思归之情。“客裳”一词点明诗人身份，为后联埋下伏笔。
尾联“感时高阁倚，新月透幽篁”：转入抒情，诗人倚高阁而感时，新月透过幽篁，清冷的光影与内心的孤寂相映。“透”字用得巧妙，既写月光穿透竹林的实景，又暗喻诗人对秋夜的深沉感悟。
全诗语言凝练，用字准确，如“疏”“瘦”“急”“染”等字，既精准捕捉景物特征，又同时蕴含情感；结构严谨，
首联述天象，颔联描近景，颈联写动态，尾联抒情感，层次分明，过渡自然。诗人将个人情感融入秋景，既有对时光流逝的感慨，又有对自然之美的欣赏，含蓄隽永。
总之，该律以初秋景物为载体，通过细腻的笔触和深远的意境，展现了诗人对季节变化的敏锐感知和深切感怀。语言清丽，结构完整。是一首颇具古典韵味的佳作。
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7.胡志琴 江苏
九三大阅兵有感
百年一剑又重磨，不觉时光快似梭。
展翅银鹰驰玉宇，惊天方阵护山河。
雄风入目安能少，豪气干云喜更多。
十里京华燃赤帜，朝东把酒共高歌。
赏 析：高存广 江苏
该诗以雄浑的笔触、激昂的情感，成功再现了九三大阅兵的壮阔场面，既是对国家强盛的礼赞，也体现了诗人深厚的爱国情怀。
首联，以“百年一剑”象征抗战胜利的艰辛历程，通过“重磨”与“快似梭”的对比，将历史厚重感与时间流逝的迅疾融为一体，奠定了全诗雄浑激昂的基调。
颔联中，“银鹰驰玉宇”以动态描写展现空中梯队的磅礴气势；“方阵护山河”则以静态方阵的庄严，衬托国防力量的稳固，夸张的“惊天”则强化视觉冲击力。
颈联运用反问方式，增强情感张力，并通过“雄风”与“豪气”的递进，将阅兵激发的民族自豪感推向高潮。
尾联，以“赤帜”象征革命精神，“朝东”暗指抗战历史方位，而“共高歌”的集体意象将个人情感升华为全民欢庆，形成宏大的情感共鸣。
全诗通过意象象征、动静结合、反问递进等手法，将历史记忆与当下盛况交织，既展现国防力量的雄壮，又抒发民族复兴的豪情，体现出较强的艺术感染力。语言简洁明快，铿锵有力，是一首兼具思想性与艺术性的佳作。
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8.金同文 江苏
沂河清早
望里晨氛薄似纱，初秋新爽一时赊，
风来欲动连天水，鹭去先驮破晓霞。
草树垂枝犹滴露，爷孙缷篓待罾虾。
当年未识其间好，尽日蛮歌或塞笳。
评 析：高存广 江苏
《沂河清早》以细腻的笔触勾勒出一幅沂河秋晓的宁静画卷，诗意盎然，意境悠远。
首联“望里晨氛薄似纱，初秋新爽一时赊”：以细纱喻晨雾，生动描绘出清晨薄雾缭绕的朦胧之美，而“新爽”二字点明初秋时节的清凉，为全诗定下清新基调。
颔联“风来欲动连天水，鹭去先驮破晓霞”：风动水面、鹭驮霞光，画面极具动态美，展现自然的灵动与生机。
颈联“草树垂枝犹滴露，爷孙缷篓待罾虾”：由前面景物描写转向人间烟火，露滴草梢、爷孙捕虾的细节充满生活气息，使画面更显温馨。
尾联“当年未识其间好，尽日蛮歌或塞笳”：以今昔对比，体现对过往的反思，增添了些许深沉。
全诗语言凝练，意象丰富，既有对自然的敏锐观察，又融入了人文情怀，是咏物抒怀的成功之作。
博雅卷
1、徐英兰 辽宁
一剪梅·咏毛泽东
一代天骄盖世雄。伟业千秋，硕德丰功。三山推倒为黎民，指点江山，唤醒工农。武略文韬气若虹。马背吟怀，韵里藏锋。不谋私利毕生清，亘古君王，谁与相同。
赏析：张东升
这首词以雄浑豪放的笔触，精准描绘了毛泽东主席文韬武略、一心为公的核心特质和领袖形象。
开篇如雷霆破空，以成吉思汗的典故起兴，却暗含超越之意；“三山推倒”“唤醒工农”以象征手法浓缩革命征程，展现改天换地的伟大气魄。“马背吟怀，韵里藏锋”巧妙连接军事与文学，凸显歌颂对象儒将风范，刚柔相济。“亘古君王，谁与相同”，以反问直抒胸臆，将其为人民服务、“不谋私利”的品格置于历史维度中，使全词兼具历史厚重与思想锋芒。
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2. 安平 辽宁
南歌子·秋情
谁道芳菲减，江天雁影多。飞花点点拂裙罗。几处琴音缥缈，伴清歌。
缕缕轻风过，绵绵细雨和。漫将淡墨入秋波。一曲红尘别调，醉心河。
赏析：刁宁
秋天有秋天的美丽。江天秋雁，尤增寥廓之美；芳菲日减，拂人罗裙，惹人遐思；琴音缥缈间更见雅趣。
上片以清丽笔触突破悲秋传统。
过片风细雨润，突出秋雨的特点，墨入秋波，将诗意浸染过程具象化为水墨氤氲。
全词以“红尘别调”作结，既道出超然世外的审美情趣，又使秋情在醉心河中流淌成永恒的诗意。
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3、鄢一丹 辽宁
满江红·礼赞九三大阅兵
列阵铿锵，红旗猎、长街壮丽。今亮剑、神鹰呼啸，“东风”惊世。铁甲奔流吞海势，战歌激荡穿云际。阅雄师、道义贯苍穹，丰碑伟。
悬史鉴，金瓯碎。忠魂血，山河祭。看万众凝志，一雪前耻。八秩沧桑燃血火，千秋肝胆昭天地。问乾坤、谁铸太平基？人民缔。
赏析：吴东迪
词作以雄浑激昂的笔触，将九三大阅兵的壮阔场景与民族历史记忆深度融合，展现了新时代中国的军威国魂与和平信念。
上阕开篇勾勒出阅兵场的雄壮画面，“神鹰呼啸”喻指战机翱翔，“东风惊世”直指国之重器，配合“铁甲奔流吞海势，战歌激荡穿云际”的动势描写，将现代军事力量以极具冲击力的意象呈现，呼应《满江红》词牌固有的慷慨气质。
下阕首四句以短促顿挫的节奏，转入对民族苦难的追忆，将今日的强军盛景与“八秩沧桑燃血火”的历史伤痛形成强烈对照。词人通过“万众凝志，一雪前耻”的誓言，巧妙缝合历史屈辱与现实崛起，既传递了铭记历史的沉重，也释放出雪耻复兴的豪情，深化了主题的思想厚度。结尾“问乾坤、谁铸太平基？人民缔”的设问与回答，是全词的点睛之笔。作者跳出单纯颂武的框架，将和平根基归结于“人民”之力，既呼应了“人民军队”的本质，也彰显了中国“以民为本”的和平理念。
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4、孙勋章 辽宁
致敬老师
粉笔描华鬓，丹心育栋梁。
晨窗催晓色，夜案伴灯光。
语润花千树，情融蕙九章。
春风今满座，何处不芬芳。
赏析：张守辉
这首五律主题鲜明，整首诗紧扣“致敬老师”这一主题，从不同角度展现了老师的辛勤付出与无私奉献。
颔联“晨窗”“夜案”分别描绘了老师清晨和夜晚的工作场景，“晓色”与“灯光”相互映衬，进一步体现出老师工作的辛苦与敬业。
“花千树”“蕙九章”则寓意老师培育出的众多优秀人才和所传授的丰富知识。
诗的尾联“春风今满座，何处不芬芳”营造出一种温馨、美好的意境。将老师比作春风，形象地表现出老师对学生的关爱与教诲如同春风般温暖。“何处不芬芳”则寓意老师的教育成果遍地开花，充满了希望与生机，给人以积极向上的感受。
律作对仗工整，遣词清丽，情感抒发真挚，赞赏!
