硬笔书法

果源

今天下午,我带好艺术节的准考证,笔,学生卡和手机,我们是做地铁来到了五一小学。

我们是下午3点半开始,到下午4点半结束。我们排好队,有序进入考场,我是蓝楼三层五年级7班。等到了门口,监考老师让我们出示学生卡和准考证,查好后我们来签到,到了3点半准时开始,老师给我们发了题目,三选一,分别是李清照的《一剪梅·红藕香残玉簟秋》苏轼的《蝶恋花·春景》晏殊的《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》,我选的是苏轼的《蝶恋花·春景》,请完姓名ID号学校后老师发硬笔书法展示的纸纸开始写,展示纸需要竖着用,一人一张,可以用铅笔,也可以用中性笔,我用的是铅笔,我写的是:苏轼《蝶恋花·春景》花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。当时我写的比较慢,我心想:我一定要一笔一划的认真写,争取能拿到奖。等到最后十分钟的时候,我刚写完,开始检查,我发现我在,笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。这句话出错了,我赶紧拿橡皮,修改,这时,老师说:马上要收卷了,写完的同学,把题目放到下面,把作品放到上边摞起来放到桌子的左上角,我刚刚好写完,但我感觉我写的还不是特别好,有些字我写歪了,还有些字写的太小了。等收完后,作品老师让我们排队,出门了。

我感觉这次书法展示紧张又充实,虽有瑕疵,但认真书写的过程让我收获满满,期待能有好结果,也盼下次能发挥得更出色。

张老师:@果源妈妈这篇日记选材围绕硬笔书法参赛经历,真实且贴近生活,但重点不够突出,对书写核心环节描写简略,多停留在流程叙述。结构上虽按时间顺序条理清晰,却缺乏段落过渡。最吸引人的是对比赛紧张心理的真实刻画,能引发共鸣,可惜精彩语句较少,语言稍显平实。修改时可增添环境与细节描写,运用修辞润色语言,删减冗余流程,强化书写过程描写,增加过渡句,让文章更生动出彩。

跳绳比赛                                          

李许诺

今天前章村进行了跳绳比赛 ,爸爸妈妈早早地把我送到了村委会,在那里签过道之后,就要去斜杠体育里比赛,同时还有齐嘉鱼和一些同学,斜杠体育场里面特别大,铺着平坦的瓷砖,先要分组,还没有上学的是一组,还有一二年级、三四年级和五六年级,先是三四年级的一部分同学进行比赛,我在外面耐心等待,很快,一组就过去了,轮到我了,我有些激动,但有些紧张,我将绳子调整平整,将跳绳的方向整理好,再跳几个绳,初步试验,当裁判员说:准备!我做好预备姿势,随着哨声开始了这次比赛,我的腿倒得飞快,一上一下很有规律,当跳到一半,我的呼吸明显变得急促起来,身体也变得些许疲倦,但是我并没有放弃,我知道只有坚持才会成功,我咬紧牙关紧闭双眼,用尽全力、努力将速度提到最快,手也跟着咬得很快,随着一声哨响,这场比赛结束了,我稳定发挥,以217的成绩赢得了第一名,比完赛之后,我和齐嘉瑜一起练习了篮球投篮,随着整场比赛的结束就轮到最激烈的颁奖环节,工作人员为我发放了一根跳绳和一个沐浴液。这次跳绳比赛,我学会了坚持和稳定心态,以后我还会多加练习,争取跳得更多!

张老师:@李许诺妈妈前章村真好,还能举办这类比赛^_^这篇日记选材聚焦跳绳比赛,贴近生活且具活力,但叙事平均用力,重点不够突出,对比赛中速度变化、与对手竞争等细节刻画不足。结构按比赛流程展开,条理清晰却稍显流水账。最吸引人处是描写比赛时的身心感受,生动传递紧张感。

跳绳比赛             

崔博豪                                                                                  

 今天是517日,星期六。今天前章村的斜杠体育馆举办了一次跳绳比赛。我和我弟报名了,拿上跳绳就走向斜杠体育馆。我们一到那里,推开大门,人在拍照,我跑到了队伍中。我站在了秦月扬的旁边。拍完照之后,我们站成一二年级一队,三四年级一队,五六七年级一队。我是站在三四年级队的,三四年级的前八名先去比赛,比赛时他们拉上了帘子导致我看不到里面,不知道具体情况,不知道为什么1分钟跳绳,他们过了好久才出来,不过我比较关注我自己,我们后面我们八个人走到了里面里面的场地原本是打羽毛球的可是里面羽毛球桌给拿走了我先试了几次绳没问题之后,裁判员吹响了口哨我注意力在关注这脚底,省得一会儿绳抽到了脚断了,我刚起步的时候绳摆的很快感觉自己的应该跳的挺多,可是我第一次断绳的时候看着旁边的人没有断绳,我又开始紧张了起来,我调整好再次起跳这一次我双脚并齐,不让某一只脚的脚尖妨碍跳绳,我使劲地摆可是大臂有点酸了,要是平常的练习,我可能就会把绳速减慢,可是这次不一样,这是比赛我只能再次用尽全力,使劲地让跳绳摆得很快当他倒数10秒的时候为了挑的人多,我更拼尽全力。让我的跳绳数量增高,哨想了我觉得这次应该跳的挺多的,当然,那时裁判也没有告诉我都是直接告诉记录员,之后我拿了一瓶水在一个地方坐着想着这次跳绳能跳多少个?他们又让我们排好队他们给每个参赛队员都发了一瓶舒肤佳,又给了几个同学一个跳绳,当然,我也领到了听说是跳155以上的就能领跳绳,155以下的只能领舒肤佳,可是我又想我和我弟一人一瓶舒肤佳一共两个,还有一个跳绳,这次比赛赚到了奖品,也锻炼了自己。

