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1912年10月9日，钱伟长在江苏无锡的一个诗书家庭出生了。1931年-1937年钱伟长先后在清华大学物理系、物理研究所学习。1940年前往加拿大多伦多大学攻读应用数学系理学博士学位。1946年回国后，投身教育事业。

钱伟长在加拿大多伦多大学获博士学位

他的科研生涯，从未固守一个方向，而是随着国家任务不断“转向”：40年代，钱伟长作为年轻学者开展火箭弹道计算研究，为国防事业打下技术基础；50年代，提出“中国贫油论”的质疑，推动渤海石油勘探；60年代，在工厂劳动期间研究出“钱码”汉字输入法，解决中文信息处理难题；70年代，又转向高性能电池研发，为我国新能源技术奠定基础；80年代起，敏锐察觉信息时代来临，开拓系统工程与管理科学；1983年，71岁的钱伟长出任上海工业大学校长；1994年，由邓小平亲自委任，钱伟长继任为上海大学校长。

钱伟长在上海工业大学主持会议

钱伟长为上海大学揭牌

在学术的分叉口，如何抉择？钱伟长老校长一生的回答是清晰的，科研不是随波逐流，而是将个人专业选择与国家命运紧紧相连。作为青年科研人，应该以学术为工具，以国家为舞台，把论文写在祖国的大地上，把成果应用在民族复兴的伟大事业中。

20世纪50年代初，钱伟长在叶企孙的倡导下，与王竹溪等学者曾系统搜集整理了20世纪上半叶中国学者发表的物理学论文700余篇，拟编目录出版。然而受当时特殊历史条件所限，最终未能付梓，资料亦不幸流失，成为他一大憾事。2004年，钱伟长再次致信中央，倡议编撰《20世纪中国知名科学家学术成就概览》系列，在2006年获批为国家“十一五”重点出版项目。他说：“耐得住寂寞，才守得住成果。”学术之道，贵在坚守。

《20世纪中国知名科学家学术成就概览》钱伟长总主编

20世纪70年代，钱伟长从军宣队了解到坦克里最大的问题是电池，便决心研发高能电池。面对新能源技术的未知挑战，他坚持循序渐进、脚踏实地。缺化学知识，他就边查资料边学翻译共阅读资料300万字。缺设备，他就去废品堆捡旧件自制工具。缺原材料，他就骑自行车跑遍北京400多家车间和化工厂。经过三年努力，他研制出体积重量与普通电池相同、能量却高出8倍的新型电池，价格低廉，填补了国内空白。

钱伟长在车间考察

钱伟长（中）与费孝通、丁石孙考察

科研不是一蹴而就的。钱伟长老校长秉持中华传统文化中“自强不息”的精神，即便身处生命低谷，也从未放弃，始终坚守科研理想。这份精神如今也融入我们的校训。作为青年科研人，应具备“板凳甘坐十年冷”的定力，在失败中砥砺前行，在沉淀中抵达理想彼岸。

1990年起，钱伟长担任《中国大百科全书》编委时，负责《物理学》和《力学》两卷的编委会工作，凡事亲力亲为，许多条目的卷宗封面上都留有“钱伟长先生审读并同意”的亲笔签名，对学术出版高度负责。他还为《物理学》《力学》《自动控制与系统工程》三卷亲自撰写7篇条目，总计2万余字。其亲笔撰写的《力》条目原稿至今保存完整，全文3600余字，行文行楷手书，字迹遒劲，叙述简明清晰、逻辑严密，展现出科学家的严谨态度与文人的治学风范。

钱伟长在工作

他一生追求真理，严谨治学，强调科研工作者要有社会责任感，对自己的研究负责，对国家和人民负责。他说：“要理解一条：没有祖国就没有任何个人的出路。”“我不是党员，不过我还是拿党的事业作为我的终生事业。……譬如像范仲淹那句话‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的名言就很精彩的！换句话说，就是我们要为天下着想，也就是为中华民族、为党的事业着想。”

钱伟长发表讲话

钱伟长老校长毕生秉持“做学问先做人”的原则，视学术研究与个人品德为不可分割的整体。作为青年科研人，应以诚信为基石，先学会做正直、有责任感的人，才能稳步行走在学术道路上。

钱伟长老校长“破界创新”的科研精神，与当下人文学科在人工智能与新媒介时代的发展需求高度契合。他基于卓越实践凝练出的“拆除四堵墙”思想，旨在发挥多学科综合优势，培养跨世纪复合型人才。这一理念直指当下人文研究的核心挑战：若固守单一理论范式，则难以回应时代赋予的新命题。作为人文专业研究生学子，我们当学习钱伟长老校长宝贵的科研精神，秉承其破除藩篱的勇气与跨学科融合的视野，主动拥抱新技术带来的新知识、新问题，并“从活的知识中提炼问题、激发创新”。唯有主动在技术与社会交织的前沿领域探寻真问题，方能在新浪潮中开拓理论的新疆域，最终成长为一名具备跨学科能力、勇于创新、无愧于时代使命的青年研究者。