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5、张淑艳 辽宁
退休教师抒怀
卅载耕耘别讲坛，烛光犹映鬓霜寒。
披星备课同星寂，踏雪访生连雪欢。
常愧高堂亏孝道，全倾热血育芝兰。
浮云名利皆抛眼，桃李千枝一笑看。
赏析：夏玉秋
此词格律工稳，对仗准确。意象选择典型：“烛光”与“霜鬓”形成色彩对比，特色鲜明。“披星备课”“踏雪访生”画面感强烈。情感层次丰富：“常愧高堂亏孝道”直言对家庭的愧疚，反衬出投身教育的无悔，情感真实动人。
作品以霜鬓烛光为骨，以星雪芝兰为韵，将教师生涯的艰辛与荣耀凝练于八句之中。尾联“桃李千枝一笑看”如定音之锤，将一生奉献升华为精神丰碑，堪称当代教育者的心灵史缩影。
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6. 张天顺 辽宁
沧桑
红尘踏尽话沧桑，苦辣酸甜五味藏。
惯看浮沉舟共济，静观荣辱弈堪详。
心平自与松筠老，气傲曾争云海狂。
无奈秋风催白发，芦花笑我鬓如霜。
赏析：林学东
人生是一本百科全书，而我们每个人就是一个个懵懂的小学生，读懂这本书需要用尽我们一生的时光。
这本书里有甜蜜的爱情；有悲苦的离别，有热辣辣的追求；有酸涩的失之交臂，而所有这些的五味杂陈的沧桑，正是我们成长的代价。
梦寐以求，心高气傲，风云变幻，宦海沉浮，兴衰荣辱，秋风轻拂苍苍白发，萧瑟中的芦花，静静地听那起伏跌宕的光阴故事。这正是我读这篇《沧桑》的感悟。
颁花
卷
1.唐志丹（桃李丹心）辽宁
观“九·三”大阅兵
长街十里贯晴空，铁甲轰鸣带晓风。
步履铿锵山岳动，飞鹰呼啸海云红。
曾经落后挥戈剑，终使和平耀宇穹。
碧血英魂凝浩气，旌旗指处是霞虹。
点评：李永兆
激吟中国的崛起——赏析唐志丹七律. 观“九·三”大阅兵
提起中国纪念抗日战争胜利八十周年的“九. 三”大阅兵，时间虽过月余，但每个国人仍满是兴奋与自豪。诗人的这首七律，就是观看此次大阅兵后即兴之作。读起来，让人回想大阅兵的场面真是威武雄壮，气势磅礴。诗的前半部分，诗人以高度凝炼的字句，书写了大阅兵实况：北京天安门十里长街，尽是铿锵有力的军人步伐、轰鸣震撼的铁甲和呼啸天海的钢铁雄鹰。当是摧枯拉朽、所向无敌。给世人以惊憾。我们的祖国已崛起的世界大国，已屹立于世界民族之林。
这首诗后半部分，便是诗人对大阅兵的情感触发，而让人们与之产生共鸣。如果说诗的前半部分具有庄重的仪式感。那么，其诗的后半部分就蕴含着认知的穿透力。诗的作者是一位学者型诗人，亲身经历着中国八十年来的发展。深刻认识到那是一段艰苦奋斗、浴血拼搏、踔力前行的历史过程。国人不能忘记，亦当浩气长存，更加勇于担当。
这首诗炼字结句严谨；观、感内在呼应，语意过渡自然。且诗人以五十六字的七律，观吟大阅兵、感慨大阅兵，以此来寓意中华民族之同袍、中国之气象，很是恰当。
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2.李燕碧（燕）广东
教师节寄怀
教坛不舍影悠悠，粉笔生涯几十秋。
自惕为师身作范，何妨传道爱相酬。
擎光乐照迷途者，启智力撑求学舟。
往事萦怀常入梦，也曾风雨也曾愁。
点评：姜书燕
这首《教师节寄怀》是首情真意切的佳作，将教师生涯的坚守与温度写得淋漓尽致，毫无雕琢之感，却满含深情。
首联“教坛不舍影悠悠，粉笔生涯几十秋”以“几十秋”点明执教岁月之久，“影悠悠”勾勒出教师在讲台前默默伫立的身影，开篇便奠定了深沉厚重的基调。
颔联“自惕为师身作范，何妨传道爱相酬”直击师者核心——既以“身作范”的自律恪守师德，又以“爱相酬”的热忱践行传道，尽显师者的责任与温情。
颈联“擎光乐照迷途者，启智力撑求学舟”尤为精妙，将教师的指引比作“擎光”，将知识的传授喻为“撑舟”，生动写出教师为学生拨迷雾、渡学海的奉献，画面感与感染力兼备。
尾联“往事萦怀常入梦，也曾风雨也曾愁”则回归细腻情感，在回顾中流露执教路上的艰辛与感慨，让形象更显真实立体，也让整首诗的情感更添一层共鸣。
整首诗对仗工整（如“擎光”对“启智”、“迷途者”对“求学舟”），语言凝练却情感饱满，没有刻意歌颂，而是以“自我回顾”的视角，让教师的坚守与热爱自然流露，感染力极强。
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3.周亚新（新亚舟）辽宁
满江红·观九三阅兵
秋染京华，长空碧、战旗呼冽。眸望处、钢流浩荡，气吞云阙。八秩烽烟凝铁骨，万千肝胆昭明月。忆昔年、血火染山河，魂犹烈!
