语文课
果源
今天上午，我们坐大巴车去红英小学上一节语文课，讲两首边塞诗，《出赛》和《凉州词》，有20有多个老师来听我们讲课，而且还是全球直播，我们7点就从学校走了，张老师说:“我们第二节录课。”
我们来到红英小学，来到了最里边儿的那间教室，门口有一个张老师和李老师的牌子，离第二节上课还有一个多小时，张老师带我们走了一遍流程，韩主任来检查我们的红领巾。
我们开始上课，张老师先给我们讲了第7单元的单元题目，是关于家国情怀的，我们先自由读了《出塞》和《凉州词》，用平仄来读古诗，就能感觉到这首古诗的音韵美，让我们用圈画文章的人，物，景，情，来学习《出塞》，填写学习单，依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里的征人未回还，倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山，“秦时明月汉时关”描绘了一幅冷月照边关的苍凉景象，“明月”和“关”是边塞诗中常见的意象，此处将“秦”“汉”两个时代联系起来，不仅展现了时间的久远，后两句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，表达了诗人希望有像李广那样的名将出现，能够抵御外敌，保卫国家的安宁，“龙城飞将”在这里代指英勇善战的将领，“不教胡马度阴山”则体现了诗人对和平的渴望以及对国家边防的关切。
我们都写完了，老师让一组来汇报，他们找到了只有，征人、李广、胡马，找到的景物有明月、关、阴山，征人是出徒的人，李广是英勇善战的将领，胡马是入侵者，明月代表思念，官代表边疆，阴山也代表边疆，赵梓汉补充:红楼梦上说月满则亏，秦汉时期都是我们勇于抗击匈奴的朝代，都强盛过大，但由于过度远征导致国力衰微，唐朝也是为了树立国威而把疆域并超扩大超过秦汉时期，所以我认为当时明月是圆满的，刘士嘉又补充，关于龙城的相关资料，他认为龙城是指卢龙城，我觉得龙城不是指卢龙城，因为唐诗中几乎没有地名之句后两个字，结合牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城等诗和背景资料也可得知龙城是北方少数民族的重要地点，距离阴山更近，所以我认为这句诗是东城这地方有李广这样的将领镇守，胡人骑兵就不能度过阴山来入侵，刘士嘉说:“我这么理解的话就不符合诗的意思了，”老师又给我们补充了几种关于月的意思，老师又问我们:“诗人有哪些没写出的？”我觉得诗人没写出他们的母亲，女儿等，还没写出军事将领甚至皇帝，说到这里，张老师又告诉我们:“这是诗中的意象美，和意境美。”
接下来我们学习《凉州词》，先读了一遍，在小组讨完成学习单，《凉州词》的意思是:酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征，如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？这首诗展现了边塞将士们饮酒作乐的场景，洋溢着一种豪迈奔放的情感，前两句描绘了美酒与琵琶声交织的热烈氛围，后两句则以一种豁达洒脱的口吻，道出了将士们对战争残酷的认知以及生死置之度外的豪情，它既体现了边塞生活的独特风貌，也反映了将士们复杂而悲壮的心境，由二组来汇报找到的人有君，士兵，弹琵琶的人，找到的景物有葡萄酒琵琶夜光杯，事情是先出征，再战死，整首诗表达了视死如归的感情。
