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教学目标
一、梳理知识，让学生了解五感法。
二、解析课文，引导学生深入理解五感法。
三、写作实践，让学生运用五感描写，突出景物特点，表达独特感受。
教学过程
一、趣味导入
同学们，请大家闭眼想象画面：清晨，你漫步在花园，眼前出现五颜六色的花朵，花瓣上挂着晶莹的露珠；耳边传来清脆的鸟鸣，还有微风吹过树叶的沙沙声；鼻子里钻进花朵的芬芳，甜甜的，淡淡的；伸手摸摸花瓣，柔软又湿润；忍不住轻舔露珠，有一丝清甜在舌尖散开。睁开眼，说说脑海里画面为什么清晰？这就是今天要学的 跟着课文学写作—— 运用“五感”，写好景物 。
调动感官，让景物“活”起来 ！
你要写风，就不能只写风。
你要写树梢的弯度，你要写湖面的波纹，
你要写树叶婆娑的声音和它落地的路径。
你要写云朵向哪走，
飞沙往哪飘，炊烟在哪散。
要写屋檐边悬挂的铃铛响，
要写轻舟与竹筏轻轻漾，秋千轻轻晃。
要写人们的不听话衣角和发梢，
写抓不住的气球和孩子手里转动的玩具风车。
写拨云见日的山，写卷起又落下的浪，
甚至是一场散了的大雾。
这首小诗无一字写“风”，却句句写“风”。诗人调动了各种感官，想象和描写出“风”这一事物在各个方面给予自己的感受。
二、知识梳理 ——“五感”概念
何为“五感” ？ 也叫感官描写或多感官描写，指作者在文学作品中， 运用视觉、嗅觉、听觉、味觉与触觉等描绘事物（人物、景物、事件等）的特点 。通过调动读者眼、鼻、耳、口、皮肤等多种感官，能 使描写对象更具体、更形象、更生动 ，让读者产生身临其境的感觉，从而更好地感受作品的氛围，理解作者的情感和思想。
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感官 |
特点 |
目标 |
作用 |
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视觉 |
通过眼睛看到事物的大小、形状、颜色和构造等， 比如天空湛蓝，云朵像棉花糖。 |
让读者“看见”景物 |
① 表 现事物特点；②烘 托氛围； ③ 増 强语言表现力；④ 表 达作者 情感。 |
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听觉 |
通过耳朵倾听事物发出的声音 ，像风声、雨声、欢笑声、机器轰鸣声。 |
让画面“活起来” |
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味觉 |
通过舌头尝到的各种滋味，包括酸、甜、苦、辣、咸等。 |
让读者“尝云到”环境的味道 |
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触觉 |
通过 皮肤 感受到的， 像冷热、光滑粗糙、软硬、干湿 等。 |
让读者“触摸”到景物的质感 |
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嗅觉 |
通过鼻子间到的各种气息、气味等 |
让场景“有记忆点 |
三、课文示范
“吹面不寒杨柳风”，不错的， 像母亲的手抚摸着你 。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香 ，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着 。 牛背上牧童的短笛这时候也成天在嘹亮地响 。
——朱自清 《春》
解读 ：触觉：“像母亲的手抚摸”(风吹的感受)；嗅觉：“泥土的气息+青草味+花香”(多层气味)；听觉：“鸟儿卖弄清脆的喉咙+短笛嘹亮地响”（声音互动）；视觉：隐含在“繁花嫩叶”“牛背上牧童”中，通过多种感官烘托春天的生机。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚 。……小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动， 发出一种春天才能听到的沙沙声 。 呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子 ，在诱惑着鼻子和嘴唇。—— 《雨的四季》
答案 ：这段文字综合运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉描写，生动细腻地展现了春雨滋润万物后的勃勃生机和清新，使读者身临其境，感受春天的清新美好。从而更好地体会作者对春天的喜爱和赞美之情。