金鼓震，雷霆掣；银鹰啸，风云裂。看长街竖戟，雄师如铁。震醒西方惊泰宇，鲲鹏展翅擎天阔。向新程，铸盾护和平，千秋悦。
点评：孙英明
铭记历史 珍爱和平——周亚新作品赏析
2025年9月3日，我国在天安门广场举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年盛大阅兵，诗人有感而发，创作了这首大气磅礴的《满江红》。起句以波澜壮阔的自然景观烘托出军事盛典的威严。“秋染京华”点明时间地点，“长空碧”以澄澈天空为背景，与后面“银鹰啸”形成视觉呼应，“战旗呼冽”听觉与视觉结合，描绘战旗在秋风中猎猎作响的气势，凸显了军队的昂扬斗志。
作为开篇，通过视觉描写，奠定了全词“铭记历史，彰显国威，祈愿和平”的基调。接着场景拉近，“钢流浩荡”看到浩浩荡荡的大国神器，自豪感满满，自信心爆棚。“气吞云阙”在告诫世界：犯我中华，虽远必诛！以“八秩烽烟”与“万千肝胆”为核心，“凝”，将历史凝聚成精神，“昭”，将精神转化成力量。
上阙不仅是对阅兵场面的直观描绘，更递进三层含义：1、铭记历史，2、展示实力，3、传承精神。
下阕以“忆昔年”起笔，通过“血火染山河”的惨状与“魂犹烈”不屈精神，将抗战精神与强国建设相联结，体现“以史为鉴，强军卫国”的宗旨。通过“金鼓、雷霆、银鹰”等词语，以动态化的听觉与视觉描写，展现了九三大阅兵的磅礴气势与强军实力，不但有“大国重器”的风采，更有“东风快递，使命必达”的神话。通过“鲲鹏展翅”表明中国在国际地位的崛起，也表明我国“不惹事也不怕事”“以实力捍卫和平”的强势态度。
下阕以凝练的语言将历史记忆、民族精神、捍卫和平融为一体，既是对先烈的缅怀，也是对和平的珍惜。
整首词读罢使人热血沸腾，豪情万丈！可见诗人对文字驾驭能力十分高超。
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4.卜俊珍（雅柳儿）辽宁
小重山·教师节感怀
缕缕清风菊桂香。讲台光影里，梦悠长。一根粉笔岁华忙。勤耕处，桃李绽芬芳。
四十载韶光，青丝成白发，又何妨？花开花落已秋黄。窗前月，点点耀星芒。
点评：徐荣斌
清风润桃李，明月映芳华——卜俊珍《小重山·教师节感怀》赏析
卜俊珍的本职就是老师，写教师节感怀不同于普通人仅仅着眼于感恩一点，更兼具对自己本职工作的热爱之情。正所谓“诗言志”，她的这首《小重山》，以质朴笔调勾勒了师者一生，将三尺讲台的坚守与荣光藏进字里行间，读来充满了温情与敬意。
开篇“缕缕清风菊桂香”以景入笔，既点明教师节的时间背景，又以菊桂暗喻师者高洁的品性。“讲台光影里，梦悠长”随即聚焦核心场景，三尺讲台掠过的是时光，也是师者身影。
而“梦悠长”则道尽师者心怀——那是对学生成长的期许，更是对教育事业的执着。“一根粉笔岁华忙”堪称神来之笔的白描，以“一根粉笔”这一最具代表性的教具为线索，串联起“岁华忙”的岁月流转，寥寥七字，将师者日复一日的耕耘与付出凝于指尖，于平淡中见深情。而“桃李绽芬芳”便是这份耕耘最珍贵的回报，无需过多修饰，仅用“绽”字便让画面鲜活，仿佛能看见无数学生在各行各业绽放光彩，这既是对教师付出的认可，也是师者价值的最好肯定。
下阕转入对自我的时光回眸和心境的抒发。“四十载韶光，青丝成白发，又何妨？”以“四十载”的漫长跨度，道尽自己为师一生的奉献，“青丝变白发”是岁月留下的痕迹，却以“又何妨”三字轻轻带过，尽显为师者的豁达与从容。“花开花落已秋黄”再次以景衬情，秋黄既是季节的更替，也暗合人生的暮年，却无一丝悲戚，给人的感觉是收获，也是圆满。结尾“窗前月，点点耀星芒”堪称点睛之笔，将全词推向高潮。窗前的明月与点点星光，既是秋夜的实景，更喻指师者如月，学生如星。月耀星明是华彩，更含深情。这份光芒，让全诗的意境瞬间升华，余味悠长。
整首词以“景—事—情”层层递进，无一句直白抒情，却句句饱含深情。从眼前的具体物象到感悟的精神内核，层层推进。四十年的青丝白发，将师者的平凡与伟大、坚守与荣光娓娓道来，字里行间满是对教育事业的敬畏与礼赞，读之令人动容。
曙光卷
1.崔小玲 山东
泰山顶悟道
曾夸脚下千峰小，方悟心头一念微。
忽见朝阳穿晓色，原来天地本同归。
赏折：孙波
先瞰山小，再悟心微，最后被朝阳点醒：所谓悟道，原是山与心一同天亮。
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2.王曰奎 山东
秋晚（通韵）
傍晚风清爽，田园稻谷香。
蜂吟蝶俏舞，篱下话家常。
赏析：崔小玲
《秋晚》以简笔绘秋深，风吹稻香暗喻丰年之喜，蜂蝶舞翩跹点染暮色生机。尾句篱下话家常点睛，将田园意象融于人间温情，语言简净而意境丰盈，尽显秋日之美。
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3.郭琴 山东
秋风凉（通韵）
秋风瑟瑟送新凉，落点纷飞满径黄。
瘦果凌霜添冷艳，寒蝉泣露诉离伤。
千山渐老情难尽，万水初寒意未央。
望断天涯云影处，相思一缕绕心房。
赏析: 崔志业
开篇点题，秋天一片萧瑟之境。落叶铺满小径，有一种肃杀之美。瘦果，寒蝉更增添了秋天的萧索。
颈联诗人表达了一种伤感，千山渐老，万水初寒，同时也慨叹人生，时光流逝。只得举目望远，向远方，寄托一种相思之情。
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4.李守德 青州
临江仙·秋忆
暑气凝成清露，秋风吹过横塘。烟迷丝柳绕亭廊。一川芳草绿，十里藕花香。
遥忆旧游如梦，回头暗惹心伤。寒蝉声里暮云长。天垂幽径远，人倚画桥凉。
赏析：秦曙光
意境凄清，情韵悠长。秋日之景勾起往昔回忆，伤感中不失雅致。
抱玉卷
1、郭叙峰 陕西
老宅与邻居对弈有思（通韵）
院旧苔苍石作墩，残枰尚带落棋痕。
曾遗冷子云初暗，今对芳邻夜已深。
马陷阴沟犹可解，车临险岸岂容奔。
纵观楚汉风烟变，悟彻存亡不二门。