——文学院2024级硕士研究生赵天歆

捧读钱伟长老校长关于科学研究的论述，总能读出一份沉甸甸的共鸣。他那句“脱离实际的学问是无根之萍”，向我们烛照出科研最本真的态度——扎根大地，回应现实。社科研究的对象从不是冰冷的公式或孤立的样本，而是鲜活的人、流动的社会、复杂的文化。若困守书斋循环论证，再精妙的理论也会沦为“空中楼阁”。钱伟长老校长以一生践行“科研要为民族复兴服务”，这份态度对社科生尤为珍贵。我们研究的人口流动，该走进春运的候车室听归乡者的故事；探讨文化认同，要坐在老街坊的茶桌旁看传统与现代的碰撞。当我们带着问题走进社区、田野，用访谈笔记代替闭门推演，用田野观察补充文献综述，才能让科研既有“书架上的厚度”，更有“大地上的温度”。这或许正是钱伟长老校长留给我们的启示：社科人的笔，要写得出论文，更要画得准时代的脉搏。

——社会学院2024级硕士研究生金子钰

学习钱伟长老校长的科研精神，我深刻体会到一位真正学者应有的治学态度。钱伟长老校长“自寻问题”的科研方法令我深受启发——他从不囿于现成答案，而是以敏锐的学术眼光主动探索未知领域。这种开拓精神启示我们：在音乐研究中，不能满足于既有理论，而要敢于质疑、勇于创新。

钱伟长老校长跨学科研究的实践尤其值得学习。他将数学、力学等多学科知识融会贯通，这种打破学科壁垒的治学之道，为艺术研究提供了范例——音乐研究同样需要融合人文、历史等多维视角。钱伟长老校长“无师自通”的钻研精神更令人敬佩，他自学成才的经历证明：真正的学术突破往往来自自主探索的勇气。

最令我感动的是钱伟长老校长将科研与国家需求紧密结合的担当精神。他放弃个人兴趣转向国家急需领域的选择，启示我们艺术工作者要把个人追求融入时代发展。这种心系家国的科研态度，是每个研究生都应传承的宝贵精神财富。

——音乐学院2024级硕士研究生王迪

钱伟长老校长在关于科研学术的论述中常提及“打破学科壁垒”这一观点，强调了文理渗透对于培养科研创新思维的重要性。这促使我反思自身的学习轨迹，个人以往更专注于本专业的纵深钻研，而相对忽视了知识版图的横向延展。钱伟长老校长的论述使我认识到，主动拥抱跨学科视角，理解不同领域的思维范式，对于构建更全面、更具适应性的知识结构至关重要。未来学习中，我将更有意识地拓展视野，寻求不同学科间的互补性启发。

钱伟长老校长对“发现问题”能力的强调，直指我作为研究生的核心挑战。以往学习中，我习惯于寻找标准答案、解决既定问题；而钱伟长老校长指出，研究生阶段的关键是培养“问题意识”，就是要学会在文献和现实中敏锐地捕捉真问题、提出有价值的新问题。这让我意识到，不能满足于被动吸收知识，更要在日常阅读和实验中锻炼批判性思维，勇于质疑、主动探索。带着这种“满脑子问题”去学习和研究，才是通向独立思考和持续创新的起点。

——经济学院2024级硕士研究生赵九同

作为一名上海大学的工科研究生，在面对复杂公式与工程难题时，钱伟长老校长的科研态度始终指引着我：以数学固守理性，以问题开拓疆域，在工程实践中培养兼具人文情怀的科学素养。钱伟长老校长的科研之路正是我渴望经历的蜕变——从汲取知识的“求知者”，成长为创造知识的“造知者”。这蜕变的核心在于炼就一颗独立思考、勇于担当的科研之心。他强调的“独立”并非孤军奋战，而是思维的觉醒——在研究前沿成为自我导航的罗盘，而非依赖导师的乘客，这才是真正的科学精神该有的样子。行走在校园中，钱伟长老校长的铜像静默矗立，那深邃的目光仿佛仍在追问：在技术洪流中，我们是否还记得用思想的火种照亮认知的初心？

——力学与工程科学学院2024级硕士研究生方荣耀

纵观钱伟长老校长的科研思想，深感其思想对物理研究者的淬炼。他强调“博士生该有满肚子问题”，倡导独立思辨与问题意识。作为研究生，我当超越技术性解题，主动在经典理论中质疑，于实验现象里深挖，让“问题感”驱动创新。尤为震撼的是他“弃文从理”的抉择，这种“国家需要即专业”的担当，让我反思物理人的使命——微观世界的探索终须锚定于宏观家国需求。书中更破除“四道墙”之论，尤其“教学与科研之墙”，恰呼应今日学科交叉浪潮。物理学人当如钱伟长老校长所期：以问题为舟，以家国为帆，在求真之海中永葆探索的魂魄。

——理学院2024级硕士研究生尹伊

作为一名上海大学的研究生，深入学习钱伟长老校长的理念后，我深受触动，也引发了诸多思考。钱伟长老校长倡导从生产和实践中培养人才，科研工作要注重实践应用。对于研究生而言，实践是检验理论知识的重要途径。我们不应局限于理论研究，更要积极参与企业项目、社会实践等活动。通过实践，我们不仅能将所学知识应用到实际中，还能发现问题，从而激发创新思维。钱伟长老校长提出要把学生培养成有创造性的人，而非只会背书的人。延伸到我们身上，创新能力是研究生必备的素质，我们要敢于质疑，勇于突破传统思维的束缚。在科研过程中，不盲目跟从已有研究成果，尝试从不同角度思考问题。

——上海电影学院2024级硕士研究生黄丽臻