两首诗都讲完了，老师问我们两首诗有什么共同点？我们说:“两首诗都写了出征的人。”这是通过人物。我们还说:“《出赛》是边疆的《凉州词》是西域的。”
老师给我们了三首琵琶曲，让我们你选一选哪首是《凉州词》的琵琶曲？第一首是很平静的，第二首很欢快的，第三首是《凉州词》的琵琶曲。最后我们随着这首琵琶曲读了《出塞》和《凉州词》。
最后老师问我们知道哪些边塞诗？我想到了，琵琶起舞换新声，关山旧别情，走马西天欲到天，辞家见月两回圆，大漠孤烟直，长河落日圆，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还，白云远上白云间，一片孤城万仞山，单车欲问边，属国过居延。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。等诗。
这时我们都讲完了，李老师来了，给我们讲了张老师讲的课的大体思路，从音韵美开始，告诉了我们平仄音，进入深层次的理解，了解这首诗的意象美在提取诗中的感情，可以得知这首诗的意境美。最后我们坐大巴车回学校了。
我心想:录课之所有成功，都是张老师功劳，张老师教导有方，张老师不仅才华横溢，而且博学多才，孩子们也都非常喜欢听张老师讲课，您的细心与耐心让我感到您对教育事业的热爱与敬业，您的优秀与负责是我们学习的榜样，育才如甘霖，教海与涯边，智启未来，德润人生。
在浩瀚的历史长河中，边塞诗如同一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒，它记录着战士们的英勇与牺牲，也承载着诗人对和平的渴望与向往，每当读起这些边塞诗篇，我们仿佛能听到那遥远的号角声，看到那黄沙漫天、战旗招展的壮丽场景。边塞诗不仅是对过去的回忆，更是对未来的启示，它让我们铭记历史，珍惜和平，更激励着我们为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
张老师：@果源妈妈估计听课老师都没果源记得清晰^_^
语文公开课
李许诺
今天是周四，我们要和张老师一起去红英小学录制语文公开课。这是张老师和我们期待已久的事情，老师说因为我们很棒，所以才有了这次显现自己机会，为此我们做了充足的准备，一定要在课堂上好好表现，发挥出我们班最精彩的一面！终于到了红英小学，张老师带领我们走进一间很明亮的教室，原来这里就是上公开课的地方，我们整理好着装，带好红领巾，把语文书、笔都放在桌面上，一切准备就绪，就差开始上课了。不一会儿，教室来了20多位不认识的老师，他们坐在最后一排，是要参观我们课程哒，后来老师越来越多，座无虚席，看来我们的公开课很受欢迎，吸引了那么多人来听。随着上课铃声的响起，我们开始上课了。张老师站在讲台上，意气风发，看起来格外的精神饱满。今天上课的主要内容是出塞和凉州词两首诗，张老师神采奕奕的开始了讲课，并告诉我们，古诗是中华民族的文化瑰宝，每一首诗都蕴涵着诗人的情感和智慧，张老师直接切入主题，引出来我们今天要学的第一首古诗《出塞》，我们先进行了热烈的小组讨论，讨论这首诗里有哪些人景物，人景物分别代表什么？人与人，人与景，人与物，物与景又分别都有什么联系？讨论完成后，由小组进行汇报。汇报的时候，同学们你一言我一语，将心中的想法畅所欲言，各自分享了自己对古诗的理解，有的同学觉得月亮代表思念，有的同学觉得月亮代表永恒，还有的同学觉得月亮代表物极必反的道理！张老师肯定了我们的想法。