微精选

             ‌肖旺范

       我的教育观的核心主张‌是：教育是心灵成长的灯塔，需通过亲情浇灌、品格塑造与文化浸润实现育人目标，反对功利化倾向，强调“育人先育心”。具体体现如下：

        ‌一、教育本质：超越知识传授的品格塑造‌

        1、亲情教育的重要性‌

      在散文《守望》中，我回忆母亲寒冬中等待自己归来的场景，提出“守望不仅是对身体的照料，更是心理和情感的支持”。我认为，家庭教育远比知识灌输更重要，母爱教会孩子珍惜时间、信守承诺，并直面生活挑战。这种观点对当代“手机带娃”“隔代教育”现象具有警示意义。

        2、‌品格培养的实践路径‌

      作为教师，我坚持“忠诚之心是教育的纽带，严格的自我要求是教育的基石”，鼓励学生树立梦想，常以“有梦就不觉黑夜长，挺起胸膛勇敢向前冲”激励学生。面对沉迷小说的学生，我通过引导思考“会”与“精”的区别，改变学习态度；面对倔强学生，则通过沟通帮助其认清目标，培养勇敢自信的品格。

       ‌二、教育方法：因材施教与心灵引导‌

       1、‌反对简单粗暴的教育方式‌

        我主张根据学生特点采取灵活方法。例如，对聪明却沉迷小说的学生，我通过耐心交流引导学生理解学习深度的重要性；对脾气倔强的学生，则通过深入沟通帮助其从不同角度看待问题。

       2、‌教育者的角色定位‌

     我在散文《难以忘怀的昨天》中回忆中学英语老师的鼓励，隐晦批判“唯分数论”的教育模式，提出“育人先育心”的观点。我认为，教师应成为学生精神成长的引路人，而非应试机器的操作者。

         ‌三、教育目标：培养完整的人‌

         1、‌接纳生命起伏的教育态度‌

        在散文《波浪》中，我以海浪的“波峰波谷”为喻，提出“得之坦然，失之淡然”的生命态度。我反对将成功狭义定义为“非波峰即失败”，强调人生的价值在于完整体验起伏的过程，这对当代人反思“996内卷”“成功学陷阱”具有现实意义。

        2、‌文化浸润与精神疗愈‌

        我认为，教育应扎根于文化，铸魂于心田。通过游览祖国名山大川，感受自然与文化的交融，并将这种体验融入教育实践。例如，强调教育工作者要“守正创新”，用家国情怀滋润学生心田。

       ‌四、教育理念的社会影响‌

     我的教育观不仅体现在教学实践中，也通过文学创作广泛传播。我创作的散文《守望》《外婆》《难以忘怀的昨天》等作品，以真挚情感和深刻哲思，反思当代教育中的功利倾向，呼吁回归教育的本质。这些作品被文学评论家赞誉，并常被用作教学素材，推动教育创新与发展。

               2025年11月3日

　　肖旺范，男，河南省邓州市人，从事教育教学工作三十余年，中学高级教师。业余喜欢读书、写作。谨以自撰一联明志：克艰劈难，不忘初心， 情重步稳勤耕耘；忍辱负重，砥砺前行，意远时长奔前程！