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下面我们来欣赏今天的内容
嗨，你有没有想过，古代的小朋友们都在玩些啥呢？其实啊，那些流传至今的古诗里就藏着好多答案，它们就像一扇扇神奇的时光之门，带我们走进古代孩童们充满童真与欢乐的世界，每一首都像是一颗闪闪发光的星星，照亮了历史长河中孩子们的小天地，现在，就让我们推开这些门，去瞧一瞧吧。
一、《宿新市徐公店》
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
杨万里写的这《宿新市徐公店》，就像一幅漂亮的乡村画。你看那稀稀拉拉的篱笆，篱笆旁边有一条小路，弯弯曲曲地伸向远方。树上的花刚刚落下，叶子还没长得很茂密呢。就在这时候，一群小朋友蹦蹦跳跳地跑过来啦，他们眼睛紧紧盯着一只黄色的蝴蝶，撒开脚丫子就追。那蝴蝶也调皮，一头扎进了金黄的菜花地里，这下可好，小朋友们站在那儿，眼睛瞪得大大的，怎么找也找不着啦。你说这些孩子是不是特可爱？他们对大自然里的小生灵充满了好奇，一只蝴蝶就能让他们跑得满头大汗，这就是孩子的天性呀，对啥新鲜玩意儿都想去追一追、摸一摸，那股子兴奋劲儿，咱大人可都比不上。
二、《池上》
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
白居易这首诗里的小娃，简直太萌了。一个小娃娃，自己划着小船，偷偷跑到池塘里去采白莲。他采了满满一船，心里肯定美得不行，都没想到要把自己的踪迹藏起来。小船在水面上走，把浮萍都划开了，留下一条长长的印子，就好像在告诉别人：“我来这儿采过白莲啦！”这“偷”字啊，可不是说娃真的干坏事，就是那种小孩子调皮捣蛋的劲儿。他才不管那么多呢，看到喜欢的白莲就想去摘，哪有什么心眼儿藏自己的脚印呀。这种天真无邪，多纯粹，就像一汪清泉，一眼就能看到底。
三、《小儿垂钓》
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
胡令能笔下这个学钓鱼的小孩，那专注的模样像个小大人。头发乱乱的小家伙，侧身坐在长满青苔的岸边，周围的草把他遮得严严实实。他手里紧紧握着鱼竿，眼睛一眨不眨地盯着水面，好像全世界就只剩下他和水里的鱼了。这时候，有人路过想问路，他可不敢大声说话，只能远远地摆摆手，为啥呀？他怕声音把鱼吓跑了呗。你瞧这孩子，多认真，一旦对一件事上了心，就全神贯注，啥干扰都能不理会。咱大人有时候做事还三心二意呢，真该跟这孩子学学。
四、《古朗月行》
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
李白写的这诗，把小孩子对月亮的想象都写活了。你想啊，小娃娃晚上抬头看见月亮，又圆又亮，第一反应就是“哇，那是个白玉盘呀！”可过一会儿，又觉得不太对，“哎呀，说不定是瑶台仙境里的镜子，飞到天上去了呢。”在孩子眼里，月亮不是什么遥远又神秘的天体，就是他们能看懂、能想象的东西。他们的小脑袋里没有那些科学知识的条条框框，想咋想就咋想，多自由！这种对自然现象的诗意理解，多奇妙，让咱们这些被知识“塞满”的大人都忍不住羡慕。
五、《与小女》
见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。
一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。
韦庄这首诗里的小女儿，是不是像你身边的某个小宝贝？刚学会说话，声音奶声奶气的。晚上该睡觉了，她可不愿意，就因为舍不得自己的小车子。那小模样，抱着小车不撒手，哭得稀里哗啦的。为啥哭呢？原来是因为衣服上少了缕金花。这在咱们大人看来可能有点莫名其妙，可孩子的心思就是这么简单直接。她喜欢的东西，少一点都不行，心里有啥委屈就哭出来，才不管合不合理呢。这种纯真的情感，就像刚出炉的小蛋糕，又香又甜，满满的都是家的味道。
六、《观儿戏》
髫龀七八岁，绮纨三四儿。
复斗草，尽日乐嬉嬉。