随后我们还有感情的大声朗读起来，“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”整个教室慷慨激昂，回荡着我们洪亮的朗读声，让我们仿佛置身于这首古诗的意境之中。接着我们又用同样的方法学习了第二首诗凉州词，我和我的组员们热烈的讨论起来，随后向老师和同学们汇报，我和小组的同学们走向讲台，然后我用手轻轻的指向屏幕，大声汇报出我对凉州词的理解“征战的人饮酒，出征，战死代表着远征人们的生活常态，葡萄酒，夜光杯，琵琶都是西域特产，代表他们的战利品，代表他们打胜仗了，”说完后张老师向我投来了赞许的目光。不知不觉中，下课铃响了，但我们依然沉浸在古诗的韵味当中，我深深地被古诗所吸引。这一节课，我们在张老师的带领下，学习到了新的知识，领略到了古诗的韵律，也让红英小学的老师们见到了我们翠湖小学四四班的风采。但是，今天对我最大的改变就是我越来越喜欢语文课了，张老师总是用幽默和风趣的语言讲课，让我觉得语文不再那么枯燥和乏味，张老师总是让我们在笑声中就学习到了书本知识，还扩展了很多课外的相关知识，让我知道的越来越多，对语文越来越感兴趣。
张老师：@李许诺环境和过程都写得重点很突出！
录课
罗曼琳
今天是周四，外面有大风，非常很冷，我们6:50左右来到了学校，因为今天我们要去红英小学录课。那时我们准备已久的课程“边塞诗”我们没有录课的时候，张老师就讲了许多关于边塞诗中的人、景、事。今天我们信心满满的，拿上自己的语文书和笔袋，来到了红英小学，接着我们来到了外面，有许多平房，我看到了一个站着的牌子上面写着张波和李青婧这两位老师都是我们翠湖小学的。
老师让我们把东西收拾好，衣服放在后面接着我们找好小组便开始上课了。张老师一声洪亮且清脆的“同学们好！”接着我们也洪亮的回应“老师您好！”我们便开始上课了，我们先读了两首诗分别是“出塞”和“凉州词”我们读完了之后，老师告诉我们这些字音都是怎么读的，注意哪些老师告诉我们这就是古诗当中的“音韵美”老师让我们圈画书中的人景事联想起来。
接着接着，我们便开始了小组讨论，我让修紫萱他负责告诉同学们，人物有哪些，景物有哪些，我在书上圈画了征人李广胡马龙城飞将就是李广。记着我们圈画完了，我的组员都学好了，他们要说的词，接着我们全员举手，张老师一眼便看中了我们，先用手机拍了照放映到大屏幕上。我们先按着顺序开始了。修紫萱他是说有哪些景物和人物的。第二个是高俊杰，他是来说这些人物和景物的意思。第三个是曹雨涵他是来说情的。第四个是郑嘉航，他是来说人和人的他说，什么人和什么人都是敌对关系接着便到我了，我有很多经验，比如我上台表演舞蹈和竞选大队委，我每次都能落落大方的说出来这次我也不例外说说了出来。我们认为远征的人和边关与阴山的关系是他们就驻守在远离家园的边关或者阴山……说完这些后就到吴文唅了吴文唅说我们组的讲话完毕，大家同意我们的观点吗？接着有许多同学就举起了手同学们一个个。我们听完了同学们的意见，便回到了下面。
接着我们还学习了凉州词，凉州词，我看了上面前面他们非常的喜悦，但是后面这两首诗都有征战的人有很多都没有回来。比如凉州词里面的“葡萄美酒夜光杯”接着，该小组讨论完之后，是李许诺他们二组上台表演，他们也比回答的很好，就是我感觉声音还是稍稍的有那么一些小。同学们开心的讨论完了这节课！
张老师：@罗曼琳今天只写过程了，不太像你的风格^_^
蔡秉宸
今天是11月28日也是我们班期待已久的语文课录课，
