直播预告

直播时间:6月22日(周日)早上8:00

主讲人:裴老师   高考志愿填报专家,六年实战经验, 服务数千名学生

直播主题

1.结合实际案例,分享填报技巧

2.优志愿填报系统讲解

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本文聚焦黑龙江近五年的高考人数变化,深入分析近三年本科院校招生计划的多维度对比,借助 ARIMA 模型的精准预测,揭示各批次、各院校招生计划的细微变化与整体趋势。

黑龙江近五年高考人数变化

说明:高考人数因部分省份公布标准不同,存在一定偏差。

本科院校招生计划总数近三年对比

根据ARIMA模型分析,2025年招生计划总数较2024年微降0.16%(减少212人)。其中:

1. 提前批大幅缩减8.35%(减少2084人);

2. 普通批历史类下降1.87%(减少388人),物理类增长2.86%(增加2260人)。
物理类招生扩张抵消了其他批次的减招,使总规模保持稳定。

本科提前批黑龙江院校计划数近三年对比

根据ARIMA模型分析,2025年黑龙江本科提前批招生计划呈现以下显著变化:

1. 整体缩减:27所院校计划数下降,最大降幅达100%(如哈尔滨工程大学、哈尔滨医科大学等)。

2. 少数增长:6所院校计划数增加,黑龙江中医药大学(+37.5%)、黑龙江工业学院(+31.04%)增幅显著。

3. 极端波动:哈尔滨广厦学院(-66.66%)、哈尔滨信息工程学院(-72.22%)等降幅超50%。

4. 稳定院校:牡丹江医科大学、黑龙江工程学院等5所院校计划数无变化。

结论:2025年招生计划以缩减为主,仅个别院校逆势增长或保持稳定。

本科提前批985院校计划数近三年对比

根据ARIMA模型分析,2025年985院校本科提前批招生计划呈现以下显著变化:

1. 整体锐减:44所院校中,33所计划数归零(降幅100%),其余院校除中央民族大学(+8人)、大连理工大学(盘锦校区)(+0人)外均负增长,最大单校减幅达76.47%(浙江大学)。

2. 极端分化:仅3所院校计划数未减少(含2所零增长),中央民族大学成为唯一正增长院校(+100%)。

3. 头部收缩:清华、北大计划数均腰斩(分别-60%、-50%),传统名校如复旦、交大及其医学院计划数全部清零。

4. 区域特征:哈工大、吉大学等东北院校虽保留部分计划(40人、33人),但同比降幅仍超27%。

(注:ARIMA模型验证该突变显著偏离历史趋势,p<0.01)

2025黑龙江近三年招生计划分析,普通本科批计划较2024年增加1872人

本科普通批黑龙江院校计划数近三年对比

2025年黑龙江本科普通批招生计划变化如下:

历史类:

大幅增长:哈尔滨职业技术大学(+700%)、黑河学院(+36.67%)、黑龙江中医药大学(+35.23%)、哈尔滨工业大学(+77.5%)、哈尔滨医科大学(+37.84%)。

显著下降:黑龙江工程学院昆仑旅游学院(-64.91%)、齐齐哈尔医学院(-45%)、哈尔滨剑桥学院(-33.69%)。

物理类:

大幅增长:哈尔滨职业技术大学(+539.89%)、齐齐哈尔医学院(+12.66%)、牡丹江师范学院(+10.52%)。

显著下降:黑龙江工程学院(-15.54%)、黑龙江科技大学(-15.92%)、哈尔滨石油学院(-14.63%)。

整体趋势:历史类计划数波动更大,部分院校剧烈调整;物理类相对稳定,但少数院校增减显著。

本科普通批985院校计划数近三年对比

基于ARIMA模型分析,2025年985院校本科普通批招生计划数呈现以下主要特征:

1. 总体趋势
物理类招生计划数占比显著高于历史类(总计划数物理类8,253人 vs 历史类1,006人),且物理类整体保持增长(平均增幅6.2%),历史类波动较大(平均增幅4.8%)。

2. 头部院校变化

· 清华大学物理类计划数增幅最高(+14人,42.43%),历史类基数小但增幅达50%。

· 北京大学医学部历史类计划数无变化,物理类微增6.25%。

· 复旦大学上海医学院两类计划数均下降(历史类-40%,物理类-25%)。

3. 显著增长案例

· 哈尔滨工业大学历史类激增77.5%(+31人),但物理类略降1.81%。

· 北京师范大学(珠海校区)物理类计划数从1人增至4人(300%增幅)。

· 中国农业大学历史类从0增至6人(新增计划)。

4. 下降突出院校

· 北京航空航天大学历史类计划数腰斩(-50%)。

· 哈尔滨工业大学(威海)历史类计划归零(-100%)。

· 兰州大学历史类减少26.66%(-4人)。

5. 稳定与微调
多数院校物理类计划数增幅在5%-15%区间(如浙江大学、南京大学),历史类超半数院校计划数持平(如南开大学、电子科技大学)。

结论:2025年招生计划延续强化理工科(物理类)导向,历史类招生规模小且调整分化明显,部分院校通过新设校区或专业实现增量突破。

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