周三晚自习，孩子们正奋笔疾书，整理着他们的期中考试满分卷，而我也没闲着，决定把他们的二卷再“欣赏”一遍，这一欣赏可不得了，红笔被我敲断了，血压也直接坐上火箭，瞬间超过了身高值，脑袋嗡嗡作响，没忍住就在讲台上开启了“咆哮模式”。
成绩单经过赋分处理，乍一看还挺像样，没几个不过一段线的，可仔细一瞅二卷，错得那叫一个离谱！不得不感慨到底是什么水平的同学在选择地理呢？果然选地理好赋分，分母实在太多了，果然对于好学生来说，选择地理就相当于只用学五门，该对的没对，不该跑的题跑得比谁都快，仿佛我上课是在唱戏，学生们听爽了就笑一笑，时不时喊声“赏”，就差往讲台上扔硬币了，那些基础到不能再基础的知识、原理，怎么一到他们手里就跟从来没存在过似的？
来，一起品品这些离谱瞬间——
“哪种天气系统？”同学，天气系统是啥？咱学了几种天气系统?准静止锋写成邓常峰的“峰”，我谢谢你，还有写成西北风的“风”的，你怎么不写疯子的“疯”？水循环也成系统了？气压带风带吗？就算是，也没听说过“副热带低压带”和“副极地高压带”啊！关键是这还都是班级五六名的同学，还是课代表，果真有卧龙的地方必有凤雏，两人座位离的是真近。
还有写“冷气团暖气团”的也就算了，居然有人直接写气候类型？写就写吧，“热带海洋性气候”又是什么操作？同学，这气候类型是你自创的吗？真是个人才啊！
再看水循环那道题，类型和环节傻傻分不清，几类型几环节来？8分的题你就写一条，还有只写环节的，大姐，你审审题行吗？还有自创十条的，答案五花八门到能凑一本《水循环迷惑行为大赏》。
山前冲积扇那道更绝，我强调的要点一个不写，一个个仿佛地理界的“探险家”，写河漫滩、水下堆积体，甚至出海口都来了……同学，您这思路确实已经“出海”了，要不要顺便上个天？
算了，我还是先深呼吸，保命要紧。毕竟，小命只有一条。
不过气归气，骂归骂，转念一想，这帮小糊涂蛋们不就是曾经的我们吗？谁还没个脑回路打结的时候呢？罢了罢了，逆子也是子，自己的学生，哭着骂着也要教完，毕竟，看着他们从“卧龙凤雏”成长为“经纬之才”，不就是咱们当老师最大的成就感嘛！孩子们，生命不止，奋斗不息，常峰与你们同在！
最后拍几张照给大家“共赏”一下。前方高能，请不要吃饭时看，免得呛着，也不要公共场所看，免得笑出声来，被人当做神经质……