微精选

九月的风裹挟着清爽，吹来了满载敬意的教师节。回望从初入校园到如今的这段初中时光，各位老师的悉心帮助与温暖鼓励，如同阶梯般托着我一步步向上，让我在知识与成长中不断进步。今天，我想把藏在心底的感谢，细细说给每一位为我付出的老师听。

班主任、语文韩春雪老师，是点亮我自信的“伯乐”。刚入学时，我性子内向，总习惯躲在人群后，不敢主动说话。是您悄悄走近我，先让我帮忙收发作业，轻声告诉我“这是老师交给你的信任，要好好担起责任呀”；后来又让我参与出黑板报，看着自己画的图案、写的文字被同学称赞，我第一次在创作里找到了成就感。您还总鼓励我参加校内外的活动，一句“勇敢尝试就是胜利，结果不重要”，像颗定心丸，让我敢闯敢拼——从朗诵比赛到作文征集，我不仅慢慢开朗起来，更在一次次实践里爱上了语文的浪漫。

数学朱裕莲老师的严格，是推着我进步的“助推器”。您对我的作业订正从不含糊，哪怕只是计算时多写了一个小数点、少了一个负号，也会让我重新演算，直到找出错误根源。起初我总抱怨这样太麻烦，觉得“小错而已，没必要较真”，可慢慢的，我发现自己的数学成绩稳了，作业本上的红叉越来越少，解题时也比以前更细心——原来您的每一份严格里，都藏着对我满满的期待。

英语吴思佳老师，是帮我打破学习壁垒的“技巧达人”。以前我总觉得背单词像记杂乱的符号，记语法像绕复杂的迷宫，成绩也一直徘徊不前，渐渐对英语没了兴趣。是您看出我的困扰，笑着给我支招：推荐我按考纲梳理单词，用“词根联想”记；让我看喜欢的英语动画、听轻快的英文歌曲，在台词与旋律里感受语言的节奏。就这样，我在轻松的氛围里慢慢攻克了难关，如今不仅对英语生出浓厚兴趣，成绩也有了显著提升。

道德与法治樊永臻老师的鼓励，像一束照亮我态度的光。您常说“道法考试拼的不只是知识点，更是细致——能拿到的分，就尽量不要丢”。这句话像警钟，点醒了总是粗心的我。从那以后，我开始认真对待每一道题、每一个知识点，做题时反复检查，记考点时逐字琢磨，努力做到细致入微。在您的引导下，我不仅道法成绩提上去了，更学会了用严谨的态度思考问题，也懂得了时常自省、改正不足。

体育张廷钰老师的表扬，帮我走出了自卑的小角落。以前我体育特别差，跑步总落在最后，跳远也跳不远，上体育课时总想着躲在队伍后面，生怕被注意到。可您总能捕捉到我的小进步：跑步比上次快了几秒，跳远比之前多了几厘米，您都会笑着夸我“有进步，继续加油”。这些小小的肯定，像一束束微光，慢慢驱散了我的自卑。现在我不仅敢主动跟着大家一起锻炼，体育成绩也一点点赶了上来。

亲爱的老师们，是你们用爱编织温暖，用责任托起我的成长，让我从懵懂的小学生，慢慢长成更优秀的初中生。教师节到了，我想对你们说：“老师，谢谢你们，你们辛苦了！愿你们永远健康、永远快乐！”

初一2班 金一诺

每当我提笔想要描绘班主任姜娱老师的模样，眼前最先浮现的，总是她办公室那盏常常亮到日落的灯——那抹在黄昏里静静闪烁的光，温柔又绵长，像极了她对我们的守护。

姜老师的课堂，从来不是枯燥的知识灌输，而是为我们打开了一扇扇通向广阔世界的窗。当BBC纪录片里纯正的英音在教室中流淌，当太阳能专家的生动演讲为课本里的生僻术语注入活力，当圣诞短片里的雪花仿佛要飘出屏幕、落在黑板边缘——我们学到的远不只是英语语法与单词，更是一串串能解锁世界文化的钥匙。她总能让原著里的人物跳出字里行间，变得鲜活可感；还会巧妙借用绘本里的坦克、恐龙与男孩形象，把晦涩的谚语编成一个个有趣的故事。在她的课堂上，英语从来不是冷冰冰的抽象符号，而是有温度、会呼吸的生命体。