白居易诗里这几个七八岁的孩子，玩得那叫一个欢。你看他们穿着漂亮衣服，一会儿玩土，一会儿斗草，从早到晚都嘻嘻哈哈的。古代孩子的娱乐方式虽然简单，可乐趣一点不少。他们不需要什么高级玩具，地上的土、路边的草，都能成为他们的宝贝。在玩的过程中，他们学会了观察，学会了和小伙伴相处。不像现在的孩子，有那么多电子产品，可有时候却少了这种和大自然亲近的快乐。咱们是不是也该反思反思，给孩子更多机会去感受大自然的美好呢？
七、《归家》
稚子牵衣问，归来何太迟。
共谁争岁月，赢得鬓边丝。
杜牧这首《归家》，让人心里暖乎乎的。诗人忙完回家，小孩子跑过来，拉着他的衣服问：“爸爸，你怎么这么晚才回来呀？”这简单的一句话，满满的都是孩子对爸爸的思念。在孩子眼里，才不管你在外面忙啥呢，只希望你能早点回家陪自己。可诗人呢，看着孩子天真的脸，再摸摸自己两鬓的白发，心里肯定五味杂陈。这对比，让我们看到了孩子的纯真和大人的沧桑。咱们当父母的，是不是有时候为了工作，忽略了孩子的这份期待呢？
八、《牧童》
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
吕岩写的这个牧童，生活可真自在。草原一望无际，青草长得绿油油的。牧童骑着牛，在晚风中吹着笛子，那笛声在草原上飘啊飘。到了黄昏，他吃饱了饭，连蓑衣都不脱，就躺在月光下睡觉。他的日子没有太多约束，想干啥就干啥，和大自然亲如一家。咱们在城市里忙忙碌碌，被各种规矩和压力压得喘不过气，多羡慕这牧童的悠闲啊。是不是也该找个时间，像牧童一样，放松放松，回归自然呢？
九、《淮上渔者》
白头波上白头翁，家逐船移江浦风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。
郑谷诗里的这幅渔家画面，充满了生活气息。白发苍苍的渔翁在江上辛苦打鱼，船到哪儿，家就在哪儿。好不容易钓了条大鱼，儿孙们在荻花丛里忙着生火做饭。渔家孩子虽然生活不容易，可一家人在一起，就有说不出的快乐。他们从小就跟着大人干活，懂事又勤劳。这种在艰苦中寻找快乐的精神，是不是很值得我们学习呢？现在的孩子生活条件好了，可有时候却经不住一点挫折，是不是因为少了这种家庭劳动和吃苦的教育呢？
十、《岁除夜》
官历行将尽，村醪强自倾。
厌寒思暖律，畏老惜残更。
岁月已如此，寇戎犹未平。
儿童不谙事，歌吹待天明。
罗隐的这首《岁除夜》，很是让人感慨。过年了，大人心里装着好多事，想着岁月过得太快，又担心着外面的战乱。可孩子们呢，啥都不懂，就盼着过年，唱歌吹笛，等着天亮。大人被生活磨得没了棱角，可孩子的世界依旧充满阳光。这就是孩子的力量，无论外面世界多复杂，他们总能在自己的小天地里找到快乐。咱们是不是也该像孩子一样，乐观一点，别让烦恼把自己压垮呢？
十一、《清平乐·村居》
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
辛弃疾这首词里的农村家庭，真是太幸福了。矮矮的茅屋，溪边的青草，一对老夫妻唠着家常，声音里都是爱。大儿子在溪东锄地，二儿子忙着编鸡笼，最小的儿子最调皮，躺在溪边剥莲蓬吃。这一家人，各忙各的，又那么和谐。小儿的调皮样子，给这个家添了不少欢乐。在这样的家庭里长大，孩子怎么能不快乐呢？家庭氛围对孩子的成长太重要了，一个充满爱的家，能让孩子学会爱，学会担当。咱们是不是也该努力给孩子营造这样一个温暖的家呢？
十二、《所见》
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
袁枚写的这个牧童，活灵活现。牧童骑着黄牛，在树林里唱歌，那歌声响亮得能把树叶都震落。可突然，他不唱了，为啥呢？原来是听到树上有蝉叫，他想捉蝉呢。这孩子，机灵得很，反应特别快。他在大自然里自由自在地玩耍，和动物们互动，多有趣。这种对自然的敏锐观察力和快速反应能力，是孩子的天赋。咱们是不是应该多带孩子走进大自然，让他们也能像这牧童一样，充满活力和灵性呢？
十三、《花影》
重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。
刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
