2025年5月16日整理
代娟，阜南二小教师，从教二十余载，工作兢兢业业，尽职尽责，是一位热爱教育事业，有教育情怀的教师。曾被评为阜南县优秀班主任，阜阳市优秀德育工作者。
一、爱读书、勤钻研
她平时利用碎片化的时间读书。这一年来，她反复研读了刘徽著的《大概念教学》，余文森著的《核心素养导向的课堂教学》，沈毅、崔允漷主编的《从课堂观察走向专业的听评课》等教育类的专业书籍。学校订阅的《小学语文教师》《当代教育家》等杂志，她也时常翻阅。《义务教育语文课程标准》(2022年版)出台后，她读了一遍又一遍，反复研读，吃透课标精神，有效落实到语文教学实践中。
读书明智，读书明理。用知识提升自己，学习教育理论，用以指导教育实践。她平时认真备课，多次备课，研读教材，写备课提纲，在年级组集体备课时，积极发表自己的见解。集体备课后，集思广益，反思并改进自己的教学思路，针对学情设计科学有效的教学设计，在课堂教学上游刃有余，课后及时反思。
她不仅注重上好每一节家常课，还经常上教学公开课，不断地锻炼、提升自己。在阜南县国培送教活动中，几年的时间，送教下乡讲课二十余节，得到评课专家和听课老师的好评。
二、花心思、常沟通
她平时留心观察学生，经常找学生谈心，了解学生的想法，快乐的，忧愁的……
每个学生都与众不同，都有自己独特的一面，需要老师细心观察，因材施教。比如闫子琪同学，特别胆小，从来不敢参与班级活动。上课时，从不举手，老师主动找他回答问题时，他声音特别小，估计只有他自己能听到。代老师时常鼓励他，“很聪明。”“有潜力。”“要勇于表现自己，可以再大声点吗？嗯，很好！”除了语言鼓励外，还经常用手抚摸着他的头，给他信心，并为他竖起大拇指。他现在变得是那样积极、乐观、自信……不但课堂上积极举手回答问题，还主动申请担任小组长检查同学背书和作业完成情况等。不仅如此，在每次的征文比赛中，他都能积极投稿。
三、热爱乡村教育，支教三年
代老师怀着对乡村教育的热爱，主动向学校申请下乡支教。2019年9月1日，到阜南二小南校区（原洪河桥镇盛郢小学）支教。她刚到分校报到时，学校让她带四年级语文课。她走进教室没有先讲语文课，而是先让学生做自我介绍，通过师生的交流互动，了解学生学习的现状。等第二节课才试着上了一节语文课。很快，代老师就发现了学生普通话不好，读书字音不准，平翘舌音不分，大部分学生不会拼读拼音。学生会口头组词，但是写出来的却是错别字。有很多学生在写作文的时候，标点符号使用不当。总体来讲，学生基础知识薄弱，语文基础知识积累得不够。针对这些问题，代老师挤时间做课件、做微课，对学生进行专项练习。并下载一年级上册电子课本，帮助学生复习拼音。
对孩子们的一点点进步，都给予了极大的鼓励。为了提高孩子们学习的兴趣、自信心等，她不怕辛苦，细心指导学生写作，当学生的作文在阜南二小的《启航》杂志发表时，学生的喜悦之情不言而喻。她精心指导学生写作、修改作文，并抽空打成电子版，往《阜南教育报》投稿，往《小学生作文》投稿。还鼓励学生参加各级各类的主题征文活动。当学生的作文获奖或者发表时，当学生拿到获奖证书或者报纸时，当学生看到自己的文章变成铅字文字时……孩子们学习的自信心，有了很大的提升。
支教一年后，与学生建立了深厚的感情。于是，她坚定意志，克服家里孩子小，上班远等困难，一心想着把学生送毕业，让自己的人生不留遗憾。就这样，三年如一日，她给自己的支教生涯画上了圆满的句号。代娟老师在支教期间，深得各级领导的认可，给中心校的领导和盛郢小学的师生们留下了深刻的印象。他们都给予了代老师高度的评价。
她热爱教育，关怀学生，投入很多时间与精力，在平凡的教学岗位上，展现出独有的教育情怀。她是阜南二小教师的楷模，她的敬业精神，对教育的热爱之情，值得所有教师学习。
编辑：刘 杰
初审：孙存庆
复审：李 宏
终审：许 艳
运营总监：鲍安常LJ008
#阜南鲍安常#
