“小智，你怎么都不积极回答老师的提问，也不跟老师互动呢？”
黄老师下课后，特意将小智叫到办公室询问。
因为她发现，每次上课提问这孩子，他都是沉默不语，哪怕他的数学成绩一直处于班级前一二名。
然而，面对黄老师的疑惑，小智却一脸无辜的回答：“上课不就是要认真听讲吗？为什么要回答问题？我爸妈说，我现在能一直考这么好，就是因为认真听讲了。”
听了小智的回答，黄老师回想了他平时的表现，猛然发现，他确实除了上课不说话，下课后还是很积极与同学们交流的。
黄老师还注意到一个细节，就是小智虽然上课认真听课，但也仅限于“听”，从来不主动做笔记，除非老师再三强调。
询问了其他任课老师后，大家都一致指出了这个问题。觉得小智的表现，跟普通孩子，是有差别的。
所以，班主任赶紧打电话给小智的妈妈，告诉她要劝一下孩子，改善一下上课习惯，2年级可能还看不出，不做笔记的弊端，但年级越高，学习内容难度增加，不做笔记，课后怎么复习呢？
这时候，小智妈妈才知道，自己一直让儿子“认真听课”，其实是做错了，走进了误区。
孩子进入校园开始学习后，家长们最常说的，就是“认真听课”，觉得孩子只要认真听课了，学习上基本就没啥问题了。但其实，这样的引导方式，真的没啥用，还可能带来几个不好的影响。
× 让孩子产生困惑，增加压力
就像文章开头的小智，根本不知道，认真听课的真实含义，而是觉得，什么也不做，只要听，就可以了。
小智妈反馈说，孩子每天写作业都有些费劲，还得在一旁引导。
因为，知识点掌握的不扎实。课堂上看似学会了，但书本上一个字也没有写，回忆起来，也没那么全面，写作业就慢了许多。
× 学习效果不佳
对于孩子来说，家长只是提出在课堂上认真听讲，这个宽泛的目标未涉及内容、实现的方法，到底怎么做呢？很多孩子是一头雾水。
以至于，课堂上老师教的重点不知道记录，上课不举手回答问题，只能学点表面知识，其他的根本没内化吸收，成绩可想而知了。
× 跟不上老师的教学计划
“上课要认真听讲”、“别想东想西”、“盯着黑板，别乱看”，这样的话语，你是不是也跟孩子说过？
但课堂学习不是单一的，老师更希望学生们能灵活运用，积极思考，主动回答问题，跟上老师的教学计划。
本篇文章开头提到的小智，只专注在“听老师讲课”的层面，问题都不回答，更没什么思考了。
有20多年从教经验的小学班主任坦言，现在有些家长，对孩子的学习很负责，很用心，但也会走进一些常见误区。她分享说，下面的几个方式，才是“好好学习”的正解，家长们认真看哦！
√ 制定明确目标
爱迪生说过：“当你拥有明确目标，并能一心向着它前进，那么全世界都会为你让路。”
所以，在孩子的学习上，可以定具体目标，也方便执行。
比如，上课认真听课，积极思考和回答问题，并做好笔记，保证课后写作业更顺利。每次课堂测试、小测，都能书写工整等。
√ 课前预习课后复习
教育家叶圣陶在《论中学国文课程的改订》中指出：“如果把预习做好了，上课效果将完全不一样。”
的确，那些学霸们，都有良好的学习习惯，知道课前预习，找出不理解的知识点，“带着问题”听课。
“温故而知新”，课后及时复习，达到巩固、增强记忆的效果，写作业也更顺利了。
√ 积极回答问题
有次二宝放学跟我说，上数学课举手被老师点名回答问题了，他回答对了！
自豪的样子，让我忍俊不禁。我发现，接下来几天的时间，他的学习劲头都很足。
课堂上，老师的提问，不仅是对学生学习的结果检测，更是互动、思考的升级。所以，一定要鼓励孩子积极回答问题，哪怕不经常被老师点名，只要会，就主动举手。哪怕回答错了，也是很有勇气的表现哦！
小学班主任坦言，那些上课爱举手回答问题的孩子，思维都比较活跃。这样的孩子，学习后劲儿很足，年级越高，成绩提升得越快。
从个体发展角度来讲，孩子未成熟的心智与理解能力，很难完全理解家长提出的笼统、宽泛的“假大空”要求，与其强调“认真听课”，不如设定具体目标，一点点跟进。你是会让孩子“认真听课”的家长吗？
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