除了用心打磨课堂，姜老师更时刻关注着每个同学的成长节奏。她牵头为学习有困难的同学成立互帮互助小组，让大家在彼此扶持中进步；对学有余力的同学，她会灵活减免部分回家作业，留出时间让他们探索更感兴趣的领域。她设计的小组竞赛表，贴在教室最显眼的地方，每一次分数的增减、每一颗星星的点亮，都激励着我们朝着更好的方向努力。在我心里，姜老师不只是站在讲台上的知识传递者，更是我们在学海航行中稳稳的掌舵人，总能为我们指明前行的方向。

我至今记得姜老师在期末评语里写给我的话：“善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是。”看到这些文字时，我又惊喜又温暖——原来在老师眼里，我竟是这样闪亮的存在！这些评语既精准地捕捉到了我的特质，又藏着她对我的深切期望。后来我才知道，这样用心的评语，她为全班三十九位同学各写了一份。每一句话、每一个字，都凝结着她平日里对我们细致入微的观察，以及日复一日循循善诱的教诲。

又一个傍晚，夕阳漫过教室的窗棂，值日生扫地的声音渐渐远去。我忍不住回头望向办公楼，姜老师办公室的那盏灯，依然亮着，在暮色中格外醒目……

或许多年以后，我会忘记某个英语单词的拼写，会模糊某篇课文的内容，但我永远不会忘记：曾经有这样一位老师，用她温柔而坚定的守护，让我们真切地看到了师爱与智慧最美的模样，也让我们在成长的路上，始终心怀光亮。

初一3班 沈翕钦

“经师易求，人师难得。”在初中预备年级的时光里，班主任顾胤婷老师便是我生命中难得的“人师”。她那双炯炯有神的眼眸里总含着笑意，讲英语时语调轻快得像流淌的音乐，轻易就驱散了我初入初中的陌生与不安。一整年的点滴温暖汇聚成光，让她成为我初中第一年里最耀眼的存在。

一、积分表藏暖意，点亮英语兴趣

英语曾是我的“软肋”，第一次月考仅六十多分的成绩，像一盆冷水浇灭了我刚入学的热情，让我格外沮丧。顾老师察觉到我的失落，却没有半句批评，反而笑着递来一张“英语积分表”：“以后背单词、做练习、课堂发言都能攒积分，攒够了就能跟我提一个小梦想，咱们一起实现它。”

为了这份约定，我开始主动改变——每天早起十分钟背单词，课堂上鼓起勇气举手读课文，遇到不懂的问题也敢追着老师请教。记得有次默写“beautiful”时，我不小心漏写了中间的“u”，本以为会收到批评，却在作业本上看到老师画的小太阳，旁边批注着：“加个’u’（you），这个句子就和你一样美啦！”这份细腻又可爱的鼓励，像一束光照进我心里，让我彻底重拾学英语的信心。等到期中考试，我的英语成绩竟稳稳拿到了A+——原来兴趣与动力，真的能被这样温柔地点亮。

二、班长职责引方向，教会责任担当

班级刚组建时，纪律和分工都还没理顺，总有些“小混乱”。那时我刚当选班长，面对琐碎的事务和同学们的不同意见，常常手忙脚乱，手心直冒冷汗。每当我站在讲台上不知所措时，顾老师总会悄悄走到我身边，轻声叮嘱：“别急，先停下来看看大家需要什么，再想办法提供帮助，班长不是’管理者’，是’服务者’呀。”

我把这句话记在心里，慢慢学着放低姿态：晨读时提前到教室整理好课本，自修课上主动帮同学解答简单的问题，遇到同学有矛盾，也试着耐心调解。渐渐地，班级里的氛围越来越融洽，虽然偶尔还有小问题，但团结、友爱与上进的劲头却越来越足。而我也在这份班长职责里，一点点褪去青涩，真正读懂了“担当”二字的重量——不是站在前面指挥，而是带着大家一起变好。