早上我们6点50之前到校，来到学校之后就感觉气氛和往常不太一样。平时叽叽喳喳的同学们今天都安静得出奇，大家都想把这次课录好所以都在背自己要录的东西，大家都想展现出自己最好的一面吧。没一会大巴车来了我怀着忐忑的心情走上车，应为这是我上小学以来第一次的录课所以我很紧张，张老师摸着我的头对我说别太紧张正常发挥就好，过了一会大巴车到了红英小学的校门口，这个学校可真大啊！张老师和我们说他们的学校四年级有16个班，当我们来到教室，教室里弥漫着一种紧张又兴奋的气息。老师打开精心准备的课件，那精美的画面瞬间吸引了我们的目光。当张老师开始讲解初赛和凉州词时，张老师那富有磁性的声音在教室里回荡，比平时更加洪亮清晰。每一个知识点，张老师都讲解得十分详细，把这两首古诗都讲的很有感情，不一会就到我们班的同学上台去背诵了，我和刘珂嘉还有姚添旖我们三个人背诵的是凉州词，我把平时在学校和家里练习的，都发挥的很好当我们三个背诵完之后听到了老师们的掌声，我们仨的心情也很开心，应为我觉得这是我的第一次录课，也是我们又成长的一次感谢学校给我们班的这次机会，也感谢张老师的辛苦付出，录课的设备静静地待在教室的一角，像一个忠诚的记录者，默默地记录着课堂上发生的一切。它的存在仿佛给我们一种无形的压力，却也激励着我们更加投入到这堂课中。随着我们的背诵古诗结束，这堂语文课的录课也圆满的结束了。大家都松了一口气，但同时又有些意犹未尽。这堂语文课的录课不仅仅是一次简单的课堂记录，更是对我们学习状态的一次检验，我想我们都交上了一份不错的答卷。
张老师：抒情比较多，还是更希望你们记录课上的过程^_^
录课
高俊杰
今天早上我们坐着大巴车就来到了红英小学我在路上还看到了马老师，然后我一进到红英小学，我觉得他们的操场比我们的操场还小，然后但是他们的教学楼很多而且他的教室里边儿也很大，然后他们教学楼的楼层至少得有四五层了，比我们学校的楼层都高然后我们就来到了旁边左边儿的最后一间教室那就是我们录课的地方，然后我们老师就让我们开始练自己的词，防止我们忘词或者你老是接吧然后我们休息了一会儿，就上课了老师说上课我们就起立了，开始的时候，老师先让我们读了几遍的，出塞和，凉州词，这两首诗读完之后就开始让我们小组讨论，小组讨论完就上去发言，这次正是我们上去发言我们这次写的很好，然后老师说了因为电脑的原因我们只能拍照了，然后我是第二个来说的，然后我说的就是我们认为真人代表离开家远征的士兵李广代表英勇善战的将领胡马代表侵扰中原的游牧民族骑兵，然后我觉得我这段话不长也不短，还有我的一个读音没有读好不是将领是将领，然后我们就是老师让我们手托着来读我们读的，然后我们阅读完毕之后就让其他同学为我们组补充，然后第一个人开始补充了他补充的是永恒，我觉得他补充的很好，然后我们就回到了座位那里，我们就继续上课了，然后老师又让我们读了一遍的初赛，就让我们用刚才我们那种的方法来在学习单上写，凉州词是二组来汇报，汇报完毕之后我们就给他补充，我觉得补充的很好，他们补充的地方都说的很仔细，很细致，然后我们就开始听了三首的琵琶曲，我觉得第三首特别适合，凉州词，然后最后我们就在读了，两首诗之后就下课了，我感觉这次来红英来录课，是我第一次来别的校区来录课，而且还是全国直播。
张老师：@高俊杰写出了自己的感受和过程，很好^_^
录课
修紫萱
