微精选

人教版三年级新教材在使用上有以下问题:

1.知识断档：原三上“时、分、秒”“万以内的加法和减法（一）（二）”“倍的认识”这三部分被移至新二下，导致使用旧版教材的二升三学生在这些知识点上出现断档，学生学习新版三上教材时可能会遇到困难。
2.难度跨度：部分几何类知识合并后移至新三上，如原二下“观察物体（一）”和四下“观察物体（二）”合并，原二下“千克与克”与原三上“测量”中认识吨的课时合并等，体现单元整体教学的同时，难度有所加大，对于学生从二年级到三年级的过渡有一定挑战。

三年级上册已学和需要补充的内容如下:

补充内容一:时间在哪里（新教材二下）

二年级已经学过了认识时、分，但秒的认识没有学习过。

“综合与实践”的主题活动的编排遵循的规律都是“知识学习——实践活动——知识拓展（小讲堂）”，重在实践，形成素养。

补充内容二:数量之间的乘除关系（新教材二下）

这一内容的编排与一年级下册“加减法间的数量关系”编排一致，先引导学生回顾之前学过的用乘、除法解决的实际问题，感悟除法是乘法的逆运算；基于乘除关系引出倍的概念，由求“几个几”的和迁移到两个数量间倍的关系（安排了4个例题），新增了“连续两问”“提问题”“补充条件”3个例题。

补充内容三:万以内的加法和减法（新教材二下）

这一内容在旧教材三年级上册，新教材安排在二年级下册，编排和以前大致相同。

下面重点分享三年级上册内容，按四个领域分析:

一、数与代数

1.混合运算

这部分内容在旧教材二年级上册已经学过了，增加了利用混合运算解决实际问题的内容（带小括号），逐步掌握列综合算式解决问题，凸显“综合法”与“分析法”，重视几何直观。

2.多位数乘一位数

这部分内容和原教材大致相同，要突出竖式计算的优越性，提升运算能力。

3.分数的初步认识

和旧教材不同的是，“量”与“率”同时出现，“量”与“率”合一，它们只是分数两种不同的描述方式而已。

二.图形与几何

1.观察物体

这一内容的例1、例2在旧教材二年级上册中学过，我们重点关注的是例3“折盒子”“围盒子”，这是新增内容。

2.线与角

将四年级上册“线段、射线和直线”移至本册，增加例2“两点间所有连线，线段最短”和例3“尺规作图”；由于射线的介入，角的定义明确为“由一点引出的两条射线所组成的图形”。

3.毫米、分米和千米

这一内容的学习，具身体验和对比标准是关键，发展空间观念是重点。

三、综合与实践

1.曹冲称象的故事

曹冲称象的原理是“等量的等量相等”，其编排与前面的主题活动相同，先了解知识，再进行实践，最后拓展延伸。

2.数字编码

数学广角——搭配

从三年级上册开始，数学广角以选学内容出现在“复习与关联”之后，鼓励学生通过实践、探究，获得数学思想方法，培养思维能力。

感悟:

新教材不再局限于知识传授，而是将抽象的核心素养转化为可触摸的教学环节。当我们尝试把数学思想方法融入日常例题，当我们用项目式学习激发学生主动探究，那些曾经遥不可及的数学素养，正通过一个个鲜活的课堂场景生根发芽。我既感受到新教材带来的挑战——需要不断更新教学理念、创新教学方法；但更多的是欣喜，它为我们提供了突破传统教学瓶颈的绝佳机会，让我们有空间去创造更有生命力、更具启发性的数学课堂。每一次思维的碰撞、每一份教学设计的打磨，都让我对教育事业的热爱愈发深沉，也让我坚信，只要我们深耕细作，定能在这片充满希望的教学沃土上，培育出兼具数学思维与创新能力的时代新人。

内容来源：网络学习记录 ，分享旨在交流学习不作他用。如涉及侵权，敬请联系删除。

#artContent h1{font-size:16px;font-weight: 400;}#artContent p img{float:none !important;}#artContent table{width:100% !important;}