漫游四大名著，浸润阅读芬芳
实验小学语文课题组开展经典阅读活动
春光美如斯，入夏正当时。为了加深学生对传统文化的积淀，培养学生浓厚的阅读兴趣，让孩子们养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，实验小学《提高小学高年级学生阅读能力的实践研究》课题组以“世界读书日”为契机，开展了为期几个月的“漫游四大名著，浸润阅读芬芳”的经典阅读系列活动，五年级学生一起经历了“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”的阅读体验。
以导促读，开启阅读之旅
课堂小天地，阅读大课程。3月14日，刘礼嫦老师通过公开课《石猴出世》指导学生使用不同的阅读方法阅读名著：遇到不懂的就猜，不明白意思的跳过去读，根据注释，联系上下文，联系生活实际，借助影视剧，查资料等。以《西游记》这样的经典名著为例，“以篇带本”，持续激发学生阅读兴趣，帮助学生收获阅读的幸福与快乐，实现大单元教学。随后，课题组申梦思老师、谢春梅老师分别讲授《景阳冈》《红楼春趣》，力求让学生达到“课内习得方法，课外迁移运用”。
随后，为落实课程标准“整本书阅读与研讨”学习任务群的目标和要求，课题组老师和五年级其他语文老师积极展开教学研讨，探讨整本书阅读的方法与策略，引导学生关注自己喜欢的人物、文化现象等，组织开展思维导图、名著人物卡片、名著文配画（课文）、名著创意卡通人物等读书作品的展示活动，帮助学生在多样的学习任务分享交流表达中积累整本书阅读经验，唤醒学生整本书阅读的主体意识，汲取丰富的养分，养成良好的阅读习惯，激发学生读书兴趣。
书香弥漫，阅读星火燎原
拘一缕阳光，洒向教室，孩子们在《三国演义》中领略历史的风云变幻；偷一段清风，夹在书页，孩子们在《水浒传》中慨叹英雄的豪情壮志；迎一场春雨，叩开心扉，孩子们在《红楼梦》中吟诵宝黛的凄美缠绵……他们手捧书本，或站、或坐，时而沉思，时而交谈，书香缱绻，岁月生香，读书是孩子们最美的模样。涓滴汇聚，流淌成为时光的河，经典润泽孩子们的童年。实小的阅读星火，点燃童心，点亮未来。
笔墨留香，传承文化经典
悠悠书香，点点墨趣。一本本优秀读书笔记书写美观工整，孩子们将文章的好词好句好段、主要内容、阅读感想细细采撷，自由表达或深或浅的读书体会，真正做到读中积累，读有所得。
妙笔抒所思，巧手绘所感。沉浸在书香校园的氛围中，孩子们纷纷从四大名著中选取自己最喜欢的一本，将自己的感悟加上精美的配图浓缩于方寸之间。以绘画与文字交融的形式，精心设计了一幅幅色彩艳丽，构思独特，图文并茂的作品。这无疑是一次快乐阅读地耕耘与播种，是一次阅读快乐之情地淋漓表达。
经过评委组老师公开、公平、公正地评选，1901班谢倩熙、徐鸿博、付诗涵、温善美、李明睿、曾文涛、邓昕彤、李海玥、刘馨兒，1906班黄琸翔、梁琸宇、段嘉峻、曾雅琪、谢欣墨、肖玥娴，1907班徐一峰等16位同学获得一等奖。
一幅幅极具想象力、创造力的获奖作品展出后，深受师生好评，引得同学们纷纷驻足观看。瞧！孙悟空金箍棒舞得虎虎生威，一个筋斗云十万八千里；武松提起铁锤般大小拳头，打那大虫……
细读慢赏，孩子们收获颇多，纷纷拿起笔，用心写下自己对名著的感悟与思考。他们或从人物塑造、情节发展入手，分析名著的艺术魅力；或从主题思想、历史背景出发，探讨名著的深层含义。一篇篇读后感，字里行间流露出对名著的深厚情感与独到见解。诗意的语言表达着对四大名著的热爱和感悟。他们笔下的读后感，如同一幅幅生动的画卷，展现着他们内心深处的思考和梦想。
此次活动，不仅是一场文学的盛宴，更是一次心灵的洗礼。孩子们在四大名著的世界里，感受着历史的厚重、人性的复杂和生活的美好。他们与书中的人物对话，体验着不同的人生境遇，思考着成长的真谛。相信在未来的日子里，孩子们将继续保持对阅读的热爱和追求，用书籍滋养心灵，用智慧点亮人生，用知识的力量绘就有志有为的少年之梦！
撰稿人：谢春梅
审稿人：申梦思