聚光成炬，让“火炬”的光芒更大更亮
——安陆市“火炬”宣讲团工作经验交流材料
易千元
在安陆这片热土上，“火炬”宣讲团的名字正越叫越响。这支由市关工委精心打造的“五老”宣讲队伍，以其独特的宣讲魅力和扎实的工作成效，已然成为安陆市思想文化战线的一张闪亮名片。从“四大家”的重要调研活动到市委党校的干部培训课堂，从市委宣传部的主题宣传活动到基层学校的思政教育阵地，从社区到机关，从特殊教育学校到军营，处处都活跃着“火炬”宣讲团成员的身影。今年以来，宣讲团已累计开展53场形式多样、内容丰富的宣讲活动，覆盖青少年及社会各界群众达1万余人次，宣讲内容涵盖思想道德教育、法治安全教育、传统文化教育、雅行教育等多个重要领域。这支队伍用一场场精彩的宣讲、一份份真诚的付出，让“火炬”的名号越叫越响，让思想的火种越传越广。
一、把准方向，让宣讲更有底气
宣讲不是随便讲，宣讲首先要站稳政治立场，把准政治方向、踩准时代节奏。我们始终将“火炬”宣讲团工作列为年度重点任务，坚持高位推动、精心部署，确保宣讲工作高起点谋划、高标准推进、高质量落实。
1.坚持立德树人根本任务。我们始终牢记“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，把“立德树人”作为宣讲工作的核心目标。薛智勇主任常说：“宣讲不是简单的说教，而是心灵的对话，要善于用小故事讲大道理。”为此，他定期主持召开主任办公会，专题听取宣讲团工作汇报，深入研究宣讲工作方向，精准把脉宣讲重点，确保宣讲内容既紧扣时代脉搏，又贴近受众需求，充分发挥宣讲工作的思想引领和价值传递作用。而他本人的每次讲话都是按照这个要求精心备课和演讲的，给我们做了很好的表率和示范。
2.严把宣讲质量关。作为宣讲团团长，我始终把“政治性”作为宣讲的第一要求，探索建立了一套科学完备的宣讲管控体系。在具体实践中，我们重点抓好三个关键环节：一是严把政治方向关，全年定期组织召开宣讲工作专题会议4次以上，确保上级精神及时传达贯彻到位；二是严把课件质量关，创新实施“三审”制度，要求每份课件必须经过政治方向、内容质量、表现形式三个维度的严格审核，确保政治性、思想性、艺术性有机统一；三是严把宣讲效果关，严格执行“课件讲前把关、内容差异化设计、过程全程督导”的工作机制，建立宣讲效果评估反馈制度。通过这一系列举措，我们实现了宣讲工作从“有没有”向“好不好”从“我要去”到“请我去”的转变，为提升宣讲实效提供了坚实的制度保障和工作支撑。
二、讲出特色，让课堂更接地气
要让宣讲入脑入心，关键是要有特色、有温度。我们火炬宣讲团的宣讲员个个都有自己的“独门绝技”，形成了“一人一品”的特色格局。
1.“知心爷爷”的成长课堂。作为宣讲团团长，我坚持“从孩子中来，到孩子中去”的工作方法。我曾经当过老师，有与学生打交道的经验，但事隔多年，我怕掌握不准现在孩子们的思想脉搏和情绪动态，便通过日常对孙子的观察和与他的交流互动，深入了解青少年儿童心理特点和困惑需求，使宣讲内容更具针对性。我的课堂总是充满生活气息，深入浅出，善于用简单易懂和幽默有趣的语言把人生道理讲明白、讲透彻，让青少年在聆听中产生共鸣，养成良好生活和学习习惯，筑牢思想道德根基。
2.“红色故事王”的历史课堂。黄清明老师凭借对安陆党史的深入研究，把红色故事讲得跌宕起伏、栩栩如生。在实验小学宣讲《李先念与安陆抗战》时，他通过一个个生动的历史细节，让革命先辈的形象跃然眼前。课后，孩子们追着问“李将军后来怎么样了”的感人场景，正是对他“金牌宣讲员”称号的最好诠释。黄清明对发生在安陆境内的革命故事烂熟于心，他能根据不同听众熟练地切换宣讲内容，把控故事情节，控制宣讲节奏和宣讲时间，尤其是故事讲完后对红色精神的提炼和解读，常常三言两语，情感深挚饱满，生发自然，发人深省，催人泪下，具有一种震撼的力量。我爱人在老年大学听了黄清明的一堂红色故事课，热泪盈眶，他说：没想到你在家老说黄清明的课讲得好，今天一听，果然名不虚传。
3.“文化传承者”的本土课堂。胡日新老师深耕安陆地方文化，创办的“老古说安陆”抖音号深受欢迎。他将厚重的历史文化转化为生动有趣的短视频，让年轻网友感叹：“原来家乡历史如此精彩！”他走到哪里，都有人认得他就是那个讲安陆历史的“老古”。他的脸就是一张安陆历史文化名片。今年加入宣讲团后，他精心打造的《柏树黄惨案》《安陆人从哪儿来》等系列课程，以其翔实的史料和感人的讲述，赢得了听众的广泛好评。上个月，在市委宣传部组织的主题活动中，胡老师的精彩宣讲再次获得高度评价。
