上午大课间，学生们全都涌向操场，跑步、做操、跳绳，热闹非凡。请了病假的孩子则各有安排，有的在操场周边慢慢踱步，有的不便剧烈活动，便坐在一旁晒着暖融融的太阳。我照例跟着学生慢跑一圈，等大家开始做操时，就退到一旁做起了拉伸，甩胳膊、踢腿，还特意把“童子拜佛”的动作做得夸张了些。
就在这时，一个戴着口罩的男孩慢慢朝我走来，围着我仔细打量了一圈。他那认真的模样让我都有些不好意思，随即仰着小脸好奇地问：“老师，你这是在做什么呀？”我看了看他，轻描淡写地答道：“老师在做健身运动呢，每个人都得坚持锻炼哦。”男孩小声嘀咕了一句“没见过你这样运动的”，说完便又回到操场边站着休息去了。
之后我挪到双杠旁，双手撑着杠子继续拉伸，还时不时喊上几声。没一会儿，那个好奇的男孩又走了过来，再次开口问我在做什么。我依旧回答是健身运动，他紧跟着追问：“这种运动有什么好处吗？”我笑着解释：“运动能强身健体呀，要是不经常抻一抻，关节处的黏膜和筋膜慢慢就会粘连在一起了。”
男孩听完，一脸认真地反问：“那我躺在病床上一个多月，身体里的好多器官怎么没有长在一起呢？”看着他清澈又疑惑的眼睛，我才意识到他不是在开玩笑，而是真心在寻求答案。一时间我竟无言以对，心里莫名泛起一阵难以言说的烦闷，不知道该怎么向这个生病的孩子解释清楚这一切。
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