解析 ：视觉：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”（水珠形态、娇媚感），“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动”（草的动态）；听觉：“沙沙声”（小草翻动的声音）；嗅觉：“空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子”（雨后空气的香甜）；味觉：“芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”（空气中甜美的滋味）；触觉：“呼吸变得快”（呼吸时的生理感受），“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动”（感知草的动态）。
不必说 碧绿的菜畦，光滑的石井栏 （触觉） ，高大的皂荚树， 紫红的桑椹 ；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂 伏在菜花上， 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄 里去了 （视觉） 。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 （听觉，拟人） 。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁， 便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾 （视听，动静结合） 。何首乌藤和木莲藤缠络着， 木莲有莲房一般的果实 ，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到 覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远 （视觉味觉，比喻，对比） 。
——节选自 《从百草园到三味书屋》
解读 ：作者紧扣“百草园”景物，综合运用视觉、听觉、触觉与味觉，兼用对比，突出“百草园，那时却是我的乐园”的主旨。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的 清香 ，夹杂在水气中扑面的吹来 （嗅觉） ； 月色便朦胧在这水气里 。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 （视觉，以动写静烘托出“我”去看社戏的急切心情） ，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄， 而且似乎听到歌吹了 （听觉） ，还有 几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火 （视觉，联想） 。
那声音大概是 横笛，宛转，悠扬 ，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他 弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里 。 （视觉，嗅觉） ——鲁迅的《社戏》
五觉二想绘景 ：即抓住景物特征，从视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五个方面，将看到的、听到的、闻到的、尝到的和摸到的如实描绘出来，使景物更具体可感，给人如临其境的语言效果；在实景的基础上再调动联想与想象，描绘出虚景，使笔下的景物既显得细腻生动，又具有绵密深厚的意蕴，会将读者带入如诗似画般的境界，产生极强的感染力。
请运用五觉二想法描绘早晨 上学路上 所见景物，字数不限 。
伴着第一缕阳光，我独自走在上学的路上，街道空无一人，但我却不觉孤单，今日似与往昔不同，朦胧的晨雾竟夹杂着淡淡芳草的鲜香向我扑面而来，抬头，不远处的小山，仿佛一夜之间就变幻了装束，往日的银装素裹已然不见，竟露出了点点嫩绿。不觉间，已初春！路边的小草吐出的嫩芽，竟被露珠压得佝偻着背，伸手，刹那间，晶莹剔透，如活泼好客的精灵跃上我还未触碰到的指间，却已不再有昔日那样的刺骨冷寒。
简评 ：小作者从视觉、嗅觉和触觉的角度描绘了上学路上的景色。将阳光、晨雾、远山、小草、露珠一一描绘；在写小山与小草时，运用联想与想象，将小山的样子形容为“装束”“银装素裹”，将“小草”的姿态想象成“佝偻着背”，将“露珠”想象成“活泼好客的精灵”，这种五觉二想法的运用，使景物描写丰满灵动。
四、中考真题
常见考点
1.请分析下面的句子分别是从哪些感官角度进行描写的，并进一步分析感官描写的作用。
2.画线句子或者段落是用什么角度来描写景物的?有什么样的作用?
