英语复杂句精讲
句型分类+从句嵌套
英语复杂句的核心是“主句+1个/多个从句”，通过从句嵌套实现逻辑分层，精准传递复杂语义。无论是学术写作、专业阅读还是高阶交流，复杂句的熟练度直接决定表达的深度与精准度。
英语复杂句知多少
核心构成：主句与从句的“主从关系”。
本质：“主句+ 从句”，从句必须依赖主句存在，且需通过连接词明确逻辑关系。
主句特征：能独立成句，表达核心语义。
从句特征：不能独立成句，需充当主句的某个成分，按功能分为名词性从句、定语从句、状语从句、同位语从句四类。
复杂句三原则：
1. 从句必须用“陈述句语序“。
2. 一个从句只能有一个连接词。
3. 主句与从句的时态需遵循“时态呼应”规则，即主从时态一致。
Ok，那接下来和我一起去了解各类复杂句的结构和用法吧。
四大类从句
1.名词性从句—主语从句（Subject Clause）
-
结构：连接词 + 陈述句语序（充当句子主语）
常用连接词：that，whether，what，who，when等
-
例句：What she said at the meeting surprised everyone.
（她在会议上说的话让所有人都很惊讶。）
解析：What she said at the meeting 作主语，连接词what在从句中作said的宾语，整体表达“所说的内容”。
-
易错点：
① 连接词that不可省略；
例：That he passed the exam is true.
-
② 避免语序倒装。
例：
错误：When will he come is unknown❌
正确：When he will come is unknown✅
2. 名词性从句—宾语从句（Object Clause）
-
结构：主句谓语动词/介词 + 连接词 + 陈述句语序（充当句子宾语）
常用连接词：that，if/whether，how，where等
-
例句：I don’t know if she will attend the party tomorrow.
（我不知道她明天是否会参加派对。）
解析：if she will attend the party tomorrow 作know的宾语，连接词if表“是否”，从句用陈述句语序。
-
易错点：
① 当主句为过去时，从句需用相应过去时态；
例：He said (that) he had finished his homework.
-
② 介词后不可用if，需换whether。
例：I’m worried about whether he can arrive on time.
3. 名词性从句—表语从句（Predicative Clause）
-
结构：主句系动词 + 连接词 + 陈述句语序（充当句子表语）
常见主语系动词：be，seem，become等
常用连接词：that，what，why，how等
-
例句：The problem is that we don’t have enough time.
（问题是我们没有足够的时间。）
解析：that we don’t have enough time 作is的表语，连接词that仅起连接作用，无实际含义。
-
易错点：
① 连接词that不可省略；
例：My hope is that we can work together.
② 避免用because引导表语从句。
例：
错误：The reason is because…❌
正确：The reason is that…✅
4. 定语从句（Attributive Clause）
-
结构：先行词（名词/代词） + 关系词 + 陈述句语序（修饰先行词）
常见的关系词：who，whom，which，that等
-
例句：This is the book（先行词，被后面that引导的从句修饰）that I borrowed from the library yesterday.
（这就是我昨天从图书馆借的那本书。）
解析：that I borrowed from the library yesterday 修饰先行词the book，关系词that在从句中作borrowed的宾语。
-
易错点：
① 先行词为人时，关系词用who/whom（作宾语可省略）；
例：
The woman whom I met yesterday is a neurolinguistic scientist.（作主语不省略whom）
I talked to the woman (whom) I met yesterday.（作宾语可以省略whom）
② 非限制性定语从句中不可用that。
例：She has a sister, who is a doctor.
5. 状语从句（Adverbial Clause）
-
结构：连接词 + 陈述句语序（充当状语，表时间、原因、条件等）
常用连接词：when, because, if, though等
-
例句：We will go for a picnic if the weather is fine tomorrow.
（如果明天天气好，我们就去野餐。）
解析：if the weather is fine tomorrow 作条件状语，连接词if表“如果”，从句用一般现在时表将来。
-
易错点：
① though/although不可与but连用；
例：
错误：Though he is young, but he is brave. ❌
正确：Though he is young, he is brave.✅
6. 同位语从句（Appositive Clause）
-
结构：先行词+ 连接词that + 陈述句语序（解释先行词内容）
先行词多指：idea，fact，news等抽象名词
-
例句：We all know the fact that the earth goes around the sun.