点评：杨淑琴 陕西
这首《老宅与邻居对弈有思》以小见大，将棋局之趣与人生之思熔于一炉，是一首意脉贯通、韵味醇厚的感怀之作。全诗从场景铺陈到哲思升华，层次清晰，炼字也见功力，尤其在“以棋喻世” 的主旨表达上，做到了自然贴切，无生硬说教之感。
一、意象与场景：以景衬情，氛围感十足
首联“院旧苔苍石作墩，残枰尚带落棋痕” 开篇即勾勒出核心场景，用 “旧院”“苍苔”“石墩”“残枰” 等意象，快速搭建起一个静谧、怀旧的空间。“苔苍” 点明老宅的岁月感，“残枰”“落棋痕” 则暗示棋局的延续性 —— 或许是昔日残局未收，或许是常对弈的痕迹，为后文 “曾遗冷子”“今对芳邻” 的时间对比埋下伏笔，景中含情，奠定了全诗沉静、略带沧桑的基调。
颔联“曾遗冷子云初暗，今对芳邻夜已深” 由景入事，通过 “曾” 与 “今” 的对比，将时间拉得更长。“遗冷子” 的 “冷” 字，既写棋子闲置的状态，也暗含昔日对弈者（或情境）的疏落；“今对芳邻” 则转为当下的温暖，“夜已深” 不仅是对弈时长的写实，更暗示了与邻对弈的投契 —— 唯有相得，才不觉夜阑。一昔一今，一冷一暖，在时间的对照中，暗含了对人情、岁月的淡淡感慨。
二、炼字与对仗：精巧工稳，表意精准
作为格律诗，全诗的对仗和炼字可圈可点，尤其颈联最为出彩。
对仗工整：颔联“曾遗” 对 “今对”（时间副词 + 动词），“冷子” 对 “芳邻”（偏正结构，冷暖相对），“云初暗” 对 “夜已深”（主谓结构，写环境变化），对仗工稳且意涵相关。颈联 “马陷阴沟” 对 “车临险岸”（主谓宾结构，皆写棋局危势），“犹可解” 对 “岂容奔”（偏正结构，写应对态度），不仅词性、结构对应，更在内容上形成递进 ——“马陷” 尚可挽回，“车临险岸” 则危在旦夕，将棋局的紧张感推向高潮。
炼字精准：“陷”“临” 二字动态感极强，精准描绘出棋子在棋局中的被动与危急；“犹可”“岂容” 则以虚词传递出对局势的判断，为后文的哲思做了铺垫。“悟彻存亡不二门” 的 “彻” 字，更是点睛之笔，写出了从棋局中领悟道理的通透感，力度十足。
三、主旨与升华：以棋喻世，哲思自然
全诗的核心在于“对弈有思”，从棋局之 “术” 上升到人生之 “道” 的过渡自然流畅。颈联聚焦棋局本身的危急，“马陷阴沟”“车临险岸” 既是棋盘上的常见危局，也暗喻人生中可能遭遇的困境 —— 小挫与大险的区别，应对方式也截然不同。
尾联“纵观楚汉风烟变，悟彻存亡不二门” 则完成主旨升华。“楚汉风烟” 以棋盘代指世事，将对一局棋的观察，扩展到对世间 “存亡” 变化的审视；“不二门” 借用佛家用语，指唯一的真理或途径，此处意为领悟到 “存” 与 “亡” 并非绝对对立，而是相互关联、可转化的 —— 正如棋局中危局可解、胜势可失，人生与世事亦然，唯有洞察其规律，方能从容应对。这种感悟由棋局生发，不空洞、不牵强，是 “思” 之所在，也是全诗的 “诗眼”。
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2、董万英 安徽
池州平天湖
天路湖中过，睛空入水流。
白云飞不见，芦鸭正嬉游。
共月莲花净，倾霞红叶稠。
诗仙吟绝句，从此诵千秋。
赏析: 吴兰卿 江苏
这首《池州平天湖》格律严整，语言凝练，于意境层叠间巧构虚实相生之境。
诗中既以精笔勾勒平天湖光山色的灵动静美，又暗融地域文化记忆，技法精妙且画面感极强；尤妙在尾联振起，堪为全诗点睛之笔。
其以开阔气格收束全篇，既承接前文湖山意境，更在此基础上拓升格局，令清雅意蕴萦绕心间，余味绵长不绝，堪称自然景致与地方特色交融的佳作。
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3、宋淑琴 湖北
虞美人·红月赋
幽穹骤染胭脂烬，寒宇浮红晕。银盘渐隐暮云埋，恍若天工熔火烙瑶台。
神舟正共清辉耀，星海相逢笑。赤光千缕护嫦娥，恰照英雄征路淬金戈。
赏析: 郭叙峰 陕西
宋老师这首虞美人。以“红月”为核心意象，将自然奇景与家国情怀熔于一体，兼具画面美感与精神厚度，是一首意境开阔、立意高远的咏物抒怀之作。上片:聚焦红月奇景，以“胭脂烬”喻幽穹染赤，用“熔火烙瑶台”状月隐云埋之态，将视觉上的红月奇观转化为可感的“胭脂”“熔火”等具象，把天工之景写得瑰丽又不失壮阔，虚实结合间让红月的奇幻感跃然纸上。
下片笔锋一转，从自然之景切入人文情怀——“神舟”“嫦娥”紧扣航天主题，“英雄征路淬金戈”则将红月的“赤光”与航天人的征途相勾连，既赋予自然景观以时代意义，也借红月的“护佑”之态，抒发了对航天英雄的赞颂，让词作跳出单纯咏月的范畴，格局瞬间提升。
全词格律工整，声韵和谐，既保留了古典词牌的雅致，又以现代意象赋予其新的生命力，值得借鉴。
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4、戴德兴 吉林
感念恩师
莫哀鬓发染青霜，未减文风笔墨扬。
桃李芬芳传道法，时光荏苒写华章。
七分汗水催人奋，一片师心逐梦狂。
阅尽凡尘耕沃土，雄鹰振翅九天翔。
赏析：孙晓会 四川
开篇直抒胸臆，以抒情之法层层递进，唯一不足“哀思“二字稍显突兀，但诗人毫端一转，又扣人心弦。鬓发如霜的老师仍文采飞扬，透着青春活力，画面感油然而生，展现了一位老师在黑板之上舞笔之态，灯光下批改之景，捕捉之细，画面感极强。
中二联对仗工稳，蕴意深远：“情感真挚“，以具象化手法展示了一位在教育事业上的卓越贡献，用辛勤汗水浇灌的成果，用时间荏苒的价值。
颈联“七分汗水催人奋，一片师心逐梦狂“尤为精妙，量化词“七分“与情感词“狂“形成张力，既呈现了耕耘之情，又彰显了为人师表的炽热之爱，桃李满天之梦。
尾句“阅尽凡尘耕沃土，雄鹰振翅九天翔“宏篇收束，沃土喻教育之根，雄鹰喻栋梁之材。
整首诗抒发了诗人对老师的品格赞美，语言通俗，构思之巧，对仗工整，既有唐风之味，又有近代之风。诗中浮景，景中含情，情中有韵，可称一首感怀佳作。
