你好呀，我是家庭教育指导师果妈～
01 语文学习的10个关键问题
小学阶段，孩子语文的学习，这10个关键问题，你思考过吗？
关键一：小学语文，到底在学什么？
关键二：日常如何完成语文积累？
关键三：什么才叫吃透课本？
关键四：刷题有助于语文拿高分吗？
关键五：语文不是外语课，为什么要练“口头表达”？
关键六：阅读摘抄，每个阶段不一样
关键七：为什么读了很多书，语文成绩还是没提高？
关键八：文史不分家，小学阶段的“大语文”到底要学什么
关键九：从初中语文要求回头看小学学习重点
关键十：语文小初衔接应该如何做？
看完这十个关键后，家长们有没有这样一个感觉：每个问题，都是问题，因为，自己还真不知道该怎么做！
看一个，懵一个。
比如，这里面的关键三，什么叫吃透课本？
对于小学生而言，语文学习最根本的，就是课本。但是，怎么才算是“吃透了”语文课本 呢？
可能，家长所理解的，就是：
课本的识字表、写字表、词语表，要都弄会；
古诗、文言文，要会背、会理解；
课本现代文的阅读，会背的地方要背诵。
但其实，不止于此。
02 吃透课本这“四大金刚”
吃透课本，重在吃透这“四大金刚”。
首先是课本里的基础知识。
基础知识主要集中在课本的识字表、写字表、字词表、语文园地栏目中。
其中不仅要会生字词，还需要积累“日积月累”的谚语、成语等，还有“词句段运用”中各种句式和修辞手法，包括标点符号的使用等。
这些，都是基础，也是会反复考察的内容。
其次是课本里的古诗古文。
小学阶段一共需要背的古诗词共有75首，小古文有15篇，还有一些是在“日积月累”中的，也都需要记住。
整体来说，小学对古诗文的考察难度要求不高，只要会默写、重点字词会注释、理解古诗词，就行。
然后是课本里的现代文阅读。
一、二年级的主要目的是识字，三年级开始，就要开始学会对文章的赏析了。
所以，孩子必须学会“精读+泛读”。
在精读层面，其实课本的课后习题，会给出课后练习题，让孩子进行思考。你家孩子，有认真思考过吗？
在做阅读理解的时候，其实考察的，就是孩子的精读能力。
而孩子的精读能力，其实就是从课后练习题开始的，要孩子去联系上下文，或者整体感受一篇课文等，然后才能准确做出练习题。
在泛读层面，课本提供了泛读的书单，也就是我们所说的“快乐读书吧”。
只是，有多少家长重视了孩子的“快乐读书吧”泛读呢？书中对阅读的指导，又看了多少呢？
只有学会“精读+泛读”，孩子才能更好地掌握阅读技巧。
最后是课本里的写作
一、二年级是看图写话，三年级开始是作文。
很多家长会给孩子的作文报班，会让孩子看大量的作文，但是，课内的作文指导，是否重视过？
例如，二年级上册《语文园地六》的“留言条”，是否有让孩子认真写过？
三年级上册里的“学习写日记”，孩子是否开始养成写日记的好习惯？
虽说，这些老师都会讲，但是，俗话说：师傅领进门，修行在个人。
方法教给孩子了，后面，就需要孩子练习了。
课后，孩子该做的就是通过指导的方法，开始进行“小练笔”，去不断巩固、提升自己的写作能力。
不要放过任何一次写作指导学习与练习的机会！
做好这4个层面，才算是“吃透课本”。
其他的关键问题，篇幅有限，果妈也不一一赘述了。
03 小学语文学习规划
而这些内容，其实都在这本《小学语文学习规划：从入门到进阶》里。
语文的学习，不该是东一榔头西一棒头，而是应该有规划的。
这本书中，除了这10个关键问题，还有：小学语文各阶段学习规划、小学语文学习高频问题大盘点。
都是孩子们语文学习过程中的一些重要问题。
和泛泛而谈不一样的是，这本书中的方法和讲解，都非常细节，细节到家长看了之后，就知道该如何给孩子进行语文学习的调整与优化。
看了这本书，果妈也是受益颇多。
作为一名曾经语文成绩不太如意的理科生，也是知道曾经自己语文学不好的原因，更知道了该如何规划、调整开心果后续的语文学习！
这本书连带着最后的5个附录，都非常有价值，果妈可以列出来给家长们做个参考：
附录1，小学生阅读书目推荐（不是快乐读书吧内容，这让果妈知道了该如何选书，很实用）
附录2，历史启蒙学习路线思维导图；
附录3，古诗古文学习路线思维导图
附录4，阅读能力进阶思维导图；
附录5，写作能力进阶思维导图。
果妈建议，对孩子语文学习规划、方法不太自信的，真的可以试试这本《小学语文学习规划：从入门到进阶》，受益良多！
有方法，有规划，让孩子少走弯路！