问题一
五年级的女孩子。在学校：1、多位老师反应不合群。需要大家合作的学习任务，不听从分组安排，勉强同意分组后，在组内自己做自己的事，好像任务跟她没有关系。
2、小组视频录制的时候也不参与，去别的班参观学习也不去，宁愿坐在教室里。
3、老师觉得合作能力和与同学相处的能力都比较差，日常脾气还挺大，动不动甩脸色给同学、老师！老师和同学也很生气！
4、我去参加家长会，在抽屉里能发现很多垃圾：糖纸、牛奶盒、黏土等。
在家里：1、跟爸爸关系紧张（爸爸比较粗暴），喜欢欺负弟弟，跟弟弟相处也经常闹矛盾。妈妈觉得跟爸爸关系紧张了，总不能跟妈妈也关系紧张，因此一直当中间协调人，但效果甚微
。
2、在家也很容易暴脾气，不爱学习，主动性不强，家庭卫生很少参与（这一点我们家长做的不够好），成绩一落千丈。
3、平常经常沟通“尊老爱幼”，但是效果不大。
求助：如何与娃沟通、如何让娃处理好人际关系。
李老师回复：首先，停止你的“尊老爱幼”说，事实上，没有“爱幼”，何谈尊老？不在孩子心中种植爱、陪伴、接纳，你让她怎样无中生有？道理谁都会讲，但，落到实处的行动呢？难道不是先有父母，后有子女。先有父慈母爱，才有子贤女孝。其次，可曾想过生二胎后，女儿的感受？是否在有了弟弟之后，面对觉得被剥夺感的姐姐，极尽呵护。事实上，在女儿心理上，有了弟弟，她失去了全世界，她每天都活得像孤儿一样。所以，她不合群，她心里充满怨恨，充满了对这个世界的不信任。这份怨恨，她不敢也不能发泄在至亲的身上，所以，她只能对“外人”“施暴。”再次，如果你们不能意识到为人父母者的问题，还是一味想跟孩子讲道理，那么，对不起，这些你们所谓的道理，在孩子那里，进不去了。
综上，我真的是责备你们为人父母者，面对孩子的丧失感、不公平，你们不曾意识到她内心的受伤，反而一味抱怨批评。她人在家中，但从来没有归宿感和安全感。所以，先检讨你们是否真的爱孩子，然后，停止那些不知所谓的说教，先从她和弟弟之间的公平开始，理解她的离经逆道之中的渴望被看见被关注，给予她足够的陪伴和一些单独的优待，找到她身上的优点，不断正向肯定，对于她犯下的一些错误，给予一点宽容和时间，告诉她，你还小，父母像你这个年纪也一样会如此。
对于女儿，等有一天，她能够主动跟你们讲心理话，那么，你们的亲子关系才算真正开始踏上起点。目前来看，你们只是生了她，养、育、爱还差得很远。加油，补上这一课，为时不晚。
问题二
初一男生，偷买手机，调包手机，偷拿妈妈手机打开平板禁用，熬夜玩QQ，导致上课总是睡觉，父母经常被老师叫去学校。因为不喜欢一个女同学，女同学妈妈反馈：上周跑到女同学桌子上，女同学叫了他三遍，他都不下来，然后女同学轻轻推一下，他下来就扇女同学一巴掌。后面被停课了两天，罚搞卫生3个星期，父母也没收他的手机三个星期，他周末就带女同学回家，两个人躺在房间里，连续两天都带回来，也不知道在房间里干嘛，问他，就说在听歌。李老师，想问下小孩这些行动，是在表明什么呢？要怎么引导他呢？
李老师回复：说真的，我觉得你是非常糊涂的家长。13岁的男孩把女孩带回家，两人躺在房间里，作为家长，你一句“也不知道在房间里干嘛”，真的有点不可思议。13岁了，已经进入青春期了，男女之间的边界感，孩子没有，家长是一定要为他们建立的呀。这是起码的是非问题，是原则，是不可以突破的。
其二，孩子在学校居然动手打女同学，家长自己反思一下：日常生活里，你们夫妻之间，是否家暴孩子？我个人是觉得，光是学校里的那些惩罚以及没收手机是远远不够的，对于这种行为，我不提倡棍棒教育，但，我建议要让他疼，让他在18岁之前都不得拥有手机和挨打之间，做一个选择，或者是双管齐下。家教如果没有红线，没有底线教育，那么，未来，我们会输送给社会一个什么样的大人？教育，是需要一些居安思危，一些为他人、社会着想的大视角的。否则，多容易把一切发生都当成小事。
其三，请给你和孩子爸爸一点时间，两人冷静地复盘一下对这个孩子的教育，去查找一些自身的原因，加以改正。男孩子，阅读、运动、在学校里适度地承担一些力所能及的任务，举手之劳地利他，才能把他从对手机的迷恋之中超拔出来，从狭隘的自我里，看到他人，欣赏世界。他的问题，其实就是父母的问题。先自查吧，没有父母的改变，想要改变孩子太难了。而且，他才13岁，你连他所思所想都摸不到任何脉络，你能怎么引导他呢？先育己吧，你不改变，世界一变不变。
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