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5、罗建平 湘乡
行香子·长沙太平街
黛瓦抛香，彩匾流丹。听琴笙、暗度雕栏。糖油香袅，卤臭盘旋。有龙狮舞，面人笑，绣裳翩。
贾祠凝伫，神思萦绕。唤新朋、共品茶颜。霓虹摇曳，古韵今缘。正戏腔柔，酒旗暖，客留连。
赏析：胡贵程 邵阳
这首词以细腻的感官笔墨，将长沙太平街的“古意”与“活气”揉成一幅动态画卷——没有宏大叙事，却用黛瓦、香韵、人声勾勒出街巷独有的烟火质感，让“千年古街”的历史底蕴与“网红地标”的鲜活气息自然交融。
上阕以“视觉+听觉+嗅觉+动态”的多维描写开篇，瞬间拉满太平街的“在场感”。全篇以视觉先入，定调古街底色是“黛瓦抛香，彩匾流丹”，来锁定太平街的建筑特色。其次用听觉穿插，“听琴笙、暗度雕栏”巧妙植入街巷的声音细节。再用嗅觉点睛，“糖油香袅，卤臭盘旋”是全词最具“长沙味”的一笔。这两种气味是太平街的“味觉名片”，再通过“袅”“盘旋”两个动词，让气味有了动态，仿佛能让人瞬间闻到街巷里飘来的香气。最后以三组动态场景收尾，捕捉街巷的鲜活瞬间。节庆时的龙狮表演、非遗手艺人捏的面人、穿汉服拍照的游客，共同构成太平街“既传统又热闹”的生活图景。
下阕以“贾谊故居”为锚点，从眼前的热闹转入历史的沉思。“贾祠凝伫，神思萦绕”是全词的“文眼”。太平街的灵魂在于“贾谊故居”——这座西汉遗留的老宅，是长沙“屈贾之乡”文脉的见证。站在古祠前凝神沉思，仿佛能与被贬长沙的贾谊隔空对话，让街巷的热闹多了一层历史厚度。而古街里的新茶饮，成了年轻人欢聚的理由——在贾祠旁的茶颜门店里，新朋旧友捧茶聊天，恰是“古韵”与“今缘”最生动的写照：历史不是远在故纸堆里，而是能与当下生活无缝衔接。收尾“霓虹摇曳，古韵今缘”直接点题。夜晚的太平街，灯相辉映，戏酒成趣，让街巷氛围从热闹转为温馨。最后“客留连”三字收束全篇，道尽太平街的吸引力：这里不仅有景、有食，更有让人放松的烟火温情。
这首《行香子》的妙处，在于它没有刻意“怀古”或“颂今”，而是用“微观视角”写活了太平街的特质，它是长沙的缩影，它通过五感细节告诉读者：真正的“古街”，从不是封存的“标本”，而是能在时光里生长、与当下共生的“活态文化”。
广西卷
1.倪郁 广西
眼儿媚·中元思
秋夜凄凄透衣柔，灯火逐波流。中元过了，余烟未散，思绕荒丘。
更深露重凭栏久，何处释清愁？纸钱灰里，残灯影畔，故梦心头。
赏析：韦凤彭
这首小令最妙在“以细显情”。
秋夜的“凄凄”不凭风急雨骤，偏借“透衣柔”的微凉写来，连灯火都似带愁绪，“逐波流”着飘向远方，暗合思亲的无依。祭后的“余烟”“荒丘”本是寻常景，却被“思绕”二字缠成解不开的牵挂，到了“更深露重”时，凭栏人的愁思竟落到“纸钱灰”“残灯影”这些细碎物上——连故梦都要在这些旧迹旁浮现，把中元的悼亡写得克制又刻骨。
只是结句“何处释清愁”的叩问，若能添一丝怅然的回甘，而非停在疑问，或许更有余味。
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2.任重 北京
八声甘州·乙巳白露
看澄澄白露浣汀洲，万象豁吟眸。恰雁书云篆，枫燃霞岫，桂苑香浮。是处橙黄橘绿，苒苒物华遒。惟有寒蛩切，絮尽深秋。
休道商飕萧瑟，纵千畦翻浪，堪慰羁愁。笑年来碌碌，长寄稻粱谋。想故园、东篱霜蕊，料此时、金甲缀枝头。苍茫立、挹清襟爽，独瞰江流。
赏析：韦凤彭
此词把白露秋景写出了“两重味”。
上阕是“豁吟眸”的明丽：白露浣汀洲、枫燃霞岫、桂香浮动，连“橙黄橘绿”都透着生机，偏用“寒蛩切”轻轻勾出深秋的底色，热闹里藏着冷意。
下阕笔锋一转，“商飕萧瑟”引出自嘲“长寄稻粱谋”，可转念想“故园东篱霜蕊”，又把羁愁化了三分，最后“挹清襟爽，独瞰江流”，竟从漂泊里品出旷达。
唯有“絮尽深秋”稍显跳脱，寒蛩本无“絮”，若换“鸣尽”，与“切”字呼应会更顺。
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3.杨荣玉 福建
满江红· 抗战胜利八十周年有寄
烽火连霄，凝望处、弹痕未裂。犹记取、卢沟月冷，大河冰彻。泗水寒涛凝碧血，太行危旌摇云铁。更那堪、废垒对残阳，哀鸿裂。
金陵耻，终已雪；华夏恨，今方烈。仗长缨十万，补天填缺。石勒丰碑铭劲节，松排山岳如雄钺。共江声、日夜走风雷，奔穹阙。
赏析：韦凤彭
这首词是“蘸着血泪写史”。
上阕一开篇“烽火连霄”“弹痕未裂”就带着痛感，“卢沟月冷”“大河冰彻”把八十年前的寒刻进字里，再到“泗水碧血”“太行云铁”，英烈的壮烈似在眼前，连“废垒残阳”下的“哀鸿裂”，都像在替逝者呼号。
下阕陡然转刚，“金陵耻雪”“华夏恨烈”掷地有声，“长缨十万”“补天填缺”写尽民族气魄，最后“江声走风雷，奔穹阙”，竟把纪念写成了向前的力量——字字见风骨，无半分软媚。
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4.黎高潮 广西
中元节抒怀
中元白露共新秋，早晚微凉暑渐收。
风递商声惊宿雁，月涵素影动离愁。
砌蛩咽处苔痕湿，岸柳疏时云魄流。
百结思亲千缕念，且将心语寄轻舟。
赏析：韦凤彭
这首七律胜在“景随愁走”。
开篇“中元白露共新秋”，用“微凉暑收”的平淡起笔，可到了“商声惊雁”，风里就带了愁；“月涵素影”时，连月光都裹着离愁。
颈联最细，“砌蛩咽”时连苔痕都湿了，“岸柳疏”时云影都像在流，把无形的思亲，缠在虫鸣、柳影这些秋物上。
尾联“且将心语寄轻舟”，没有呼天抢地，只把千缕念托给轻舟，倒显真切。
只是颔联、颈联都写秋愁，若能在颈联添一点“忆旧”的细节，层次会更明。
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5.杨添承 广西
明江探源
菊绽枫红壑愈娇，舟随浪起亦逍遥。
风皴石壁千层蚀，日烁金沙万点销。
