教育的唯一出路—我们人类智慧程度的试金石
【引言】
我们认为教育的现状是：整个人类社会的教育体系处于崩塌的边缘，我们认为教育崩塌的核心原因是：我们还不知道教育是什么。而所谓的不知道教育是什么最为直接的体现就是整个社会在教育的内容、教育的方法、教育的标准方面的简单、粗暴。我们认为，整个人类社会的教育体系，反映的是实实在在的我们成年人的愚昧。正是因为有了以上的基本观点，我们找到教育的出路就简单了，那就是，我们成年人不愚昧，然后教育的问题就解决了。所以，教育的唯一出路，那就是我们成年人面对教育，怎么样从愚昧当中走出来。
【正文】
说教育的问题，就说教育的问题好了，干嘛揪着人的愚昧说事儿，很简单，从根本上解决问题，才是问题的解决之道。所以，教育的唯一出路，看我们怎么样透彻的说明面对教育我们愚昧到了什么样的程度，与之相对照，如果不愚昧，面对教育，我们应该什么样子。
怎么证明，面对教育我们是愚昧的
我们说现有整个人类社会的教育体系简单、粗暴是由于我们成年人的愚昧造成的，那么究竟该怎么证明我们现在的成年人是愚昧的呢？答案是，对知的认识的严重错误，深刻反映的是我们的愚昧程度。我们知道，教育的唯一目的，就是想让孩子知道我们认为孩子该知道的所谓知识。所以，我们这些成年人必须要深刻的知道什么才是知，什么才是孩子该知道的知，知道了什么才是知，也知道了孩子该知道的知，我们教育就不会像这样文不对题、货不对版了。那么，什么才是知呢？行就是知，什么才是孩子该知道的知呢？那就是孩子在不同的年龄阶段该有什么样的行为，就是孩子该有的知。行才是知，才是真知，孩子在不同的年龄段该有什么行为，那就让他获得什么知，这才是教育的真谛。
该怎么做，面对教育我们就不愚昧了
知道了什么是知，也知道了教育要围绕孩子的知展开，那么该怎么做，就比较清晰了。第一、系统性的分析不同年龄段孩子的合理行为构成；第二、充分认识到孩子的思维也是孩子行为的构成部分；第三、根据我们期望的孩子的各种合理行为，设置孩子的实践过程；第四、通过孩子的反复实践，实现孩子的真知；第五、所有的实践是建立在孩子思维实践和创造实践统一性的基础上的。所以，基于以上，所谓的面对教育，我们不愚昧就比较简单了，以孩子的知为核心，以孩子实现真知为手段，展开孩子的教育过程，就是教育的不愚昧，就是教育的唯一出路。
未来整个人类社会教育体系的简单畅想
有了对什么是知的认识，有了教育是围绕着不同年龄段的人的行为体系展开，然后我们就对未来整个人类社会的教育体系有了一个大概的概念了。第一、系统性描述不同年龄段人的行为体系；第二、按照相同的逻辑来描述人的行为体系；第三、对不同年龄段的人，对不同的行为体系设定体系化的社会实践基地；第四、确定为行为而学，确定什么时候该有什么行为，就学什么的整个社会的学习原则；第五、活到老，学到老。对我们整个人类社会未来教育体系的畅想，最为核心的就是，我们要知道学习是不需要超前部署的，学习讲究的是扎实，是步步为营，是逐步成长。真正的栋梁之材，是绝对不能打药催熟的。对未来教育体系的畅想，其实，是对我们怎么耐心、扎实的实现每一个人的真正成长的畅想。
我们整个人类社会教育的唯一出路，就是把十年树木百年树人真正的落实到实处，用我们的智慧，用我们的爱，用我们的一点一滴，实现每一个孩子的真正成长，是我们面对教育的唯一选择。