3.请从景物描写的角度赏析句子。
方法指导
第一步：审题干，明确答题范围
第二步：定位原文，具体分析。
观察句子是从视、听、味、触、嗅哪个角度写的，结合上下文，分析使用该感官描写的作用。
第三步：整合答案
答题模板 ：文中画线句运用了……（具体感官，如：视觉、听觉等）描写，通过描写……（具体描写的内容和细节），生动形象地表现了……（描写对象的特点或状态），使人如临其境/如闻其声/如见其形/如触其物，增强了文章的……（表现力/感染力/画面感），更好地烘托了……（气氛/情感）。
教材母题 ：请从 感官描写 （方向） 角度赏析下面这段文字的 表达效果 （任务） 。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。……小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子在诱惑着鼻子和嘴唇。
解析 ：先判断句子使用了何种感官描写，再分析使用这些感官写具有怎样的表达效果。这段文字从视觉、听觉和嗅觉的角度描写雨后的世界，可以让读者产生美妙的联想和想象，使雨后的世界更加立体、生动，让读者仿佛身临其境，增强了语言的表现力。
请你从感官描写角度赏析下面这段文字的表达效果。
清晨， 青草上的露珠在晨光中闪烁，（视觉） 宛如细密珍珠镶在绿叶边缘。我不由自主地深吸一口气，是 混合着泥上的清芬 。 （嗅觉）
答案 ：这段文字从视觉和嗅觉的角度生动形象地写出了清晨大自然的纯净美好，使人仿佛身临其境，增强了文字的感染力。
2025广西 中考真题《 雪崩》：随着“咔嚓”一声响，脚下的冰雪随之崩塌，冰雪硬生生与山体剥离，惊心动魄的几声轰鸣后，雪末飞溅，雪崩如瀑，于辉转瞬不见。
请从表达技巧的角度，赏析文中画横线的句子 。
答案：文中画线句综合运用了听觉和视觉描写。通过“咔嚓”、“轰鸣”等声响，表现雪崩的突发与巨大声势；又通过“崩塌”、“雪末飞溅”、“雪崩如瀑”等景象，生动展现其迅猛、毁灭性的过程。这使读者如临其境，强烈感受到灾难的惊心动魄与巨大破坏力。
五、片断写作 —— 如何用五感法描写香蕉？
1、 眼：看 +像什么
视觉描写：香蕉弯弯的，好像月亮，又似小孩子微笑的脸。
2、 手：摸 +什么感觉
触觉描写：它身穿一件金黄色的外衣，摸起来光溜溜的，皮上还有些许小黑点。
3、 耳：听 +发生了什么
听觉描写：咔嗤，我轻轻地拨开了这层薄薄的香蕉皮。
4、 鼻：闻 +什么气味
嗅觉描写：哇，乳白色的果肉呈现在了我的眼前，一股淡淡的果香萦绕在我的鼻尖，让人垂涎欲滴。
5、 口 ： 尝 +什么口感
味觉描写：忍不住咬了一口，口腔里满满都是细腻的果肉，又香又甜，又软又滑。
6、 脑： 想 + 大脑的联想/总结
联想：顿时，我的脑海里浮现出一大片黄澄澄的香蕉园。
总结 ：香蕉弯弯的，好像月亮，又似小孩子微笑的脸。它身穿一件金黄色的外衣，摸起来光溜溜的，皮上还有些许小黑点。咔嗤，我轻轻地拨开了这层薄薄的香蕉皮。哇，乳白色的果肉呈现在了我的眼前，一股淡淡的果香萦绕在我的鼻尖，让人垂涎欲滴。我忍不住咬了一口，口腔里满满都是细腻的果肉，又香又甜，又软又滑。顿时，我的脑海里浮现出一大片黄澄澄的香蕉园。
用“五感法”描写香蕉。 香蕉穿着黄色的外衣，好像弯弯的月亮 。 （ 视觉 ） 轻轻一摸，表面光滑细腻 。 （ 触觉 ） 撕 的一下拨开，露出乳白色的果肉 。 （ 听觉 ） 轻轻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，让人直流口水 。 （ 嗅觉 ） 忍不住咬一口，嘴里满满都是果肉，软绵绵，甜津津，真是令人回味无穷啊！ （ 味觉 ）
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用 “ 五感法 ” 描写月饼 。 看： 你看这个蛋黄月饼，它的表皮油滑呈棕黄色，边角似一层波浪，上面还覆盖了一层优美的花纹。 听： 我用手掰开，它裂开的声音就像花儿在绽放，露出里面金黄色的蛋黄馅。 触： 我用手一摸，指头有种油滑的感觉，还没放到嘴里就能想象到它的美味。 闻： 月饼的香甜扑鼻而来，让人直流口水。 尝： 我咬下一大口，咸咸甜甜的，绵软带酥，一股芳香在唇齿间流转，美味极了。
用 “ 五感法 ” 描写馒头 。 我早上吃了两个馒头 。 馒头白白胖胖的，圆鼓鼓的，像一个小雪球，差不多和我手心那么大 。 （ 视觉 ） 表皮雪白雪白的，好似冬日里刚落下的新雪，又好像云朵搓成了可爱的团子 。 （ 颜色 ） 它轻轻地落到我的手心上，软乎乎的，像捧着一团温暖的棉花，按压下去还会慢回弹呢 。 （ 触觉 ） 热乎乎的， 暖意到指尖，一直到心里。 （ 感觉 ） 凑近用力一闻， 淡淡的麦香，混着发酵后的清香钻进鼻子里，肚子立马咕咕叫的起来 。 （ 嗅觉 ） 我忍不住的狠狠咬了一 大口，没有清脆的响声， 只有温柔地噗一声，嚼起来又绵密又有嚼劲，麦香在口里越嚼越浓，还带有一丝若有若无的甘甜，吃了一个根本不够，感谢劳动人民的付出 。 （ 听觉，味觉 ）