谷水抛珠呼晚籁，山泉漱玉答清箫。
何当结个河干屋，夜夜涛声涨梦潮。
赏析：韦凤彭
这首诗把“探源”写成了“寻乐”。开篇“菊绽枫红”先绘秋景，“舟随浪起亦逍遥”，连行船的颠簸都成了乐趣。
颔联“风皴石壁”太妙，“皴”字像把风当成了画家，一笔笔刻出石壁的纹路；“日烁金沙”又让阳光有了温度，连金沙都似在闪烁。
颈联“谷水抛珠”“山泉漱玉”，把水声写成了“晚籁”“清箫”，连耳朵都跟着醉了。
尾联“结个河干屋，夜夜涛声涨梦潮”，突然把游兴变成归心，倒让人想跟着去听涛声——唯有“万点销”的“销”稍模糊，若写“万点摇”，更能显金沙的活。
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6.蒋尚安 湖北
画廊
金风送爽入林塘，万叶斑斓绘锦章。
稻浪翻波千里熟，桂香浮月一轩芳。
丹枫燃尽层山赤，白菊妆成曲径黄。
最是秋光无限好，铺开画卷满阶廊。
赏析：韦凤彭
这首诗是“把秋景铺成画”。开篇“金风送爽”“万叶斑斓”，直接把秋光当“锦章”来写，不绕弯子。颔联“稻浪翻波”是远画，“桂香浮月”是近景，连香气都成了画里的一笔；颈联“丹枫燃山”“白菊妆径”，红的燃、黄的妆，色彩撞得亮眼，真像人站在画里。尾联“铺开画卷满阶廊”，干脆把“画廊”的题点透，让人觉得满院秋光都是特意铺好的画。只是“一轩芳”的“轩”稍泛，若写“一窗芳”，让人想到窗内闻桂香的画面，会更具体。
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7.刘业勤 广西
林涛
千峰抱日半轮横，万壑涵光一鉴平。
忽有松涛云外起，漫携清籁入空明。
赏析：韦凤彭
四句诗竟写出“静到动”的层次，难得。“千峰抱日”“万壑涵光”，先把山水写得像幅静画，“半轮横”“一鉴平”，连太阳、水面都透着安稳。
可后两句“松涛云外起”，突然从“云外”传来涛声，打破了静；再到“漫携清籁入空明”，涛声又轻轻飘进“空明”里，静与动就这么融在了一起。
篇幅虽短，却像听了一段松涛——唯一遗憾是没写“涛声什么样”，若加“如雷过”或“似弦鸣”，画面会更活。
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8.彭洪新 广西
东江秋暝
轻舟剪碧漾长天，云影初凉岫外绵。
忽有渔歌空自答，一篷风露半篷烟。
赏析：韦凤彭
这首诗的“幽”是藏在细节里的。“轻舟剪碧”，一个“剪”字，把船行的轻快写活了，“漾长天”又让江和天连在一起，透着开阔。可到了“渔歌空自答”，热闹就没了——渔歌喊出去，只有自己的声音回来，连个应和都没有；再看“一篷风露半篷烟”，船里只有风露和烟，清幽得让人想屏住呼吸。秋暝的静，就这么被渔歌、风露托了出来。只是“岫外绵”的“绵”稍平，若写“岫外缠”，云影绕着山的样子会更清楚。
让诗友们见笑了
赏析仅为我基于诗歌文本细节与情感表达的个人品读，更多是从文字呈现的画面感、情感传递的连贯性等角度出发，尝试解读诗作的巧思与温度。
这些作品或聚焦具体人物事迹，或勾勒日常场景，或借经典意象传递诗者情怀，各有其独特的表达风格与创作心意，都饱含着对七绝奥秘探讨的真挚赞颂。其中提到的一些细节考量，并非对诗作的不足苛责，只是不同视角下的交流探讨——毕竟诗歌赏析本就见仁见智，每位读者对文字的感知与理解都会有差异。
希望这些浅见能为大家品读这些作品提供一点小小的参考，更期待能和大家一起感受诗作中那份对导师的敬意与深情。
香林卷
1.曾茜 河北
“九三”大阅兵观后感怀
澎湃心潮热泪盈，安身华夏倍光荣。
揭疤旧恨谁能忘，亮剑今朝举世惊。
凛凛英姿犹飒爽，昭昭重器可纵横。
复兴之火燎原势，燃起熊熊报国情。
点评1：廖伟仁 湖南
《“九三”大阅兵观后感怀》一诗，用诗意的语言，展现了当代国人面对大阅兵的精神震撼和饱满的爱国热忱。
具体而音，首联以生理反应直击自已的心灵震颤，写出了诗人真实的内心感受；
颔联通过疤痕的视觉强化，既保持历史痛感的鲜活，又为后续的“亮剑”提供逻辑必然；
颈联更是完成了从“亮剑”到“重器”的意象递进，巧妙地实现军事术语与诗意的转化，这种物我交融的写法，既延续了《诗经·秦风》对兵器的审美传统，又注入现代性的书写特征；
尾联从液态的热泪写到固态的燎原之火，暗合了从民族情感倾泻到凝聚升华的过程，巧妙规避了口号式的抒情空洞，将抽象的民族自豪感塑造成了可感的物理温度。
总体而言，该诗既保持了政治抒情诗应有的时代强音，又通过意象的精心构建，在方寸之间完成了个体情感与民族记忆的多维对话。若说可斟酌处，或在于“倍光荣”“举世惊”等词汇，尚未完全脱离直白的模式，但整体而言，仍是统诗词回应重大现实题材的成功范例。
点评2：张英 成都
该首七律以“阅兵”为锚点，将个人情感与家国叙事深度融合，是一首兼具历史厚重感与时代昂扬气的佳作。
一、情感脉络：开篇以个人视角切入，用“热泪盈”直抒胸臆，把观礼时的激动与身为中国人的自豪感具象化，为全诗奠定真挚基调；颔联“揭疤旧恨谁能忘，亮剑今朝举世惊”巧妙转折，前句锚定历史伤痛，后句聚焦当下国力，“揭疤”与“亮剑”形成强烈对比，既不回避过往，更彰显今日底气；颈联聚焦阅兵实景“凛凛英姿犹飒爽，昭昭重器可纵横”，从军人风貌到国防重器，一柔一刚、一人力一国力，立体展现阅兵之震撼场面；尾联升华主题“复兴之火燎原势，燃起熊熊报国情”，将阅兵的意义与民族复兴、个人报国志相连，让情感从感动、自豪推向激昂，余韵悠长。
二、格律与语言：全诗严守七律平仄，对仗尤为精妙。“旧恨”对“今朝”、“谁能忘”对“举世惊”，时空对照中见情感张力；“凛凛”对“昭昭”、“英姿”对“重器”，叠词增韵，意象鲜明。语言凝练却极具画面感，“热泪盈”“犹飒爽”“可纵横”等短语，以极简文字勾勒出饱满场景，“燎原势”“熊熊”等词更让“报国情”有了具象的力量感，无一字冗余，却字字见心、句句有力、感染力极强。
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2.欧阳建明 江西抚州
