想起我自己小时候的光景，我是多么羡慕你们啊！在我还是个小孩子的时节，孩子们是没有自由的。我们说错了一句话，不是挨骂就是挨打。我们要想不说错话，就得完全依照老人们的意思。那是多么难过的事啊！老人们的思想有对的，有不对的，孩子们可不能批评，一批评就要挨打。
我记得,在我十岁左右的时候，母亲叫我去剃头——那时候，我还有小辫儿。姑母在一旁说：“今天不是好日子，不要去剃！”我说：“剃头何必挑好日子？”这下子可惹恼了姑母，她揪住我的小辫儿，一边骂一边打。第二天早起梳头，我的头发掉了一大把！到今天想起来，我还觉得怪委屈！
后来入学读书，我和我的同学常常受体罚。老师的铜烟袋锅、藤棍、扇子，时常打在我们的头上、背上。老师还有一块竹板，名叫戒尺，专为打我们用的。我们似乎不是小学生。我们是囚犯。时常挨打。想想看吧，现在的犯人也不受体罚了啊！
回想过去的生活，应当是多么甜美的事啊。可是，我一想起童年的生活就心惊肉跳！我是多么羡慕你们呢，小朋友们！你们现在呀，是时时刻刻地在毛主席的心上。他喜欢你们唱歌、辩论、跳舞。他时常想到你们的健康和福利，革命不就是为你们的幸福吗？在家里，你们有了你们的地位；在学校里，你们不再挨打；在社会上，大家拿你们当作国家的小主人翁！啊，幸福的孩子们，等到你们长大成人的时候，中国必定处处像花园那么美丽，在那花香鸟语之中，你们活泼地、快乐地工作着。那时候你们回想童年的生活，才真是最甜美的事呢！
小朋友们，爱毛主席吧，爱祖国吧！毛主席给你们带来无限的幸福，伟大的祖国养育着你们！不要辜负了毛主席的慈心，不要忘了祖国的恩惠。你们现在是快乐的儿童，你们必须心怀大志，将来做个对得起毛主席和祖国的好汉！
今天是你们的节日，我没有什么礼物送给你们，就只送给你们上面的几句好话吧！在这儿，我祝你们健康、快乐！
你们的大朋友
读完课文，掩卷深思，我想：为什么这篇课文会带给我一种强烈的“不适感”呢？原因大概有四。
一是想起了旧社会“大家庭”对人性的压制。
母亲让“我”去剃头，姑母却不让去，“我”反驳了一下姑母，竟然会遭到她一顿毒打。试想，“我”被打的那一刻，母亲该是如何尴尬、羞怒！姑姑怎么敢当着母亲的面教训侄儿呢？
原来在旧社会的大家庭里，未出嫁的小姑子可是媳妇的冤家对头，这就是常说的“姑嫂矛盾”。俗话说“三个女人一台戏”，而“婆婆”“小姑”和“媳妇”之间则至少有三百台戏，在这些戏里，“媳妇”基本以弱者形象出现。即便是《红楼梦》中的王熙凤，面对探春也要尽量柔和，不能随便“针尖对麦芒”。
作者说：“到今天想起来，我还觉得怪委屈！”其实，更委屈的，是自己的母亲啊！
二是想起了自己小时候被老师打骂的往事。
在2000年之前，老师打骂学生也是“天经地义”的事儿。我小时候太调皮，当然少不了各种“照顾”。
小学三年级，我被老师在六月中午的太阳底下罚站，那天白花花的阳光至今让我睁不开眼；小学五年级，我被老师用教鞭敲头，我的头很硬，竟把教鞭都敲断了；初中三年，我被一位李姓老师天天冷嘲热讽，幸亏我天性乐观，不屈不挠，不仅自己没抑郁，还差点把他气得抑郁。
这些往事，真是不堪回首。
三是想起伟人为解放年轻人所做的努力。
因为工作的关系，我精读并摘抄了教员的传记，发现教员也受过各种压制，但他老人家从小就敢反抗。
比如，教员13岁那年就反抗过自己的父亲（下图文字摘抄自中央文献出版社的《毛泽东传》）。
比如，教员十三四岁时，就大胆反抗过要求自己站着背书的先生（下图文字摘抄自罗斯·特里尔的《毛泽东传》）。
最让我感动的是，教员在1958年决定成立人民公社时，还兴奋地谈到公社的管理制度（以下文字摘抄自中央文献出版社的《毛泽东传》）：
人民公社……政社是合一的……工资按各尽所能发给个人，不交给家长，青年、妇女都高兴。这对个性解放有很大好处。
其实，我对“人民公社”并不感冒，但我因为上面这句话非常感动。
四是我想到了今天孩子们的处境，虽然他们不再受到打骂，但却依旧不够快了。不过，这都快期末考试了，为了不影响孩子们的心情，我就不多说了。
在2026年读到1950年代的老课文，还能有如许感慨，我在此向课文作者致谢。
不过，教材没有标注课文的作者，有哪位读者知道这篇课文相关信息的，敬请留言交流。
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