4.“安全奶奶”的实践课堂。李克娜老师的防溺水、防烫伤、交通安全等课堂独具匠心，她通过精心设计的互动道具和情景模拟，将抽象的安全知识转化为孩子们看得见、摸得着的生动体验。那些平日里坐不住的孩子，在她的课堂上都睁大了求知的眼睛，在欢声笑语中掌握了守护生命的宝贵技能。李奶奶的安全课成了孩子们最喜爱的课，最欢迎的课，最受益的课。她的讲课频次每年都高居第一。她用真情倾情关爱未成年人，成了孩子们心中的“安全奶奶，知心奶奶”。她到特殊学校去，都能叫得出那些残疾儿童的姓名，那种熟悉和亲昵的程度，让你不得不佩服她就是少年儿童的”知心奶奶“！
5.“艺术导师”的美誉课堂。游富民、寇爱民、周毅等老同志作为安陆本土德艺双馨的书画名家，他们的艺术造诣堪称典范。游富民老师的书法课笔走龙蛇，寇爱民老师、周申俊老师、杨钊老师漫画课意境悠远，周毅老师的书画课，从理论到实操征服了不同年龄段的听众，陈明老师、卢庆柏老师的诗词课韵味悠长，通过“理论讲解+实践体验”的互动模式，将传统艺术精髓融入现代教学，让高雅艺术焕发时代生机。在老艺术家们言传身教下，孩子们既掌握了艺术技法，更感悟到中华文化的深厚底蕴，在潜移默化中实现了以美育人、以文化人的教育目标。我说的这些专家既能动口，又能动手，是真正的名副其实的专家。他们现场创作书画作品、诗词作品的能力收到比讲课更受追捧的效应。
三、创新方法，让效果更扎实
时代在变，宣讲方法也要与时俱进。我们不断创新宣讲形式、完善宣讲机制，让宣讲工作焕发出新的生机与活力。
1.建立“三线对接”联系机制。我们构建了立体化的工作网络：一是教育关工委线，由市关工委副主任、教育局关工委常务副主任傅腊生同志牵头，负责与教育系统紧密对接；二是分会线，市关工委旗下有四个分会（诗词协会分会、老年书画家协会分会、美术家协会分会、义工联分会），这也是安陆市关工委的独创，也可能是首创。通过分会广泛联系学校、社区、单位，深入了解不同群体的宣讲需求，确保内容贴近实际、贴近生活；三是关工委办公室线，由市关工委办公室统筹协调，全面对接学校、单位的具体要求，科学安排宣讲团成员，提供个性化宣讲服务。三条线相互配合，形成了全方位、多层次的工作格局。
2.建立“流程化管理”宣讲机制。我们建立了闭环式的工作流程：年初制定详细的宣讲方案，明确主题、目标、对象和时间地点；严格把关课件质量，确保政治方向正确、内容积极向上；定期组织试讲演练，促进成员相互交流学习、取长补短，共同提升宣讲能力；及时开展课后评课，总结经验、改进不足。通过“讲前把关、讲中督导、讲后评课”的全流程管理，持续提升宣讲质量。
3.建立“即时互动”沟通机制。我们创建了“火炬”宣讲团工作微信群，实现信息实时共享、经验及时交流。团长在群里及时通报宣讲活动安排、讲课评课情况以及工作任务部署，确保每位成员第一时间掌握最新动态。我们遵照栾春海主任、肖扬主任、薛智勇主任的站台理念，只要我们的宣讲员出去宣讲，作为团长，我一般都会帮忙站台，一是让宣讲人更安心更有底气，二是充分了解宣讲情况，及时沟通，指出哪里讲得好，哪里需要改进，不断提升宣讲质量，三是帮忙拍照宣传，营造宣讲氛围，进一步扩大宣传受众面，让更多的人从中了解宣讲内容，获得教育和启发。每次宣讲活动后，大家都会在群里分享心得、交流体会，这种即时高效的沟通方式，极大地提升了团队协作效率。我们这个微信群的群名是“孝感市火炬宣讲团安陆分团”，目前群里有16个人，其中宣讲团成员11人，然后是薛智勇主任、各位副主任和办公室唐明钗主任。工作布置，会议通知，活动通报，宣讲稿分享、宣讲课后的建议等，都在群里及时顺畅地交流沟通。
四、扩大覆盖，让教育更公平
宣讲不能只在城区转，更要向基层延伸、向特殊群体倾斜，“哪里有需要，宣讲就到哪里去”是我们始终坚守的工作理念。
1.关注特殊群体需求。针对问题青少年这一特殊群体，宣讲团每年定期走进安陆市尚城特色教育中心，开展《法不容情，走出违法犯罪的思想误区》《做个快乐的人》《好家风》等专题辅导，帮助问题青少年树立正确价值观，筑牢心理防线。同时，我们还深入特殊教育学校、武警部队等单位，为不同群体送去量身定制的精神食粮。