沁园春·九三大阅兵
虎旅云屯，鹰扬星列，正气浩然。望长街列阵，声摇山海；银鹰掠影，志贯云天。八秩峥嵘，旌旗血染，铁骨犹铭烽火年。惊雷动，看龙韬新器，傲示人间。
兴邦多难弥坚，捍正义、丰碑大宇传。有东风破夜，寒宵终尽；英魂铸鼎，浩气长绵。重器安疆，智能守土，瀚海苍穹盾甲坚。和平誓，伴铿锵号角，响彻瀛寰！
点评：郑建琼 成都
欧阳建明老师此词开篇以气势磅礴的对仗展现阅兵仪式的威武雄壮的场面，用“虎旅”“鹰扬”比喻手法展现军人的英勇气概。接着“望”领字引领后文全景式描绘阅兵仪式海陆空三军出场的壮观场面，“声摇山海”“志贯云天”，对仗工整，极富视觉冲击力，为后文抒发历史感叹奠定了基础。接下来三句，转入对历史的回忆，用语精炼，短短十五个字，写出了八十年来我民族牢记历史，艰苦卓绝的奋斗历程，共情力十足。
上片最后三句，承上启下，由描写转入抒情言志。下片抒情言志，层次分明，层层升华主题。“多难弥坚”赞颂不屈不挠的华夏精神，“捍正义”展我民族立于世界民族之林的正义担当，“英魂铸鼎，浩气长绵”称颂我民族之英雄气概，“重器安疆，智能守土”自豪我民族在军事科技上取得的重大成就，最后“和平誓，伴铿锵号角，响彻瀛寰”，最后表明我民族维护世界和平的担当。
此词用语豪迈，主题宏大，但皆为信念与豪气喷发而出，行文流畅，情感真挚，用语凝练，堪称佳作。
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3.邸梅兰 山西
【正宫·塞鸿秋】白露打核桃（新韵）
噼啪啪长竿朝向玲珑转，扑通通碧空飞落青皮绽。骨碌碌身边跳过苍苔乱，呼啦啦眼前都是金疙蛋。弯腰背上敲，笑语连成串，喜吟吟把大袋小筐看作“存钱罐“。
点评：郑建琼 成都
张四喜老师评价邸梅兰老师散曲作品时说：“她有纯朴的本质和爱的本性，作品才有着天然的意境。这种意境不是她刻意造作的，而是一种自然流露的天籁之音，突口而出的日常用语，太多感情容量的句子，表现出的深度、高度、厚度、温度，对读者感情的冲击力度，更强于那些个雅言套语”。
这些评价十分到位，邸老师每期在香林卷的投稿，皆堪称佳作，这次自然也不例外。这首作品描绘了一个极小的乡村事件——白露打核桃，几乎皆以ABB式的叠词开头，极富音乐感，画面感，“噼啪啪”“扑通通”“骨碌碌”“呼啦啦”“喜吟吟”，凝练的语言，将打核桃的“打”“落”“滚”“捡”过程叙述得完整清晰。“长竿”“碧空”“苍苔”雅致，与“青皮绽”“金疙蛋”“背上敲”，形成了散曲雅俗共赏的文学美。结尾揭示主题，点赞新农村丰收的喜悦，具有很强的时代感染力。
古韵卷
1.党秀梅 陕西
观女民兵方阵
飒爽女民兵，铿锵踏韵行。
目光灼似炬，步履厉如风。
凛凛英雄气，煌煌志士情。
迎眸皆佼佼，觊慕自心生。
点评：刘玉玲 河南
党秀梅老师的这首五律《女民兵方阵》，意象鲜明、气韵贯通，将女民兵的飒爽英姿与昂扬意气刻画得生动传神，是一首布局严谨、对仗工稳，情景交融的咏怀之作。
上章首联以“飒爽”“铿锵”开篇点题，精准勾勒了女民兵方阵整体风貌，其中的“踏韵行”三字，颇见作者在表现女民兵刚毅兼具柔美的风采上独具巧思。颔联“灼似炬”用比喻聚焦女民兵心灵之窗，展示了她们意志之坚定；“厉如风”以夸张进一步描绘女民兵步履之形声，虚实结合间画面感鲜活生动。
下章转联以“凛凛”“煌煌”叠词点睛，既强化了英雄气的凛冽、志士情的炽热，又让诗句节奏更富韵律感。结合上章颔联，此中二联在严格对仗中，一以特写镜头展现女民兵的英姿细节，一以女诗人的情怀抒发对女民兵精神品质的赞美和崇敬，二者情景交融，相得益彰。尾联继以“迎眸皆佼佼”收束所见，“觊慕自心生”则直抒所感，起承转合脉络清晰，章法井然。
可圈点处还在于，该诗无一“赞”字，却以“灼”“厉”“凛凛”“煌煌”等词暗藏褒扬，尾联“觊慕”二字更将对女民兵的敬佩与赞叹和盘托出。全篇情感有隐有显，贯穿始终，且真挚热切，引人共鸣。
1
2.王春法 河南
教师节随咏
满目青春一望奢，讲台久立自成家。
晓鸡夜月是知己，四季只看桃李花。
点评：刘玉玲 河南
① 曲婉含蓄，诗语诗艺运用纯熟精当。
②情感真挚感人，一位爱岗敬业，慈怀桃李的优秀教师形象跃然纸上。
③精彩在于：平凡字词，句句出奇见新。把一般意义上的不可能变为现实中的观念、行为写照，亦即“意料之外，情理之中”是也。
1
3.李玥纱
万户观礼
银屏眸映亮，万户仰京城。
亦效狮王步，还出怒海声。
点评：刘玉玲 河南
①视角独特，以小见大。
②细节描写传神。
③合理想象，虚实结合。
④短短20字，写出了九三大阅兵的威风和气势，写出了960万平方公里上的大阵仗。
1
4.袁海英
登嵖岈山
石骨撑空碧，嵯峨接远天。
谷藏千叠秀，峰锁四时烟。
云影湖心泊，涛声林下传。
终南山里客，到此不思还。
简评: 党秀梅 咸阳
诗人袁海英的这首《登嵖岈山》亮点有以下几点：
意境开阔，气势夺人。“撑空碧”、“接远天”，用夸张手法极言“嵖岈山”山势之高、绵延之长，开篇就把情绪拉得满满。
动词恰切传神。“撑空碧”的“撑”、“接远天”的“接”、“湖心泊”的“泊”、“林下传”的“传”，动感十足，每一个字眼都尽显诗人的底蕴和功力。
视觉和听觉交融。“湖心泊”“云影”、“林下传”“涛声”，动静结合，将一幅多维度的画面，置于读者面前，令人流连。
结句化典，余味悠长。因恋“种豆南山下”，因此“不思还”，水到渠成，余音袅袅……
凌烟阁卷
一、叶传凯老师点评推优三首词：
1.邓彬（爱国者）黑龙江
一丛花·乙巳秋还乡
翻山越水喜还乡。晨起悦开窗。金风暖日双双入，陋室小、拥满馨香。别过喧嚣，远离纷扰，谁个问炎凉。
出门百步即平冈。独坐看清江。居高畅想舒辽阔，少年心、老也疏狂。赏罢黄花，斟空绿绮，不舍是秋光。
简评：叶传凯（孤鹜）