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用 “ 五感法 ” 描写“夏天” 。
视觉： 太阳像大火球，柏油马路被晒得软绵绵，行人打着遮阳伞匆匆走过。 听觉： 知了在树上不知疲倦地叫，空调外机嗡嗡响。 嗅觉： 空气中弥漫着被太阳烤焦的草木味和淡淡的花香。 味觉： 吃一口冰镇西瓜，甜汁在嘴里散开，冰凉舒爽。 触觉： 手摸栏杆，滚烫；风吹来，也是热乎乎的。
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用 “ 五感法 ” 描写“ 落叶 ” 。
这是一枚淡淡的落叶，换上了金色的外套，静静的躺在地上，像一枚邮票邮来了秋的信息 （ 视觉 ） 冬天的风吹过，落叶发出沙沙的响声，像是冬天在浅浅的身影。 （ 听觉 ） 闻一闻一股淡淡的香和甜，涌入鼻中，这是东独有的味道。 （ 嗅觉 ） 伸出舌头舔一舔，这是饱经沧桑后成熟的味道。 （ 味觉 ） 用手轻轻的一摸，硬硬的，脆脆的，这坚强的外表下，包含着一生的故事与荣耀，像是对大树母亲的告别。 （ 触觉 ）
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用 “ 五感法 ” 描写“下雨” 。 视觉： 雨点在天空中追逐，在树叶上跳舞，在花瓣上捉迷藏，在小溪里奔跑。 触觉： 我伸出手去，凉凉的雨点摸到了我的手掌心，仿佛在告诉我，天气凉爽了。 听觉： 雨点敲打着窗，轻拍着我的花伞，在天地间奏响一首天自然的交响曲。 嗅觉： 每当下雨时，空气就变得无比清新，做个深呼吸，你还可以闻到泥土的芬芳。 味觉： 调皮的雨点钻进了你的嘴里，甜甜的，咸咸的，是白云跑步时留下的汗水，还是天空被大地感动留下的泪水呢？
六、作业布置
1、阅读优秀范文，划出运用五感法的句子并赏析。
总有那一片蛙声 古清生
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① 在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地， 春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞 。许多小孩子们，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。 但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想 。 ②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了， 一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白 。 在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走 。 小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌 。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。 ③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长， 我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景 。北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。 北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳 ，但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。 ④我固执地想， 如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊 。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。 ⑤居京的月夜，于我它是散文化的时光，我在键盘上演绎着一个个的梦， 情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下 。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然的一热，为之深深的感动。 但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声 。哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。 ⑥春天的今夜，便又是这样， 我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心 。然我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。 |
