微精选

开心国学，传承经典

1.声声慢·赠吾师

文/老姜不辣

清清白白。肃肃堂堂，兢兢业业历历。德劭人师，皆是两肩担责。平生不媚不俗，性本真、朗襟朝日。重道义，远虚名、耻效巧言令色。

总把门生珍惜。如子女、谆谆授之圭璧。授业传薪，沥血呕心尽责。青丝染成白发，老弥坚、志壮气逸。效慕他，学不厌、勤勉永日。

品秋香评：

上片，主要写老师的品性。前两拍总述品格、外貌、做事。“历历”不恰且冗余。后三拍分述，德高望重、勇于担责，性情纯真不媚俗，淡泊名利。有些费字了。

下片，主要写老师的育人精神。前两拍写老师尊尊教诲，爱学生如子女。三拍写老师呕心沥血传道受业。“授业传薪”与前句“授之圭璧”意思重复。四拍写老师老而弥坚，坚守初心不变。结拍写对老师的敬慕之心，要以老师为榜样勤勉终生。“效慕他”欠斟酌，赠给老师的词，老师应该是第二人称。

整首词，层次分明，表达明了。但是感觉冗词累句较多，而且多是赞语，缺少感人的事例描写，比较空洞。个见！

开心国学，传承经典

2.临江仙·赠网友清欢

文/秋天

谁剪芸窗红烛，墨痕香染几秋天。潜心平仄习楹联。泛舟拾美句，策马向诗山。

推敲韵律惊寂夜，笑谈珠玉时溅。隔屏相守有清欢。伊人为挚友，俗世比婵娟。

品秋香评：

上片，主要写网友其人。起拍是总述，写网友芸窗剪烛，沉浸于墨香。“几秋天”别扭，天字多余了。后两拍是分述，具体写网友潜心于诗词楹联，“泛舟”和“策马”比喻甚佳。

下片，主要写和网友的友情。前两拍写自己和网友隔屏相守，推敲韵律谈笑言欢，赞网友字字珠玑。结拍赞网友像皎洁的明月。“伊人”表达不妥，“俗世”和“婵娟”搭配欠佳，而且上下句缺乏必然的联系。

整首词，层次分明，表达明了。但是有些字句欠斟酌，注意加强字句凝练。个见！

开心国学，传承经典

3.蝶恋花·赠山中段君

文/六杉

层叠溪山无尽处。欹石交柯，绕宅深何许？笠屐往来谁似汝？漫吟长啸随风去。

洗耳流泉殚思虑。云霭迴环，窗雨南窗雨。乘醉高耽驰梦絮。群莺乱唱天将暮。

品秋香评：

上片，写段君的隐士行径。前两拍写居处位置和环境，溪山尽处，欹石交柯。’绕’字和’深’字欠斟酌。后两拍写行为，“笠屐往来”放荡不羁也，“漫吟长啸”高雅脱俗也。

下片，写段君的超然境界。起拍“流泉洗耳”，远离世俗；“殚思虑”抛却杂念，净心也。

二拍和三拍写醉卧南窗，感受清幽，天人合一。结拍无力，没起到升华主旨作用。’乱’和’暮’可琢。

整首词，字句典雅，表情婉转。虽然有些字句尚需斟酌，但不失为一首不错的蝶恋花。个见！

开心国学，传承经典

4.

鹧鸪天·赠学生考研

文／香草

三载蓄力志未穷，今朝破土上晴空。书山有路君为岭，学海无涯汝作鸿。

心似月，气如虹，鹏程万里笑谈中。雪霜淬砺成珠玉，星汉遨游斗碧穹。

品秋香评：

上片，主要写学生勤奋读书。前两拍写考研之事，三载蓄力，今朝将要升空。“破土”须斟酌，这个通常用于地下生物。三拍写学生刻苦学习，化用了“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。”“君为岭”和“汝作鸿”都不恰当，比原句大为损色。

下片，写学生的远大志向。前两拍写学生志向坚定，气势豪迈，像鲲鹏一样笑对万里行程。结拍是勉励，像雪霜一样经过严寒的历练，必将成为珠玉，可以在浩瀚的星空中遨游。这两句，虽然从表达的意思上看，勉强可以说得通，但从字面上看缺少顺畅的逻辑关系。“珠玉”如何“斗碧穹”呢。

整首词，多处使用了比喻的修辞手法，值得赞扬。但是比喻的确切性还需要斟酌，另外要注意同一拍的句子之间的逻辑关系。个见！