本词之章法结构：由情入景、由内及外的闭环式谋篇，以“还乡赏秋”为核心线索，在双调七句的词牌框架内，构建了“情—景—心”层层递进、“内—外—内”往复回环的章法结构，以细腻的场景转换与心境流动，让全词脉络清晰、意脉连贯。作为双调词，通常遵循“上阕绘景叙事、下阕抒情言志”的结构逻辑，同时赋予上下阕更紧密的“因果关联”。
作者以“秋光”为线索，实现“首尾呼应、主旨升华”。一首词的章法优劣，关键看“意脉是否连贯、收束是否有力”。这首词以“秋光”为隐性线索，串联起上下阕的情感，最终以“不舍是秋光”收束，既呼应开篇，又深化了主旨。
“绿绮”一词此处释为“酒器”稍显牵强：“绿绮”本为古琴名（如“焦尾绿绮，皆名琴也”），虽可借指“闲适之物”，但与“斟空”搭配（“斟空”应对应酒盏、酒壶），意象稍显错位。若改为“绿醅”（指酒）或“玉壶”，则“斟空”的动作与器物更贴合，意象也更准确。
这首《一丛花》虽在格律严谨度、炼字蕴藉性与意境拓展上有可提升之处，但胜在“情感真挚、生活气息浓郁、语言质朴”——它没有追求古典词的“精工细作”，却以“我手写我心”的坦率，写出了归乡后最本真的喜悦与闲适。对于一首侧重“抒情言志”的词作而言，“真”是核心风骨，格律与炼字的瑕疵可视为“白璧微瑕”，并不影响其成为一首能引发读者共鸣的“性情之作”。若词人在后续创作中，能在保留“真挚”的基础上，稍作打磨与意象深化，则作品会更具艺术感染力。
1
2.潘荣征（快乐蝴蝶）
山东
念奴娇·观九三阅兵感怀
秋光璀璨，望天安门上，红旗环簇。十里长街军列阵，士气昂扬如旭。铁甲生辉，银鹰呼啸，威武惊心目。八旬回首，抗倭功绩标录。
遥想烽火当年，全民奋起，浴血驱强辱。壮士捐躯心似铁，换得山河清穆。盛典之时，军威雄壮，四海同瞻瞩。和平长守，再书华夏鸿鹄。
简评：叶传凯（孤鹜）
词作主题鲜明且气势充沛，以“阅兵” 的壮阔与 “抗倭” 的追忆形成呼应，既绘实景又抒情怀，家国情怀贯穿全篇，意象选择精准，“红旗”“铁甲”“银鹰” 等凸显阅兵盛景，“烽火”“壮士”“山河” 等回溯抗战历史，画面感强。
上下阕起承转合自然，落点衔接顺畅，气韵连贯。部分表述稍显直白，如 “抗倭功绩标录”“四海同瞻瞩”，语言可更凝练含蓄。
1
3.庄静琪（静女）福建
沁园春·观九三阅兵女民兵方阵感赋
劈地雷霆，列阵凌云，迷彩轩昂。正眸燃烽火，心藏锦绣；眉凝飒爽，自露锋铓。束带英姿，剑纹冷峻，不负青春炫一场。杀声处，看骄阳巾帼，铁臂钢枪。
笑吾绣阁红妆。似蒲柳、闲愁空断肠。见微山湖雨，替人流泪；书窗残月，知我怀伤。当此年华，时常堪惜，儿女情怀应自强。从今后，向铿锵碧玉，剑胆星芒。
简评：叶传凯（孤鹜）
此词以独特视角立意，刚柔并济、情感真挚，既展现了女民兵的飒爽风采，又融入自我感悟，亮点突出，视角新颖独特，聚焦“女民兵方阵” 这一细分场景，避开了全景式描写的常见思路，切入点鲜活。
个别表达稍显直白，如“不负青春炫一场”中“炫一场”偏口语化，与女民兵方阵的关联稍显松散，可调整为更贴合“巾帼自强”主题的意象，让上下阕衔接更紧密。
词作立意新颖、情感饱满，成功塑造了女民兵 “刚健飒爽”与“心怀家国”的形象。
二、张美娟（光阴的故事）老师点评推优三首诗作。
1.邢朕亚（老晕子）安徽
咏师
素笔描心月作魂，教鞭指处即昆仑。
焚将百夜成星汉，照彻人间万象暾。
简评: 张美娟（光阴的故事）
此诗咏师，起笔“素笔描心月作魂”，以“素笔”写执教之简，“月作魂”喻师者情怀皎洁，开篇便见清雅与高洁。
“教鞭指处即昆仑”，以“昆仑”喻知识之高远、志向之宏大，显师者引领之魄力。
后两句“焚将百夜成星汉，照彻人间万象暾”，以“焚百夜”写默默耕耘之辛劳，“星汉”“万象暾”状其育人成果如星河璀璨、如朝阳普照，既见奉献之诚，又显教化之广，气象阔大，情韵厚重。
1
2.林武剑（顺眼阳光）江苏
残荷
香残身老又如何，敢为中华起战歌。
林立寒池休笑我，一矛一盾一天河。
简评: 张美娟（光阴的故事）
此诗借残荷言志，起句“残荷香残身老又如何”，以残荷自喻，虽处暮年却意气不减，“敢为中华起战歌”陡然振起，尽显豪情与担当。
“林立寒池休笑我”，不卑不亢，无视外界轻慢；“一矛一盾一天河”，以矛盾喻斗志与坚守，天河则拓开境界，将个人之志与广阔天地相连，字句铿锵，尽显不屈风骨。
1
3.吴铁良(卓一) 湖南
题教师节
旧日青襟此节回，灯痕犹映讲堂灰。
低眉细语扶童梦，抬手微尘覆笔台。
鬓雪尽从书味老，心花长向墨香开。
重逢远道情随往，笑指斜阳送我来。
简评: 张美娟（光阴的故事）
首联写重回故地，灯痕、讲堂灰勾起往昔，有岁月沉淀感。
颔联“扶童梦”“覆笔台”，细节见师者日常，质朴动人。
颈联“鬓雪”对“心花”，写尽教书育人的辛劳与热忱。
尾联重逢一笑，斜阳意象暖人，通篇不见“师”字，却满是师者风范。
三、黄戏文（江南渔夫）老师点评推优两首诗作。
1、边小影（边缘人类）河北
秋
客雁排空去，秋深满目残。
芭蕉初歇雨，芦荻又生寒。
久立常魂断，吟诗忽眼酸。
浮云天际杳，失意莫凭栏。
赏析：黄戏文（江南渔夫）
此篇深得比兴之法，幽婉可嘉，属前后两切格。
前四句状秋景，“客雁”“芭蕉”“芦荻”皆为比兴之具，暗喻漂泊孤清之态；
后四句抒失意之情，“久立魂断”“吟诗眼酸”直抒胸臆，却不直露本意。
五、六句“常魂断”“忽眼酸”为正呼反应，情感层层递进。
全诗以秋景托失意，景与情契，无一丝游离，前叙秋景，后抒己怀，切景切情，脉络清晰，足为幽婉诗风之典范。
1
2.刘子斌（涪水清韵）四川
观九·三阅兵感怀
长缨指处战旗红，铁甲雄兵震碧穹。
莫忘卢沟桥畔石，犹铭烽火啸长风。
赏析：黄戏文（江南渔夫）
观近代咏阅兵诗，此乃佳吟。
前二句绘今之盛，战旗红、雄兵震，气势如虹，尽显大国风范；
后二句溯昔之痛，卢沟桥、烽火情，字字千钧，不忘民族劫难。
景与史交融，壮与悲相生，无雕琢之痕，有自然之致。短短四句，刚健中含沉郁，豪迈中藏敬畏，比之唐人边塞诗，虽少一分苍凉，但多一分昂扬，足见时代风骨。
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