微精选

– **麻雀、白头翁、翠鸟**：强调羽毛质感和色彩对比。

– **红练鸟、蜡嘴、灰文鸟**：体现小写意的笔墨变化。

– **山雀、绣眼、太平鸟**：突出鸟类的灵动性。
– **鹦鹅、鱼鹰**：用笔雄健，展现力量感。

– **家禽（鸡、鸭、鸳鸯）**：结合写实与写意，注重结构。

2⃣️**草虫类课徒画稿**
萧朗的草虫画法同样以1995年为主，包括：
– **蝴蝶、蜻蜓、蝉**：翅膀的透明感和动态表现。

蜻蜓的画法

– **螳螂、纺织娘、蝈蝈**：肢体结构的精准刻画。

– **杂虫画法**：涵盖多种小型昆虫，体现笔墨的概括性。

### 三、**花卉类课徒画稿**
萧朗的花卉教学以“山茶花”为基础，认为掌握五瓣花的画法后可延伸至其他花卉：
– **山茶花**：作为入门，适用于梅花、桃花等单瓣花。
– **复瓣花（牡丹、芍药、月季）**：由简入繁，层层递进。
– **藤本花卉（藤萝、葡萄）**：强调线条的流动感。
– **菊花、荷花、兰花**：体现不同季节的花卉特征。
– **构图十六字诀**：“一大一小，一多一少，一长一短，一纵一横”，强调画面矛盾与平衡。

### 四、**教学特点**
1. **注重传统程式**：认为程式化是国画精华，需先掌握再创新。
2. **强调书法用笔**：中锋刻画细节，侧锋挥写形体。
3. **彩墨互用**：灵活运用墨色与色彩，增强表现力。
4. **反对急功近利**：主张扎实基本功，提倡“大器晚成”。
5. **个性化创作**：鼓励学生“画自己之画，抒自己之情”。