（我们都知道地球绕着太阳转这个事实。）
解析：that the earth goes around the sun 解释fact的具体内容，连接词that无实际含义，不可省略。
-
易错点：
① 先行词需为抽象名词（hope, truth等）；
② 区分定语从句与同位语从句：定语从句修饰先行词，同位语从句解释先行词。
例：
定语从句：The news that he told me is true.
同位语从句：The news that he won the game is true.
复杂句嵌套
四类从句嵌套的本质是“主句为框架，从句可互相充当对方的成分”，形成“主句+从句1+从句2”的多层结构，所有从句内部均用陈述句语序，连接词根据从句功能选择。
1. 名词性从句嵌套定语从句
-
搭配：名词性从句（主语/宾语/表语） + 定语从句（修饰名词性从句中的名词）
-
例句：What the student who won the prize said impressed all the teachers.
（那个获奖学生说的话，给所有老师留下了深刻印象。）
-
解析：
① 外层主语从句：What the student who won the prize said（充当主句主语）；
② 内层定语从句：who won the prize（修饰主语从句中的“the student”，关系词who作从句主语）；
③ 主句主干：(主语从句) + impressed（谓语） + all the teachers（宾语）。
2. 名词性从句嵌套同位语从句
-
搭配：名词性从句（主语/宾语/表语） + 同位语从句（解释名词性从句中的抽象名词）
-
例句：We all agree with the idea that the news that our team won the game should be announced immediately.
-
解析：
① 外层宾语从句：that the news that our team won the game should be announced immediately（充当“agree with”的宾语）；
② 内层同位语从句：that our team won the game（解释宾语从句中的“the news”，连接词that无实际含义）；
③ 主句主干：We all（主语） + agree with（谓语） + the idea（宾语） + (同位语性质的宾语从句)。
3. 定语从句嵌套名词性从句
-
搭配：定语从句 + 名词性从句（作定语从句中的主语/宾语/表语）
-
例句：The book that tells us what we need to know about history is very popular.
（那本告诉我们历史知识的书非常受欢迎。）
-
解析：
① 外层定语从句：that tells us what we need to know about history（修饰先行词“the book”，关系词that作从句主语）；
② 内层宾语从句：what we need to know about history（作定语从句中“tells”的宾语）；
③ 主句主干：The book（主语） + (定语从句) + is（谓语） + very popular（表语）。
4. 定语从句嵌套同位语从句
-
搭配：定语从句 + 同位语从句（解释定语从句中的抽象名词）
-
例句：The scientist who put forward the theory that the earth is round is respected by many people.
（那个提出“地球是圆的”理论的科学家，受到很多人的尊敬。）
-
解析：
① 外层定语从句：who put forward the theory that the earth is round（修饰先行词“the scientist”，关系词who作从句主语）；
② 内层同位语从句：that the earth is round（解释定语从句中的“the theory”）；
③ 主句主干：The scientist（主语） + (定语从句) + is respected（谓语） + by many people（状语）。
5. 同位语从句嵌套名词性从句
-
搭配：同位语从句 + 名词性从句（作同位语从句中的主语/宾语/表语）
-
例句：The fact that we should learn how to solve problems independently is very important.
（我们应该学会如何独立解决问题，这个事实非常重要。）
-
解析：
① 外层同位语从句：that we should learn how to solve problems independently（解释先行词“the fact”）；
② 内层宾语从句：how to solve problems independently（作同位语从句中“learn”的宾语）；
③ 主句主干：The fact（主语） + (同位语从句) + is（谓语） + very important（表语）。
6. 混合嵌套（四类从句互相嵌套）
-
搭配：名词性从句 + 定语从句 + 同位语从句
-
例句：What the teacher told us about the plan that we will carry out the project which aims to prove the hypothesis that language influences thinking is very inspiring.
（老师告诉我们的关于“我们将开展一个旨在证明’语言影响思维’这一假设的项目”的计划，非常鼓舞人心。）
-
解析：
① 外层主语从句：What the teacher told us about the plan that we will carry out the project which aims to prove the hypothesis that language influences thinking（充当主句主语）；
② 第一层嵌套（定语从句）：that we will carry out the project which aims to prove the hypothesis that language influences thinking（修饰主语从句中的“the plan”）；
③ 第二层嵌套（定语从句）：which aims to prove the hypothesis that language influences thinking（修饰“the project”）；
④ 第三层嵌套（同位语从句）：that language influences thinking（解释“the hypothesis”）；
⑤ 主句主干：(主语从句) + is（谓语） + very inspiring（表语）。
END