三、窗边轻声解焦虑，抚平成长波澜

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”顾老师的身影，似乎永远在教室里忙碌：清晨总是比我们早到，把教室的门窗打开通风；傍晚常常留下辅导基础薄弱的同学，直到天色渐渐变暗，办公室的灯还亮着。

有一次数学考试，我因为紧张发挥失常，成绩一落千丈。课间我躲在走廊角落偷偷落泪，顾老师发现后，没有急着讲大道理，只是拉着我坐在窗边，看着远处的晚霞轻声说：“六年级本来就是适应和进步的过程，这次没考好不是坏事，正好帮我们找到问题的根源。只要把漏洞补上，下次一定会越来越好。”她的声音很轻，却像一颗定心丸，瞬间驱散了我心里的焦虑。也是从那时起，我慢慢学会调整心态，适应了初中的学习节奏，不再害怕一时的失败。

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”预备年级的这一年，顾老师不仅帮我爱上了曾让我头疼的英语，还引导我在班长的角色里学会了担当，更在我迷茫焦虑时，给了我被理解、被包容的温暖。这份师爱就像夜空中的星子，不耀眼却足够明亮，悄悄照亮了我的成长之路。如今，我满心期待着未来与她继续同行的初中岁月，也盼着能成为像她一样温暖的人。

初一6班 顾思睿

作为与向明初级中学结下深厚缘分的家长，家中长子曾在此圆求学之梦，如今小儿子亦循着哥哥的足迹，于此开启成长新程。这份跨越时光的校园情谊，让我们对学校的悉心培育，以及每一位用心耕耘的老师，都满怀沉甸甸的感恩。

犹记长子初入向初校园时，成绩总如过山车般起伏不定。幸运的是，在向明初级中学的数年时光里，他始终被老师们温柔托举：预备班班主任蒋雯老师精准捕捉到他身上的潜力，以十足的耐心帮他夯实知识基础，从未因成绩波动而轻慢待之；后续接任的朱瑛老师，则用源源不断的激励点燃他奋进的斗志；各科老师也总能在他陷入困惑时，及时伸出援手、悉心点拨。正是这股“不放弃”的师者力量，以及老师们一以贯之的接续指引，让长子在毕业之际全力冲刺，不仅顺利考入向明高中，更凭借这份拼搏劲头，最终圆梦复旦大学经济学院。回望过往，向初老师们的每一句鼓励，都是照亮他成长之路的温暖光束。

如今，小儿子踏着哥哥的脚步走进向初，又有幸遇见班主任邵婷老师的悉心呵护。小儿子虽天资聪慧，却有着“动作迟缓”的小毛病。邵老师深知孩子特性，课堂上总会特意留足时间让他思考；面对我们家长的焦虑，她也时常耐心劝导：“对孩子多些耐心，就能看见他的大进步。”语文乐飞老师、英语蒋雯老师亦以包容的胸怀与教育的智慧，引导孩子稳步成长、突破自我。正是老师们的理解与陪伴，让小儿子逐渐找到属于自己的节奏，更在一次次正向激励中愈发自信，敢于去探索更多成长可能：他的围棋水平稳步提升，最终斩获上海市民运动会总决赛围棋项目第三名、全国少儿围棋公开赛第二名的佳绩；书法特长也得以充分施展，多次作为文化小使者出访英国、日本、韩国开展交流活动——他不仅向国际友人展现了中华国学的独特魅力，更用笔墨传递出上海少年儿童的艺术风采与人文素养。这份从学习中萌发的自信，便是学校赠予他最珍贵的成长礼物。

