【清云石径】记忆中，我离“博学班”越来越远了

记忆中，我离“博学班”越来越远了

我对时间很不敏感，那个叫“博学班”的班级，离现在不知道有多远了，倘或不去翻看过去的一些文字，我真不知晓。

那是一个我与孩子很用心打造的一个班级，哪怕在成绩上不怎么耀眼，但它却在我的记忆中留下很浓厚的一笔。只是现在，——随着时间的流淌，它居然开始慢慢地淡化，最终可能只剩下一个浅浅的轮廓了。

这个带着名号的班级之所以出现，源于我对李镇西老师的教育理念的热爱。早在初中任教之前，我就很喜欢读李镇西老师的书籍，读他的《我的教育思考》，他的《爱心与教育》、《做最好的老师》等。我不能说他的全部书籍都读过，但他大部分的书籍我都拜读过。当我深夜读他的《爱心与教育》的时候，被里面的一些文字感动得泪眼朦胧。他的很多书籍都提到他的“未来班”，我也想创建这样的班级，于是，这样的想法，终于我在小学任教时真正地实现了。

其实，我在初中任初三的班主任时候，也有这样的想法，只是没有开花结果。那时候，我把我们的班级命名为“青春九一班”，虽然没有成功，但我却做了不少研究，也写了不少相关的文字，像调查研究，像案例分析等。或许，我走过了这样的路，后来才能把“博学班”创建成功了。

下到小学部任教时，经过四年级一个学年的沉淀，终于在五年级时候我与孩子们成功创建了“博学班”。我始终认为我们的“博学班”与其他的特色班存在很大的区别。

区别一：我们创办了自己的班刊《崛起》。在五、六年级里，我们创办了十期，每一期都是我与学生共同努力的结果，其中第九期是由学生罗盈盈具体负责的。这一点，恐怕在整个惠东县，没有一个班级去做吧。当然，这班刊成功创办的背后，也离学校领导的支持，尤其是时任校长钟伟纯的支持。这十期班刊里，在内容上，在排版上，在设计上，一期比一期好。

现在，这十期班刊，我都保存有。那可是我的宝贝，被我藏在我书柜里。等我老了，我可以时不时翻看一下，寻找一下当年的美好的记忆。

区别二：我们的班干部设置与其他班不一样。我们设了班常委，而且给了班常委很大的权力。当然，权力大也意味着责任大。我们班常委分别是班长，副班长，学习委员，纪律委员，组织委员。班长与副班长要上班会课与安全教育课的，包括一些主题班会课。学习委员管学习，包括管作业。纪律委员自然班里的纪律的，我要挑一个敢管的学生，会管的学生担任纪律委员。其实，我最喜欢是我们的组织委员，因为组织委员要定时组织我们班的学生举办各种活动，我也有份参加。很多活动是带着趣味性的，大家“玩”得很开心。

我很重视组织委员组织的班级活动，要求每次活动之前，必须做好方案，准备好活动所需要的物品，以及奖品。活动之后，我们要进行总结、反思，只有这样，我们下一次才能做得更好。

区别三：我鼓励学生多阅读，多写作，多画画，发展自己的兴趣爱好。无论是在课堂上，还是在私下聊天，我都喜欢鼓励学生多阅读，多写作，多画画。阅读要无功利的阅读，拓展自己的视野，打造自己柔韧的思维。写作，要写自己真实的想法，多联系我们的生活实际。我们有很好的平台，那就是我们的班刊《崛起》，写得好的文字，或是进步很大的文字，都会出现在我们的班刊上。多画画，去寻找另一种层次的美，可以愉悦我们的心灵。我也鼓励学生多发展自己的兴趣爱好，凡是自己感兴趣的，内心深处都有一股强大的潜力，意识上会更主动，更积极。或许，学生将来的路会因为他们的兴趣爱好让他们的人生变得更美好。

班上曾有一个学生，喜欢搞点小发明的，曾用橡皮筋制作了一个简易的小木车，通过转动橡皮筋让小木车自动前行。我得知后，对他的小发明表示肯定，并鼓励他继续完善他的小木车，凡是需要我帮助，我都会尽量帮助。

那名学生上了初中后，被病魔夺走了生命。现在，我每每想到他，我心里都很痛，很是惋惜。

或许是有了这三个区别，我才觉得我们的“博学班”真的很不一般。它有自己独特的光彩与魅力。每个学生在其中都可以找到自己的闪光点，或许，这也是学生寻找幸福的一个途径。

在五、六年级里，除了班刊《崛起》，除了班常委的职责，除了各种有趣的各种活动外，我们还弄了学生的绘画集《彩色梦想》，图片集《纯真的时光》，作文集《跳动的思想》。我们还设计自己的班徽，有自己的班印。这些，都让我们的“博学班”有着与其他班不一样的美！

我之所以能与学生们打造出属于我们自己的“博学班”，其过程不容易。

在我看来，“博学班”的出现是我怀胎一个学年的结果。我刚下小学部教的时候，他们是四年级。在这一个学年里，我就开始构思这个特别班级的创建。那时候，取什么班级名号我还是不知道的，我一个人说了也不算。在这构思的过程中，我阅读了很多书籍，尤其是李镇西老师，魏书生老师，朱永新老师的书籍。到了五年级，我就把我的构思付诸于行动，与学生们一起创建了“博学班”。

“博学班”能顺利创建起来，除了我与学生们的努力，也有赖于那时候的小学部的班主任可以进行小循环跟班上，如果上了五年级，学生打乱了又重新分班，这个“博学班”都很难创建起来，因为少了我与学生们的磨合。在磨合期里，我与学生们彼此了解，学生之间也彼此了解。