今天我们前往红英小学去参加张老师的录课，作为张老师的学生我们也有幸参加了此次活动，我们随着大巴车在张老师的带领下，来到了红英小学，很快我们就找到了教室，今天我们的课是《出塞》还有《凉州词》随着张老师的一声“同学们好！”我们的课正式开始了，第一组是我们一组上台，老师先是带领我们分别读了这两首诗，然后给我们讲了诗词的发音，还有重点，然后我们开始讨论，首先由我来告诉大家人物景物有哪些，我说“我们组找到的人物有征人，李广，胡马，找到的景物有，明月，关，阴山”接着高俊杰又接着说，明月代表思念远征的人回不了家。只能在心里憋着，说出来又怕扰乱军心，曹雨涵又说征人，代表的是远征的人。李广指的是英勇善战的将领胡马指的是侵扰中原的北方游民骑兵。阴山是位于今内蒙古中部及河北北部的地方，郑家航又说，诗里没有写出来的景像是关于万里长征人未还这一句，我觉得应该是远征的人出来参军难逃战死家里的妇女和孩子们一定很担心，在这个角度看，这个人可以是家里的妇女也可以是远征的人，我们组的讲话完后并且请同学们为我们组补充，大家积极发言，后来姚添旖和刘珂嘉两个人朗读的出塞都很好，还有果源和刘士迦的对话，非常精彩，刘士嘉也是，刘士嘉说的很有道理，老师讲的平仄格律，音韵美，意象美等等，课堂接近了尾声，最后李静静老师拿着稿子上台演讲说，给我们讲解了这堂课的意义是什么？讲解完了之后我们和老师鞠躬道别！
张老师：@修紫萱把想法和表达内容写出来了，很棒！
直播录课。
姚添旖
11月28日，今天我们去红英上了一节语文课。今天的天气和昨天一样，非常的冷入冬了，我和同学们都把自己裹成“大粽子”我们来到大巴车上的时候，已经觉得莫名的有一点点紧张和兴奋，紧张是因为要到一个新的陌生的环境去上一节课，难免每个人都会有些紧张，兴奋是要在这里上一节语文课的话，一定是非常精彩的，红英比我们学校的条件好一点，那里有宽阔，整洁，适合录课和直播，我还兴奋在这堂课里，我会收获哪些语文知识。来到红缨之后，我滴眼看到的就是门口有一个黄色的长颈鹿，他全身由铁皮制成，我很疑惑，那个长颈鹿为什么要摆在门口脖子上还寄了一些像围巾一样的东西，上面写着一些字，原来是这样啊：吉祥寓意：长颈鹿在文化中被视为吉祥的象征，代表着福气和繁荣。其独特的形态和温和的性格使其成为孩子们喜爱的动物形象，增添了学校的乐趣和积极情感。我们继续往里走，有好几千专用教室，我们走进一间教室门口上面还有这个张老师的立牌呢！我很好奇那个立牌是干什么用的，我自己想了想，应该是怕别人进来打扰我们上课吧，所以才给我们的张老师设计了一个立牌，表示学生别进这里，这里要录课，这设计的可真够巧妙！既不让人打扰我们又增加了美观性！我们练了好久好久，差不多把我们的流程走了两遍之后，我们开始正式上课，一开始我是非常紧张的，因为后面有好几10个老师在看着我们的精彩表演，过了一会儿我举手发言的时候张老师用他的“火眼金睛”一眼就看到了我，由于我已经在脑子里想好了，我该说什么，所以我说的非常流利，而且声音洪亮，这时候我的心跳逐渐加速，因为我快把词给读完了，但是我又怕错了词，所以我不停的深呼吸来告诉自己要坚强！一定不要说错呀！最终我用自己的意志完美的结束了我的讲话，我这时候心跳逐渐平缓，放松，感觉自己身在一片桃林中漫步，里面有淡淡的桃香，自己躺在一个像沙发形状的天然石头上，我抬头阳光照射在我的脸上，我也洋溢出很少见的微笑，就在这时，我又回到了那间教室里，继续听着张老师的讲话。听着听着突然有我会的题了，我连忙举手，我不停的往高了菊肖让张老师看到我，张老师一眼就看到了，我点名让我回答，我同时也做好了充分的准备，大声地念出了诗词“大漠孤烟直，长河落日圆”当时我的行程非常的自豪和骄傲，因为我的声音洪亮，而且字音准确，吐字清晰，流利我想着这堂课一定会圆满结束的！正如所言，这堂课圆满的在张老师完美的结尾下结束了！之后我们又听了一位老师的讲话之后都觉得很有，我们都点头，最后以这位女老师的讲解一下，我们走出了这间教室，我好期待下次录课呀，我还想沉浸在书海的快乐中。