多年来，前后曾多次陪伴两个孩子走进向明的校园，我们心中最深刻的感受始终未变：孩子初入校园时，都带着一身青涩与懵懂，也有着这样那样的小缺点；而向初的老师们，就像最用心的园丁与匠人——她们以专业的知识灌溉孩子的成长，用温暖的爱心抚平家长的焦虑，凭“不放弃每一个”的信念点燃孩子的希望。她们从不将目光只停留在成绩之上，更懂得用爱与专业唤醒每个孩子的内在潜力，将那些看似不起眼的“小缺点”，转化为孩子成长路上的阶梯，悉心雕琢、耐心引导，让每个孩子都能找到属于自己的光芒。

衷心感谢学校为孩子们搭建起这片充满希望的成长沃土；更想向邵婷老师、蒋雯老师，以及所有默默付出的老师们，致以最诚挚的谢意。感恩你们以师者仁心，照亮孩子的成长之路，让每一份潜力都能绽放出耀眼光芒。这份师恩，藏在长子从懵懂到成熟的蜕变轨迹里，融在小儿子全面发展的坚实脚步中；它不仅成就了两个孩子的成长，更让我们家长深刻读懂了“教育”二字背后的温度与力量。这份跨越时光的向明情缘，这份刻骨铭心的师恩深情，我们将永远铭记于心。

初一8班 张天澄家长

初入向初时，我揣着满心的懵懂与不安，像一株刚从泥土里探出头的幼苗——对全新的校园生活既好奇又胆怯，总在陌生的环境里悄悄攥紧衣角。是老师们用温柔织就铠甲，用耐心化作春风，为我们撑起一片澄澈明亮的天空，让我们在成长的路上慢慢褪去迷茫，一步步寻到前行的方向。

课堂上，他们是点亮知识的引路人。无论是曾让我头疼的枯燥数学公式、晦涩难懂的文言文字词，还是像缠绕的丝线般理不清的英语语法，经他们一讲，都仿佛被注入了生命力，变得鲜活又易懂。他们从不用疾言厉色的语气催促，总是带着鼓励的眼神，用温和的语调引导我们推开知识的大门，探索藏在课本里的奥秘。每当我们皱着眉陷入困惑，他们便会放缓讲课的节奏，一遍又一遍地细致讲解，直到我们眼中闪过豁然开朗的光，才会笑着继续往下讲。那些生动的课堂时光，不仅装着满满的知识，更藏着老师们沉甸甸的期望与藏在细节里的良苦用心。

课后，他们更是守护我们心灵的港湾。当我因考试失利红着眼眶、垂头丧气时，是老师轻轻拍着我的肩膀，用温柔的声音宽慰我，陪着我一道分析错题、梳理问题，帮我把失落的信心一点点捡回来；当我在和同学相处时遇到烦恼，或是因生活里的小事感到委屈，只要找到老师，他们总会停下手里的事认真倾听，用真诚的话语给我温暖的鼓励。他们从不在意付出了多少时间与精力，只是默默记着我们的喜怒哀乐，用行动坚定地告诉我们：“大胆往前跑，老师一直都在。”

如今，我早已渐渐融入初中生活——不仅在课堂上汲取了丰厚的知识，更学会了在遇到挑战时不退缩，笑着拥抱每一次成长的机会。这份蜕变的背后，藏着老师们日复一日的无私付出：是课后留在办公室答疑的身影，是作业本上暖心的鼓励评语，是走廊里擦肩而过时温柔的叮嘱……这些平凡的瞬间，拼凑成了照亮我成长的光。无需用华美的词藻歌颂，却早已深深烙印在心底。

感谢每一位老师，是你们的关爱与教导，让我从懵懂的小学毕业生，慢慢长成能独当一面的初中生；从遇事胆怯的孩子，变得敢于直面困难、勇敢向前。这份恩情，像春风化雨般默默滋养着我的心田，又像黑夜里的星光，温柔地照亮我前行的路。它会化作我心底最温暖的力量，陪着我跨越未来的山海，奔赴每一场属于自己的荣光。