张老师:@cbh日记选材选取村里跳绳比赛经历,鲜活接地气,但叙事松散,重点不明确,未突出比赛激烈氛围与个人突破。结构以时间为序,却因过多细节堆砌显拖沓。最吸引人的是断绳后的心理调整与全力冲刺,真实展现比赛状态。语句平实口语化,缺乏亮点。建议精简流程,聚焦比赛高潮,增加环境、动作和心理描写,让文章更有感染力 。

【成长足迹】2025.5.17书法比赛、跳绳比赛、打扫卫生、摘樱桃、足球

果源:@罗梓铭妈妈你以打扫房间为题,吸引人在第二段,写的非常细致,做事不能拿起就做,要制定好计划这句话,起到了很好的总结作用,你可以再写一写心情和感觉。

摘樱桃

罗曼琳

今天我们去樱桃园摘樱桃了,里面的樱桃有各种颜色的樱桃首先我们进去的右手边有。桶我拿着桶之后就进了樱桃园樱桃园里面有各种颜色的樱桃,我先拿一颗在水里洗了一下之后放进嘴巴里唉硬邦邦的这个黄色的其实都偏硬之后到了直走的第3个数呢我写下长放进嘴巴里嗯这个比较甜而且不像以前前面那个那么硬跟砖块一样。我摘的基本上都是黄色,还带着点肉红色的,接着我继续往里面走,看到了特别偏深红的那种樱桃都特别软,我尝了一颗很甜我今后就摘了一大把放进去了上面还有更大的。我就靠着树枝像猴子一样爬了上去。至于我我倒是不怎么害怕,主要是手挨着树枝的挺扎人的。接着我往前走,我每一步都要脚踏实地,别等会儿掉下去了。我看到了一群很多烂掉的但是我没把它摘下来因为我觉得地上有那么多樱桃确实太浪费了所以我摘了一些大的过程中还失手掉了下去感觉真的很可惜。一些人三三两两的聚在一起聊天。我跟着一些小朋友听他们说,哇,这棵树好甜,我也拿了一颗樱桃放进嘴里,确实这个小朋友还没骗人。在途中我还发现了一颗。其中我还发现了一颗很红深红色的樱桃的树,它每一颗的樱桃都是汁水超多的咬一口它汁水就爆我鞋上了。后面优优来了。他是负责那当试毒师的。因为其实不是试读就是是樱桃甜或者不甜,我负责采摘,其实我更喜欢当事都是一点,因为我想只顾着吃,但是不能不劳而获。我们先摘了板块,优优告诉我,你在樱桃园里多吃一点,然后这样就可以占一些便宜。但是我们才刚粘了半筐之后,我蹲在树下面和优优吃完了。但是我发现我吃饱了就不愿意走动了。接着我们遇见了奶奶奶奶把我带到了妈妈那边,妈妈有毯子,我就只想躺在那上面毯子旁边还有一只小蜗牛,我的两个妹妹在那里和那只蜗牛一起玩那个蜗牛还探出头来爬到了罗月子的手上。

过了一会儿,妈妈就把空空的桶里面充满了樱桃大的小的基本上都有,一看就很甜。我们就这样收获了两大筐樱桃回了家。

高俊杰:@美惠智诚~甜甜圈🍩 选材是去樱桃园里面摘樱桃,尤其是那句,一颗樱桃汁水超多咬一口他汁水抱我鞋上了,这句话说明樱桃的水很多很甜。

张老师:@美惠智诚~甜甜圈🍩选材围绕摘樱桃的日常趣事,充满生活气息,但行文松散,未突出重点,摘樱桃的技巧、樱桃特点等描写零碎。结构按过程平铺直叙,缺乏起伏。最吸引人是试毒师玩笑和汁水爆鞋等细节,鲜活有趣。语句口语化,精彩表达少。建议精简内容,聚焦摘樱桃的独特体验,增添环境、感受描写,提升文章趣味性与感染力。

