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请容许我再讲一遍这两个故事，因为我在《输出式学习：高效学习的秘密》中已经讲过了，但这两个故事实在是非常简洁、生动、典型地道出了学习的核心要领。
实际上，这也并非算是严格的故事，而是我自己亲身经历的两件往事，我们姑且称之为故事。第一个故事是小学校长讲的，我记得在一次早操结束后，他把我们集合起来讲了这么一件事。说是有个考了全市第一的少年接受媒体采访，说自己每天晚上躺在床上时，会将白天所学知识像“过电影”一样在脑海中过一遍。另一个故事是高中一个女同学讲的，这位同学刚从省会郑州转学到我们这所县城高中，我们坐前后桌，比较聊得来。记得一天中午闲聊时，她瞪着忽闪的眼睛神秘兮兮地对我说：“我发现你们这里的人都挺用功的，李晓菁每天晚上宿舍熄灯后还打着手电在被窝里学习！”
这两个故事我当时都没有多想，潜意识里感觉无非是两个差不多的刻苦学习的故事。只是到了多年以后，我突然领悟，这实际上是两个完全不同乃至截然相反的故事——一个是用正确方法学习的故事，一个是用错误方法学习的故事。
表面上看，两个人都很刻苦，但是那个少年的刻苦显然是建立在正确、高效的学习方法的基础上的，在脑海中回忆知识，是一种典型的输出式学习，是大脑在不依赖外在提示的前提下对知识进行提取、串联、总结、思考、加工，是激活了神经元细胞的，因此事半功倍。而事实也证明了他这种学习方法的有效性。而那位高中女同学，现在看来，其刻苦则是建立在错误、低效的学习方法的基础上的。打手电说明什么？说明其在对大脑输入信息。在这种没有条件的情况下，她还要创造条件输入，可以想见，白天她更是如此了——恐怕她对学习的认识，即是将知识机械地搬运入大脑。事实上，这位女同学虽然如此刻苦，但她的成绩一直只是在班里的中游徘徊，最后也只考上了一所武汉的二本大学。
相信每个班级里都有这种在宿舍被窝里打手电或是坐在书桌前熬夜学习的学生，恐怕往往都是一些中等生。记得高中时，晚上宿舍熄灯后我经常看到有同学在楼层的公共厕所里借助灯光学习，我不认识，但现在想来，我可以断言，其一定不是尖子生。因为尖子生人家根本没必要如此，躺在床上即可进行高效的输出式学习。
怎样高效输出式学习呢？它的受众又是哪些人群呢？
这里给大家推荐这本《输出式学习》，这本书它在学习法和个人成长领域颇具影响力。核心观点非常明确且有力：相较于被动地输入知识（如阅读、听讲），主动地输出知识（如写作、讲解、实践）是更高效、更深入的学习方式。
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有效的学习不是一个单向的输入过程，而是一个完整的循环：输入信息 -> 大脑思考处理 -> 输出成果 -> 根据反馈调整输入。
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“输出”是这个闭环的关键一环，它迫使大脑进行深度处理，并将学习效果外显化，从而获得反馈，实现迭代进步。
这本书适合哪些人群？
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感觉学了很多东西但都用不上的“知识囤积者”。
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希望提高学习效率和深度的大学生、职场人士。
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任何想要通过写作、分享来构建个人知识体系的人。
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备考各类考试，需要高效记忆和理解知识点的人。
总而言之，《输出式学习》是一本非常值得一读的学习方法论书籍。 它不仅能改变你对“学习”的认知，更能提供一套行之有效的工具，帮助你真正把知识变成自己的能力。
如果你正在寻求提升自己的学习效果，强烈推荐你找来读一读，并最重要的是——按照书中的方法，立刻开始输出。
以下是书中部分内容截图。
学习不在刻苦，而在方法。刻苦的人多了，只有方法正确的人才能真正学好。