亲爱的小伙伴们，今天我们分享第2节群文阅读的课例。
樊小丽《Traditional Festivals》
这节课的结构特别的简单。
活动一:让孩子们猜一猜，读句子猜节日。
学生拆除这些节日，老师引导孩子们说他们是传统节日。
Traditional festival引出今天学习的主题。
活动二:老师展示第1篇文本 Nian the monster。
让学生读，然后回答问题，问题如下。
When did Nian come to the village？
What did 年 do in the village？
What did the wise man ask people to prepare.
Why did 年 cover his eyes?
Why was 年 so scared?
What would people do the celebration?
学生读绘本，然后回答问题。
活动三:listen and repeat。
紧接着进行第二本绘本的教学。The best Christmas gift。
老师采用了同样的方法进行文本的阅读。
活动一:read and answer。
Why does Santa usually has a long map on december 24th?
Why is Santa in a Hurry.
What does santa do after the children go to sleep?
Why does Santa say sorry to Tom?
Why does Tom think his gift is the……
活动二:孩子们回答问题。
活动三:listen and repeat。
活动四: 文本概括，Retell the story.
活动四:情感升华。
活动五:home work。
听课反思
我觉得这节课上的没有趣味性，比较枯燥。
是想我们在给孩子们讲绘本的时候，如果我们让孩子说，你自己读读了回答我的问题，你想孩子他愿意去读吗？当我们当妈妈的时候，给自己的孩子读绘本的时候，我们是用这样的方法来让孩子学绘本的吗？其实我们都知道，如果说想要提高孩子们阅读绘本的兴趣，那么一定要让他们有很大的好奇心。读一段提一个问题一起读，读了解决这样的方法是不是会好一点？
同时本节课的教学方法很单一，主要就是让孩子们读读了回答问题，两个文本的教学方法都是这样的，所以稍显单调。小学阶段最重要的是要培养孩子们对兴趣，英语的热爱。小学能让孩子学多少英语呢？也学不了多少，更重要的是培养他们的兴趣。
如果能把那些问题融到阅读的一小段一小段里面，利用图片环游的形式让学生先猜，然后再读，最后再来看看自己的回答是否正确，或许这样能提高孩子们的兴趣。
新课标里面说我们要培养孩子对中外文化有辨析，判断对比分析的能力。那么在两个文本学完了之后，可否让孩子们说一说自己是喜欢年这个绘本呢？还是喜欢圣诞老人的那个绘本，为什么呢？然后引导孩子们热爱我们中华的优秀传统文化。
唉，其实我也不知道我说的对不对，只是我个人的看法啊。说的不对的地方，大家请见谅，我们都在慢慢的开始学习关于群文阅读方面的课例，希望自己能通过不断的学习，提高的更快。