2.延伸基层服务触角。去年，宣讲团成员游富民受邀前往孝南苏旮旯社区暑假托管班，开展了一场别开生面的《轻松学书法，快乐伴成长》宣讲课。此次宣讲是“火炬”宣讲团安陆分团积极“走出去”的首次尝试，不仅成功将优秀传统文化带到了更广阔的舞台，也为宣讲团探索跨区域合作、扩大社会影响力积累了宝贵经验。今年，在我和黄清明团员的建议下，安陆市新四军暨红色文化研究会积极推行市关工委“火炬”宣讲团的宣讲模式，开展红色文化宣讲活动，还把著名军事战略专家戴旭大校请到了安陆，走上了市委中心学习组的讲台，作了一场《世界大变局与中国复兴的战略准备》的辅导报告，效果非常好。
3.积极拓展宣讲内涵。宣讲团积极参与复旦大学“文化底蕴厚植治理基础”课题调研，系统梳理安陆红色文化资源，为宣讲工作提供坚实的史料支撑和理论依据。在赵家棚烈士陵园调研时，宣讲员们生动讲述了安陆作为抗日民主根据地的光辉历史，让听众在红色遗址中感悟革命精神。通过这些实践，不仅丰富了宣讲内容，更打造出具有地方特色的红色教育品牌。黄清明、易千元、胡日新等团员还积极挖掘安陆红色文化及英雄故事，提供更生动更感人的宣讲素材及历史资料，如《安陆忠魂周叔屏》《我的同学叫胜儿》《追记日军轰炸安陆县城》《李先念陈少敏张家冲会师记》《赤心向党忠诚护档的张文炳》《侵华日军恶贯满盈安陆城》《日寇三烧蒋家湾》《一个子弹袋引发的惨案》《闪光的新四军战士孙光珠》等。
五、展望未来，我们要做得更好
在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的不足：精品课件的质量还需提升，内容的针对性有待加强，授课水平仍有进步空间，对偏远地区和特殊群体的覆盖还不够全面，部分课程的互动性和趣味性需要增强，数字化教学手段的应用还需深化。
下一步，我们将重点做好三个方面的工作：
一是建立需求对接机制。通过问卷调查、座谈会等形式，广泛收集宣讲需求，形成“订单式”服务清单，精准匹配宣讲内容与受众需求，确保宣讲内容“量身定制”。
二是动态更新宣讲菜单。根据听众反馈和时事热点，适时对宣讲菜单进行动态调整；引入新媒体技术，开发互动式、体验式课程，增强宣讲的吸引力和感染力，打造更多精品课程。
三是推动宣讲服务下沉。在巩固现有阵地的基础上，重点向偏远学校、问题青少年群体延伸服务。针对农村学校艺术师资不足的现状，重点输送优质艺术课程；针对问题青少年群体，加强法治教育和心理辅导，让宣讲工作更接地气、更有温度。
各位领导、同志们，我深知，我们做了一些工作，取得了一些成绩，但与兄弟县市相比，我们还有差距，比如大悟，比如应城，比如市直，等等都比我们做得更好，更有特色，他们是我们追赶的目标；像陈义万主任，饶嵩乔总编，祝大光老师，黄梅春老师等等，都是我们学习的楷模和榜样。“星星之火，可以燎原”，“火炬”宣讲，最有含金量的就是一个“火”字，我们就要像火一样，既要有温度，又要有光芒。安陆的“五老”同志们虽然年事已高，等会要开讲的胡日新老师今年78岁了，虽然患有多种疾病，但心还是热的，我们的心都是热的，只要孩子们需要，我们就会一直讲下去，聚光成炬，让火炬的光芒更大更亮，让这把“火炬”照亮更多人的成长之路！
谢谢大家！
关工委主任薛智勇现场点评 摄影：水易居
火炬宣讲团成员、关工委副主任付腊生讲课 摄影：水易居
火炬宣讲团成员、关工委副主任周申俊讲课 摄影：水易居
孝感“火炬”宣讲团安陆分团成员游富民在苏旮旯社区少儿书画爱好者托管班讲书法课 摄影：水易居
火炬宣讲团成员、关工委美术家协会分会寇爱明会长讲课 摄影：水易居
火炬宣讲团成员周毅老师在讲课 摄影：水易居
火炬宣讲团成员、市诗词学会会长陈明在讲课 摄影：水易居
火炬宣讲团成员、关工委诗词学会分会卢庆柏会长在讲课 摄影：水易居
火炬宣讲团成员、孝感火炬宣讲金牌宣讲员黄清明在纪念碑前讲课 摄影：水易居
火炬宣讲团成员、关工委义工联分会副会长李克娜在讲课 摄影：水易居
火炬宣讲团成员、孝感火炬宣讲金牌宣讲员胡日新在讲课 摄影：水易居
关工委副主任许照华课后现场书法 摄影：水易居
火炬宣讲团成员寇爱明课后现场绘画 摄影：水易居
火炬宣讲团成员、关工委副主任周申俊（右），杨钊老师（左）课后现场绘画 摄影：水易居