苏轼这首《花影》，从花影里能看到孩子的调皮。那花影映在瑶台上，诗人叫童子去扫，可怎么扫也扫不掉。这童子可能也有点懵，不知道为啥这花影这么难弄。花影跟着太阳落下去，又被月亮照出来，就像个调皮的小精灵。孩子有时候也这样，做事情可能不太靠谱，可这就是他们的可爱之处。咱们和孩子相处，是不是也该多些耐心，多些包容呢？
十四、《田家》
昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
范成大的《田家》，让我们看到农村孩子的勤劳。大人们白天种地，晚上织布，孩子们虽然小，还不太会干农活，可也学着大人在桑树下种瓜。他们的模仿能力很强，看着大人做啥，就想跟着做。这种在劳动中学习成长的方式，很好地传承了农村的家庭文化。现在的孩子，很多都远离了劳动，是不是少了些这种质朴和坚韧呢？
十五、《稚子弄冰》
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
杨万里这首诗里的孩子，创意无限。大清早，孩子们把盆里的冰取出来，用彩线穿起来当乐器敲。那敲冰的声音像玉磬一样好听，在树林里回荡。可还没等他们高兴太久，冰就碎了，“哗啦”一声。孩子们可能会有点失落，不过很快就又会有新点子了。他们的想象力和创造力多棒啊！咱们在教育孩子的时候，是不是也该多鼓励他们发挥想象，别怕犯错呢？
十六、《舟过安仁》
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
杨万里笔下这两个坐渔船的小孩，聪明极了。他们把船桨和竹篙都收起来，却撑开伞坐在船上。诗人开始还奇怪，没下雨为啥打伞呢？后来才明白，他们是用伞当帆，借风让船走呢。这俩孩子善于观察，能想到用伞来利用风力，多有创新思维。咱们大人有时候思维定式太严重，真该跟孩子学学，换个角度看问题。
十七、《闲居初夏午睡起其一》
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
杨万里这首诗里的初夏午后，很是惬意。诗人睡起来，嘴里还有梅子的酸味，看着窗外芭蕉的绿影。正无聊呢，就看到孩子们在捉柳花。孩子们跑来跑去，欢声笑语，让这安静的午后变得热闹起来。诗人看着孩子们，心里满是羡慕。咱们在忙碌的生活里，是不是也该停下脚步，像诗人一样，感受感受这生活中的小美好，多陪陪孩子呢？
十八、《夜书所见》
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
叶绍翁的这首诗，在秋风里有了不一样的温暖。诗人听到梧桐叶的声音，思念起家乡。可看到远处篱笆下有孩子在捉蟋蟀，一盏灯亮着。孩子们可不管秋风萧瑟，只沉浸在捉蟋蟀的乐趣里。他们的快乐很简单，这也让诗人的思乡之情有了一丝慰藉。孩子有时候就是这样，不经意间就给我们带来温暖和希望。咱们是不是也该珍惜孩子这份纯真的力量呢？
十九、《村居》（高鼎）
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
高鼎描绘的二月天，美得像幅画。草长出来了，黄莺在飞，杨柳拂着堤岸。孩子们放学回来得早，趁着东风放风筝呢。他们在田野里奔跑，手里紧紧握着风筝线，看着风筝越飞越高，脸上笑开了花。这就是孩子的童年，充满了阳光和欢笑。咱们是不是也该多给孩子创造些这样自由玩耍的机会，让他们的童年留下更多美好的回忆呢？
二十、《牧竖》（崔道融）
牧竖持蓑笠，逢人气傲然。
卧牛吹短笛，耕却傍溪田。
崔道融诗里的牧童，个性十足。牧童穿着蓑衣戴着笠帽，碰到人还挺傲气。他躺在牛背上吹笛子，牛在溪边耕田。这孩子又自在又有个性，他的生活简单而快乐。在他身上，我们看到了孩子的纯真和独立。咱们是不是也该尊重孩子的个性，让他们像这牧童一样，自由快乐地成长呢？
可是，现在的孩子们虽然有各种各样的玩具和丰富的娱乐活动，但他们真的比古代孩子更快乐吗？在科技飞速发展的今天，我们是不是在不经意间剥夺了孩子们亲近自然、自由发挥想象力的机会呢？
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