① 视觉：写春天来临时的“小草”“小小的花朵”“蜜蜂”以及“五月的时节”“雨水降临”时草地上“冬青树”与“洁白的纸船”，景因时节而变，色彩绚丽，生机勃勃。 听觉上：写“ 蜜蜂”“抖着金翅嗡嗡地飞 ”，静中写动，更富生机。 ② 视觉：感知“皎洁的月儿”与“好一片白”的“水”，烘托中心对象“小蛙”——“欢快地跌跌地跳跃”。 听觉：感知“小蛙”“ 一齐坐在水上唱歌 ”，突出中心对象——“那一片蛙声”。 ③ 视觉：感知北国窗前的“草地”“绿柳”“杏花”，但没有南国雨季“小孩子们折纸船的情景”。 嗅觉：感知北京七八月时节“槐花雨”的“芬芬芳芳”。 ④听觉与视觉： 身处异地，在想象中从视觉上将北京的“槐花雨”与南国的“皎月”融合在一起创设意境，烘托出听觉上“它们围着月儿唱歌”的情景，表达对“那一片蛙声”的思念之情。 ⑤ 对比联想： 想象南国春宵里的“蛙声”，与现实中“凝神细细地聆听”窗外“月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声”对比，在听觉感受中突出自己对“那一片蛙声”的思念之情，突出中心。 照应题目与开头，强化对南国“那一片蛙声”的思念之情。 |
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评点： 这是一篇典范的写景抒情的散文，作者围绕“蛙声”，综合运用视觉、听觉、嗅觉等感知器官描写景物，表达了作者对“那一片蛙声”的思念之情。 |
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2、写作实践：用五感法描写一处自己喜欢的风景，不少于600字。
夏雨 任峻熹
1春雨细、秋雨忧、冬雨寒，但都没有暴又急的夏雨有特点，夏天的雨在那炎炎夏日里，又像是一根救命稻草。
2夏天到了，骄阳似火，万物被烤得没了生机，都多么渴望能来一场雨。夏雨总是那么潇洒，说来就来，说走就走，绝不辜负大家对它的渴望。
3瞧，晴朗的天空飘来几朵乌云，接着乌云越来越多，遮住了散发万丈金光的太阳，将整个天空盖上一张乌黑的布，整个世界都变得黯淡无光。风婆婆憋着气，知了也不叫了，树叶也不动了。人们赶快向家走，有带雨伞的已经准备“开伞花”了，这时乌云已经越来越厚重，越压越低，天空被乌云压矮了，好像就在头顶。
4“劈里啪啦”顿时豆大的雨点砸落下来，像一枚枚银色炮弹拖着尾巴从乌云炸弹机上射下，又如一个个小孩子在空中嬉笑追逐，顷刻间地上“百花盛开，争奇斗艳”，人行道上一条彩色的人流正缓缓移动。
5雨越下越大，雨滴像断了线的珠子，有的在雨伞上跳舞，炸开一朵朵水花 ； 有的在屋顶上追逐打闹，然后抱在一起，从屋檐上滑落 ； 有的在树叶间捉迷藏；还有的在敲打窗户，把窗户当成了大鼓，敲得“咚咚咚”的响 ； 还有的在小溪里奔跑 。你听，雨点打在伞上，发出“啪啪啪”的声响，砸在屋顶上，发出“当当当”的响声；落在树叶上，发出“哒哒哒” 的声音；落在河流里，发出“叮咚叮咚”的声响，好像奏响了一曲大自然的绝唱， 风婆婆也来凑热闹，加入了演奏队伍吹起了口哨，小树拼命地摇着头，大树打着节拍，多热闹哇 ！
6雨点玩累了，不久就抱起团来，它们手拉手在街道边跑啊跑，然后又一起跳进溪水中游泳。这时街上的车辆排着长龙，雨刷不停地工作着，不时还传来一阵急促的喇叭声，车灯几乎要成小太阳了。有几辆汽车从电动车道通过，轧到水坑，水花四射，正好溅在行人身上，车走了只有行人的抱怨声“这讨厌的雨天”，在空气 中回荡。
7我虽然也不喜欢雨天，但我喜欢夏雨的急性子，更喜欢雨后的清新感。夏天的雨来得快，去得也快。不一会儿，雨就停了，“花”也谢了，只留下一滩滩积水和长高的河流，以及在树叶上贪玩还在玩滑梯的水珠。
8雨后的世界到处都有一股草的清香和泥土的芬芳，夏雨好像给世界都洗了一遍澡一样。夏雨给炎热的夏天、急躁的夏天，不时泼几盆冷水，让夏天冷静下来，夏雨潇洒而美丽，怎么能让人不喜欢呢？
关于五感法写景，我们暑假练笔打卡也训练过，想练一练的，在这个文章下面留言哦！
定格在记忆里的画面｜暑期佳作精读+摘抄+练笔打卡