初一8班 肖芷晴

心中积压着太多感慨，满是庆幸与感恩，总想找个机会一吐为快。这份心绪，要从女儿小升初的那个暑假说起——彼时，我们在忐忑与期待中盼来了向明初级中学的入学通知，紧接着又开始紧张地等候班主任的家访。第一次见到孙启明老师时，他清爽的模样、温和的语调、条理清晰的表达，还有那份坦诚阳光的气质，瞬间驱散了我和孩子爸爸心中的不安。那天我们相谈甚欢，也带着满心欢喜，和孩子一同期待着初中新生活的开启。

可谁也没想到，预备班的学习节奏与初中生角色的转换，竟成了女儿和我共同的“渡劫期”。曾经成绩还算优秀的她，成绩一落千丈；往日爱笑的小丫头，也变得沉默寡言。我清楚，她的心里正经历着一场无人知晓的“海啸”——她会独自在房间里待很久，问她怎么了，只说“没事”，可那强装的平静下，是我能清晰感知到的汹涌内耗。我试着开导她、鼓励她，甚至讲遍了人生道理，却都收效甚微，她的成绩始终没有起色。我知道她很无助，而作为妈妈，我更是欲哭无泪，面对这个倔强又脆弱的孩子，那种无力感几乎将我击垮。

就在我最焦虑无助的时候，孙老师像一道温暖的光，更像一场及时雨，主动联系了我。他依旧保持着往日的儒雅，没有先谈孩子的问题，而是先耐心安抚我焦虑的情绪：“孩子刚升入新环境，有不适应是正常的，我们一起帮她慢慢调整。”接着，他细致地分析了孩子可能面临的困境——从学科难度提升带来的压力，到新班级人际关系的适应，再到青春期初期微妙的心理变化，每一点都说到了我的心坎里。更难得的是，他没有只说宽慰的话，还教给我具体可操作的方法：“我们不能只盯着成绩，不妨多观察孩子的情绪，试着’蹲下来’和她做朋友，认真听她说话，哪怕是抱怨也没关系；发现她一点点进步，就及时肯定和鼓励，帮她重新找回自信；还可以和她一起制定小目标，让她在实现目标的过程中找到成就感。”他甚至会细致地询问孩子在家的学习模式，帮我梳理如何引导孩子从小学的学习方法，平稳过渡到中学的节奏，也在无形中让我慢慢改掉了以往强势的沟通方式。从那以后，我和孩子面对问题时，不再像以前那样针尖对麦芒，她的成绩也开始一点点进步。就像孙老师说的：“哪怕只提高半分、一分，也是进步。保持这样稳定的节奏，坚持三年，一定会有满意的结果。”

经过预备班一年的蜕变，孩子眼神里重新有了光彩。现在接她放学，一路上她都会叽叽喳喳地跟我分享学校里的趣事；当她主动改进自己的薄弱学科，脸上重新绽放出久违的笑容时，我清楚地知道，是孙老师的爱与智慧，在悄然改变着这一切。

孙老师，您不仅是孩子的良师，更是我们家长的益友。您总会及时和我们沟通孩子在校的情况，哪些地方有进步，哪些地方需要家校一起关注，从不含糊；您从不吝啬对孩子的赞美，也从不会回避问题，这份坦诚、专业又充满温度的沟通，让我们对帮助孩子渡过难关充满了信心；您还总会第一时间分享孩子们在学校的照片——还记得军训时，您发的那些照片，“解救”了多少像我一样焦急的家长，让我们知道孩子在学校一切都好。无论是活动中孩子们天真烂漫的模样，还是比赛时他们拼尽全力的瞬间，您都细心记录下来。这些照片对我们来说，格外珍贵，因为那是我们很难亲眼见证的成长瞬间。

孙老师，我由衷地感谢您。是您的细心、耐心与责任心，让我们看到教育不是空洞的口号，而是有温度、有方法的行动；是您搭建起高效的家校沟通桥梁，为孩子的成长筑牢了根基；您不仅在学业上为孩子指引方向，更在心理上给予她支持与力量，帮她走出迷茫与低谷，重新找回那个积极向上的自己。