张老师：那段幻想写得很精彩^_^
午饭
梁宇轩
午餐时间到了，伴随着下课铃及老师您辛若了的声音，我们推开班级门儿飞奔而去，把餐车推进了我们的教室里，我打开一看哇，好丰盛啊。
今天我们班的午饭有肉末炒冬瓜、小青菜、芹菜炒羊肉……今天到我们4组打饭，我拿起勺子熟练的把放在高处的菜放到了下面，这样才能平整。我们准备好，于是我们就叫四组打饭。4组人打完后，当同学们在我的面前时，我立马就给同学们来了一大勺，以免大家能吃饱。等所有人都打完饭后，我们才忙碌的拿起餐盘给自己打吧，我首先对自己来了一大勺肉末炒肉，紧接着又来了一点点米饭。我盛完之后就放回我自己的桌子上，开始品尝这次的午饭。
我尝了一口米饭，米饭嚼起来软软的，米饭嚼了一会儿之后还变甜了。紧接着我又来了一口肉末炒冬瓜，我来描述一下我当时的感受：我吃起了冬瓜，冬瓜外面有些脆脆的，里面是软软的。嚼起来津津有味儿。肉沫切的碎碎的，跟饺子的那个馅儿差不多一样大。吃起来香香的，又有些嚼劲，肉沫搭配冬瓜的滋味，拌起米饭来可真是一股美味。我觉得肉沫炒冬瓜特别适合下饭，建议大家也尝试了一下。紧接着我又尝了一口芹菜脆脆的，汁水特别多。而羊肉的感觉是有一点点咸。但是羊肉嚼起来软嫩软嫩的。小白菜清脆爽口，嚼起来一股难以形容的味道，上面是特别软的，而下面却是脆脆的。
我觉得今天的午饭很好吃，尤其是肉末炒冬瓜。拌起米饭吃，可真是一股美味。吃完饭后我把盘子慢慢的放到该放盘子的地方。把勺子放到该放的地方。哦，差点忘了，还有我们的紫米小馒头，吃起来香香的软软的。吃起来甜甜的。
这就是我们的午饭，谢谢学校对我们的关爱。
张老师：好的^_^我把你写的发给食堂负责老师^_^
录课
赵梓汉
今天我们去红英学校录课，我们到地方老师说:“先演练一遍把词儿给圈出来。”然后我们圈好了，说让哪一组来上来演示一下，就是我们都举手。就是让一组上来说完之后，魏明源补充，然后魏明源说完了，我继续补充我说:“我继续补充我，红楼梦上说月满则亏，秦汉时期都是我们勇于抗击匈奴的朝代，都强盛过大，但由于过度远征导致国力衰微。唐朝也是为了树立国威而把疆域并超扩大超过秦汉时期，所以我认为当时明月是圆满的。也是对唐朝统治者一个物极必反的道理，同学们赞同我的想法吗？然后接下来就是别人补充，
正式开始录课，后面坐满了老师，张老师就开始说:“把出赛里的词给圈出来。”我们圈完了，然后开始写是人、情、景，我们写的人有征人李广和胡马，景有关阴山明月，事有长征防御情是，军人身在边疆，身在军人身在边疆，却思念家乡。然后老师说:“哪组写完了。来汇报一下自己写的。”我们班大部分都举手了了。老师还是叫的一组，修紫宣、曹雨涵、杜芮萱、郑嘉航、罗曼玲、吴文晗这样个顺序来发言。你发言完，魏明源开始补充，他最后说完之后，我继续补充，补充完其他人补充，老师说:“用这种方法来把给凉州词照这样来圈画一下。”我们开始圈，圈完之后开始，开始写人有我们填的有君、征人、弹琵琶的人，然后我们写到的景或者物夜光杯、葡萄酒和琵琶，我们写的事有。打完胜仗后又出征，情我们还没想好，老师就让二组来上来汇报。二组说完之后，其他人开始补充。其他人补充完之后，老师说还会谁会背边塞诗。吴文晗说:“愿将腰下剑，直为斩楼兰。”我说的是:“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”然后还有其他人说了，我们这节课就到此结束了。这节课可真紧张，因为这个是说的是全国直播，所以我很紧张，而且这是代表我们翠湖小学。
