一位老师阅读教材时对“生动形象的说明方法”这个表述产生了疑问：说明方法怎么能用“生动形象”来形容呢？只能说某些说明方法使说明更生动形象吧？那么，怎么修改合适呢？改为“用合适的方法来说明”可以吗？改为“有时还可以用一些使说明生动形象的方法”可以吗？
田贺书老师如何看待这一问题？请阅读我们的讨论。
讨论
“生动形象的说明方法”这句话是不是不对？
说明方法怎么能用“生动形象”来形容呢？
把这句话改为“使说明生动形象的方法”行吗？
你疑惑的地方其实就是汉语的缺点：有时候表意模糊。记得徐老师曾经批评“雨的四季”吗？
记得，徐老师说，应改为“四季的雨”。
这种语法现象不能太讲逻辑，否则语言会啰嗦累赘。“运用一些生动形象的说明方法” ，“生动形象”就是在说“说明方法”具有是说明对象生动形象的功能。这种定语也属于“形容性定语”。如果是英语，用定语从句表述是不是就明确了呢？
那我请教一位英语老师，看能不能按您说的这种方法翻译。
可这样翻译：Use some illustrative methods that make the explanation vivid and engaging.
“有时还可以用一些使说明生动形象的方法”这种表述中的“方法”就不仅仅是“说明方法”了吧？
的确，如果改成“方法”，范围就太大了。按“形容性定语”来理解，是可以说得通的。“生动形象”可以作为这种说明方法的表达效果。
“用一些生动形象的说明方法”是告诉我们，这样的方法有两方面的作用。一是“突出事物的特征”，二是“避免文章枯燥无味”。这也是与五年级上册习作单元“交流平台”中“说明性文章的语言风格多样，有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》”衔接的。
教材讲“说清楚事物的特征”的策略时，只提到了“引用资料”，为什么没有提其他的说明方法呢？
可能是基于学情而言的，因为小学时学生已经学过举例子、作比较、打比方、列数字等常用的说明方法。五年级上册第五单元要求“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”
课文《太阳》，要求“说说作者是运用那些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处”。
该单元的“交流平台”有这样的内容：“说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。”
哦，我刚才看了一下教材。这一单元的写作训练就是：选择身边的一种事物，试着运用多种方法来说明它的特征。
既然已经学过，就不需要再教了，于是就只提“引用资料”这种方法了。
看来，我们阅读教材时，有时还有必要兼顾不同学段的教材，尤其是比较同一教学内容在不同学段中要求中的异同，这样便于我们把握教学起点、确定教学目标。
但是前提是每个学段的老师都要教好当前这一阶段该教的。
是的。
谢谢田老师为我们答疑解惑！
不客气！
声 明
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