遇见您这样的好老师，是孩子的幸运。难怪孩子常跟我说，总会有您以前教过的学生，回学校来看望您——这份师生情谊，就是对您最好的认可。

您用爱浇灌每一颗成长的种子，用心呵护每一个孩子的梦想，让孩子在初中这个关键的成长阶段，感受到了温暖，找到了方向。千言万语道不尽心中的感激，只愿我的女儿能不负您的教诲，健康快乐地成长；也祝愿您工作顺利，桃李满天下！

初一9班 秦昱瑶家长

灯光下，我的轮廓与她的手紧紧相依，随着作业本上红勾一个个增多，她的嘴角缓缓扬起。那抹欣慰的微笑在光影交错间格外动人，连我这抹无声的影子，都仿佛沾染了几分暖意。

我，是这位初中女教师的影子。从晨光熹微到夜色深沉，每日与她如影随形，默默陪伴她走过每一段忙碌的工作时光。

清晨六点，黎明刚撕开夜幕的一角，我便随着她一同苏醒。她揉了揉惺忪的睡眼，带着我匆匆踏上前往学校的路，微风掠过，我的轮廓在地面上轻轻晃动，像在为这新的一天打着哈欠。

彼时校园尚显冷清，晨雾还未完全散去。她轻步走进教室，将昨夜熬夜批改好的作业，一本本整齐地摆放在每个同学的课桌上——动作轻柔得怕惊扰了晨光，却又细致得不放过任何一本。很快，早到的同学陆续走进教室，她便立刻凑上前，耐心讲解他们提出的难题。一遍听不懂，就换种思路再讲；一个细节没理清，就拿起笔在草稿纸上一步步演算，总能精准戳中问题根源，让困惑烟消云散。不知不觉间，一个小时悄然过去，第一堂数学课的铃声准时响起。我随着她在讲台与课桌间穿梭，无数次与同学们的影子重叠、交织；她站在讲台上，将昨夜精心准备的解题新方法娓娓道来，每个知识点都讲得透彻明晰。台下的同学们听得入了迷，目光紧紧追随着她，眼神里满是对知识的渴望，仿佛在汲取春日里最甘甜的雨露。

时光如白驹过隙，转眼便到了黄昏。其他老师的影子早已随着主人踏上归途，而我却被夕阳拉得细长，孤零零地投射在空荡的教室墙壁上。终于，她收拾好东西走向校门口，却突然停下脚步——保安亭里，一个男孩正独自坐着，是她的学生贺宸名。原来，男孩的家长临时有事忘记来接，他便只能在此等候。她立刻走过去，像母亲对待孩子般，温柔地陪男孩聊天，话语里满是安抚与鼓励。直到家长匆匆赶来，她还笑着表扬男孩：“今天特别有耐心，特别棒！”男孩听了，瞬间露出灿烂的笑容，蹦蹦跳跳地跟着家长离去。看着这一幕，连我这与她最亲近的影子，都忍不住生出几分“小嫉妒”——这份细腻的关爱，真是太动人了。

回到家时，我早已累得想瘫在地面上。可她顾不上休息，又坐在书桌前开始批改作业，我只好无奈地蜷缩在桌下，继续陪着她。红笔在作业本上轻盈舞动，时而画下勾，时而圈出重点，时而写下鼓励的评语，每一笔都饱含着她的心血与对学生的期待。看着作业本上的红勾越来越多，她的笑容也越来越明亮，我在灯光的映照下，也忍不住轻轻摇曳，仿佛在为她喝彩。

直到深夜十一点，台灯终于熄灭，我才在无边的黑暗中悄然隐去，沉沉睡去。梦里，全是她白天对学生的点点滴滴——那些耐心的讲解、温暖的陪伴、真诚的鼓励。她从未说过一个“爱”字，可我却从她的每一个动作、每一句话里，都感受到了汩汩流淌的温暖与微光。那微光，像灯塔一样，默默照亮着学生们前行的路。而我，也在这束光芒里，悄悄学会了如何用沉默去守护，用陪伴去传递爱。

初一11班 贺宸名