音乐课

高俊杰

今天的音乐课,老师跟我们说我们要来排队形,之后我们就都来到音乐教室上课了。张老师跟着我们也一起来到音乐教室。康老师让我们把椅子都摆到旁边,中间就空出来了,我们就站在了这个宽敞的地方,老师让前面的第一排都排女生,剩余的同学男生和女生按高低排好,我站在的位置是第二排的最右边,之后我们看到大个的都站在了后边矮个的都站在前边,我们的队形排好了,按老排好的队形每个人都能露出自己的脸。最后老师让曹雨涵来做手势,他踩在椅子上给我们演示,让我们照着他的动作来做,之后我照着他的动作做这首歌的手势,我们第一首中文歌唱的是夜空中最亮的星,其中有一段好多人唱的都特别大声,我觉得他们可能跟我小时候唱歌一样,前几段我都不怎么熟的时候唱的声音小,后几段我都特别特别熟时候我就特别大声大声的唱这几段,但我现在和小时候不一样了,我现在前几段就跟着视频的声音去模仿,现在都特别流行AI,所以校长让我们每个班用AI做一首歌,我们是葵花班,所以这首歌里边填充了很多跟葵花有关的词语,不一会我们的音乐课就下课了,这节课我们练习夜空中最亮的星,和我们的班歌,我们练得挺熟练的,就是第一次排队形时候时间长了,等下次排队形,我要第一个站好,让别人看见我,让别人发现我之后来到我的身旁,这样我们就能很快的排好队,多一些时间唱歌。

张老师:词是我写的,只是被ai作曲删了两段o(╯□╰)o

踢足球

高俊杰

今天我的朋友赵之行约我去东贯踢足球之后,我叫上刘少森和刘少义,他们两个踢球踢的也很厉害,我们来到那里发现了两个大哥哥,两个大哥哥踢球踢的特别厉害,所以我们约上他们一起来踢,之后我们开始分队,我刘绍森刘绍义一对还有一个小弟弟,之后我们开始踢了,我把球传给了刘少义,之后我还蛮相信他可以过掉那个大哥哥,但是他还是没有过掉那个大哥哥,那个大哥哥太强了,速度优势过人的优势,开大脚优也很厉害,有一次他开大脚把刘绍森的腿给闷的青了1块,我有一次踢球被那个大哥哥踢球把我的腿,踢轻了一摁就特别特别疼,现在还有点轻,之后我们继续踢我们的队员,说让我发让我发,但是我不想让他发,因为他开不了大小,很容易被那个大哥哥给抢断,之后我让刘少森来发门球,刘少森把门球发出去,我带着球往前走,往前想过掉那个大哥哥,但是没过掉还是被断掉,我正想往前追,然后又来了几个人,而且还有篮球教练,之后我们就开始踢我,戴上我的守门员手套,来到了守门员的位置之后,我们开始踢了赵之行和大哥哥一队教练一队之后,我们就开始踢了,他们先发球,他哥哥和赵之行也很给力,一直在往前跑,而我这个门将呢,守住了好几次球这场比赛我一共守住了五次球,我觉得这次可以让我练习当守门员等,要是在学校可以踢球了,我要试试当守门员。

张老师:选材以日常踢足球活动切入,贴近生活,但文章重点模糊,踢球过程、球员特点等描写琐碎。结构按时间顺序推进,条理尚可却缺乏起伏。最吸引人之处是守门时的紧张对抗与精彩扑救,展现比赛激烈。语句平实直白,缺少亮点。修改时可聚焦关键比赛瞬间,增加动作、心理描写,精简重复叙述,让文章更具可读性与感染力。 

                              足球。                    

姚添旖

今天是周六我们足球队的队员去踢了一场足球,在47中第二场区。我怀着忐忑的心情来到了这里,虽然不是第一次外出去比赛了,但是也是有一些紧张的。

        我们到那里先把东西放下了之后我们就开始了热身,一脚触球,也就是不停球直接传给下一个队友,然后跑开在后面继续排队,准备下一轮,这个很简单,是我们足球队每次比赛热身的必备。我们热身完了之后走进场地,他们上半场三开始踢比赛,我们就坐在那里默默的观看题的,我觉得比较满意,但是分数落后了一分,但不多,我们还可以追回来,就算我们没有希望了,我觉得这也没什么好遗憾的,因为做过了就不怕失败,也不怕遗憾,我们上半场休息完了之后最精彩的就是下半场了,虽然下半场我们没有进球,但是过程很精彩,比如说中间那段一个还算不错的渗透球之后夺回球权往回传球,再往前一打向前突破,这一套行云流水的动作足以给我们足够的信心了,中间还有很多精彩的段落,让我看都看不清楚,但是我们还可以再加一把劲,虽然输掉了比赛,但是享受比赛才是最重要的,我们还没有叔还有一场比赛,我们下次就正小组第三和小组第四了,如果这次赢了就争小组第一和小组第二,希望我们下次的足球比赛能争夺小组第三吧。

张老师:@姚添旖 比赛都是以赢和突破自己为目标的,失败了,及时总结经验,为下次胜利做准备——单纯说享受比赛,只是托词^_^足球和我们跑马拉松还不太一样,我们可以单纯不追求成绩,享受赛道风景,只要安全完赛,就都是胜利^_^