张老师：@赵梓汉虽说紧张，但你今天表现真的很棒，关于边塞诗景的特点，就你总结出来了^_^
录课
刘心诺
今天真是特别的一天，我们去红英小学录了语文课，在大巴上我有点晕车，但是还是坚持来到红英小学，先在桌子上趴了一会儿。张老师开始带我们排练，排练完，上了个厕所，等了一会儿，来了几位老师，我们继续排练，排练完又趴着休息了一会儿，就开始讲课。讲完课老师总结完之后，我们就开始收拾东西，上厕所，把所有东西都归回原位。就在校门口等待校车，成功的回到学校。今天录课我很开心！
张老师：应该重点写一下课上的内容，或者红英小学的所见所闻^_^
录播课
张灏曦
今天早晨我天不亮就起床，洗漱完背起书包我怀着激动和忐忑的心情来到学校。因为我们班今天耍去红英小学上录播课，这也是我们第一次去别的学校上课既高兴又有点害怕。
走进红英录播课教室我看见后面坐着好多的老师，和录播课的摄影师我感觉心怦怦地直跳，心想好多老师啊，今天是全国直播啊，得好好表现这是代表我们翠湖小学的录播课。
在张老师给生动细致的讲解中，让我仿佛看见古代将士们打了胜仗时的喜悦，思念家人却无法回家的无奈，和诗人盼望早日结束战争的愿望。
录完课我们就坐车回学校了，！今天的录播课真精彩呀！
张老师：@张灏曦你的表现也很棒，要把自己的表现也写出来就更好了^_^
亲爱的张老师:
您好
河流山川，因为山川让他奔流不息，鲜花，雨露，因为雨露滋润它成长，老师，我要感谢您，您在我生活和学习中感到快乐，您讲的课非常有趣，告诉了我们许多历史知识，今天您带我们去红英讲的两首边塞诗让我印象深刻，我喜欢听张老师讲课，张老师讲课风格特别独特，从来不太用PPT，生动有趣，特别有代入感，张老师您真厉害了，回想起您在课堂上有趣的讲解以及课后耐心解答我的疑问，都让我深感温暖和受益，您的言传身教，让我更加明白那勤奋和坚持的重要性。
在这封信里，我想向您表达我的感激之情，感谢您一直以来对我的耐心教导和无私关怀，在您的悉心指导下，我在学习上取得了不少进步，也学会了许多人生的道理，您帮助我了许多，您不仅在学习上帮助我，还帮助我度过了体测这个难关，您拿过许多奖项，参加过许多比赛，让我很佩服，您特别有毅力，每天坚持跑步。
张老师，您在生活中照顾，在学习上关心我，在体育上耐心的指导我，您就像一位辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，为祖国山川添加秀色，虽然您只教我们了三个月，但您在我心中留下了深刻的记意，我心想，您是我遇到的最好的老师，我希望在今后的两年里，我们可以共同进步。
在此，再次向您表达我最深的敬意与感激，愿您身体健康，工作顺利，每一天都充满阳光与喜悦，学生定当铭记您的教诲，不断努力。
此致
敬礼！
您的学生:果源
2024年11月28日
张老师：@蝶–源源谢谢果源的夸奖^_^我以后要少说，慢慢带着你们多表达、多展示^_^
也希望我能把我对阅读、写作、跑步的热爱传递给你们^_^
相遇即是缘分，如果没有遇见你，我将会是在哪里^_^
足球课
齐嘉虞
今天下午第一节是足球课，我们来到操场玩儿了一会儿就上课了，我们先做准备活动，再跑了两圈儿。跑完后我们来到草坪上分组，我和庄稼驿一组。先进行手抛球，这时我发现张老师在操场上跑步。在分成两队练传球。
