註釋及參考文獻注释及参考文献（因推文需要已重新编排）：
1、写作治疗主要指西方现代心理治疗师将写作作为技术或手段对患者进行治疗的实践活动。其中，澳大利亚迈克尔·怀特提出的叙事治疗和美国的彭尼·贝克提出的表达性写作是西方写作治疗的代表人物和主要方法。更多资料可参见葛红兵、李枭银：《疗愈写作研究述评》，《惠州学院学报》，2022年4月第2期，第1-7页。
2、苏菲·尼科尔斯，李枭银：《超越表达性写作：发展性创意写作模式》，《中国创意写作研究》，2022年12月第9期：第157-168页。
3、葛红兵：《疗愈写作：作为创意写作的对立面》，《文艺评论》，2021年5月第2期，第4页。
4、葛红兵、冯汝常：《创意写作学科的基础理论与实践问题》，《山西大学学报》（哲学与社会科学版），2019年7月第4期，第4页。
5、葛红兵、许道军：《创意写作教程》（第二版），高等教育出版社，2022年。
6、西蒙·巴伦–科恩:《恶的科学：论共情与残酷行为的起源》，广西师范大学出版社，2018年：第22页。
7、葛红兵：《创意阅读论——创意本位的作者阅读理论研究》，《中文学刊》，2023年第6期：第12页。
8、创意阅读六要素法是严锋教授在复旦大学开设的课程《中外经典短篇小说细读》中使用的理论方法。笔者在2021年于复旦大学访学期间曾旁听此课程，后将此法运用在创意写作课程教学中。论文相关内容已获严锋教授授权使用，特此感谢。
9、引自严锋在复旦大学2021年春季学期开设的课程《中外经典短篇小说细读》的课堂笔记。
10、 葛红兵：《小说类型学的基本理论问题》，上海大学出版社2012年版，第108-109页。
11、刘水红系武夷学院2022级汉语言文学专业师范生，将此小说大纲公开发表已告知学生并征得同意。
12、迈克尔·怀特，戴维·埃普斯顿：《叙事治疗的力量：故事、知识与权力》，华东理工大学出版社，2022年第1版。
13、引自2022级汉语言文学专业学生张维多作品集《维》前言内容。
14、 引自2022级汉语言文学专业学生雷佳慧作品集《见山海》前言内容。
15、引自2022级汉语言文学专业学生刘水红作品集《寻》前言内容。
16、 引自2022级汉语言文学专业学生黄小译作品集前言内容。
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编辑/魏维
初审/纪雯馨
终审/魏维
