坐而论道，起而行之
——2025年湛江市中职学校思政课研讨会
2025年5月21日下午，2025年湛江市中职学校思政课研讨会在岭南师范学院法政学院召开。
研讨会的主题：大中小学思政课一体化视域下中职学校思政课教学的问题与挑战。
研讨会由法政学院党委李德深书记和湛江中医学校周金明老师主持，9所中职学校共20多位思政课教师参加了研讨会。
法政学院刘鑫淼院长在致辞中谈到，大中小学思政课一体化是一项很有趣的事业，如何把工匠精神和家国情怀融合起来，如何把思政课和产业对接起来，如何帮助学生从技能的学习者转为社会的建设者，这些是中职学校思政课面临的问题和挑战。
湛江中医学校陈涛老师在《大中小学思政课一体化视域下中职学校与高中学校思政课对比的几点思考》主题发言中提出，大中小学思政课一体化体现国家育人目标的连惯性，上好思政课要注意学生身心特点发展的阶段性，但中职学校和高中学校的学生有一些不一样：学生段位不一样、学习内容不一样、毕业去向不一样；中职学校和高中学校思政课教师也有三方面的区别：获得感不一样；上课方式不一样；教研氛围不一样。作为中职学校思政课教师应该如何出彩？陈老师提出思政课教师要把专业文化融入授课内容；把实践理念融入授课方式；做学生日常问题的解决者。思政课教师努力做发光者，做追光者，引导学生做社会的建设者。
湛江机电学校陈明霞老师在《湛江红色文化资源在中职思政课中的运用》主题发言提出，构建“四维”协同育人，把红色文化融入中职思政教育，才能更好的实现职业教育“立德树人、德技并修”的目标。陈老师分析了湛江红色文化资源在中职思政课中的运用价值、现状，并从三个方面提高湛江红色文化资源在中职思想政治课中运用成效的策略。
湛江卫生学校龙欢老师在《大中小学思政课一体化视域下中职学校思政课程的教学研究与改革》主题发言提出，学校建设思政智慧课室，引进最先进的教学设备，助力思政课教学。通过这些虚拟仿真体验，旨在提高思政教育的吸引力、感染力和实效性，帮助学生更好地理解和掌握思政理论知识，培养社会主义核心价值观。学校切实推进思政课教学改革，教学方式与时俱进；学校开展学生思政课技能竞赛，以学致用，培养学生职业规划能力；学校致力大思政工作，把课程思政融入到各门学科；学校通过成立名师工作室，加强教师队伍建设。
徐闻县职业高级中学校谭祥妙老师做了《铸魂育人谱新篇——大中小学思政课一体化视域下徐闻县职中思政课与德育工作融合实践与探索》主题发言。徐闻有着独特的地域文化和风土人情，学生质朴、勤劳，在成长过程中也面临着学业基础薄弱、职业规划迷茫、乡土文化认同感不足等问题。学校立足实际，构建一体化育人理念；学校通过优化课程体系，实现思政与德育有机融合。例如徐闻是“中国菠萝之乡”，学校邀请企业的技术骨干和管理人员通过视频给学生讲述企业发展过程中坚守诚信经营、注重产品质量的故事，让学生深刻理解职业道德在企业发展中的重要性；学校组织学生深入徐闻港开展实地调研，了解港口在“一带一路”倡议下的发展变化；学校开发德育特色课程“徐闻非遗文化”课程；在学生当中开展志愿服务活动、举办技艺节、组织红色文化教育活动。学校积极摸索，希望能够找到一条符合本地特色的思政课与德育融合之路。
湛江市智洋艺术外语职业高级中学袁建辉老师做了《当前中职学校思政课教学存在的问题及对策》主题发言。袁老师指出当前中职学校思政课教学中的形式主义较为突出，一是主次不分，繁琐讲解；二是不分轻重，满堂提问；三是偏理重例，以偏概全。这种老师讲、学生听的教学模式，使学生感到思政课枯燥乏味、无趣，只想竖耳听，不愿动脑想。要解决这些问题，袁老师认为解决中职学校思政课教学困难的关健是进行课堂教学改革。学校以激发学生学习思政的兴趣为抓手，注重教学方法的研究才取得良好的教学效果。学校通过引导学生自主学习；坚持启发式教学；巧妙运用时事政治；开展辩论竞赛等方式，激发学生学习兴趣。
湛江理工职业学校梁芷琪老师做了《大中小学思政课一体化视域下中华优秀传统文化融入中职学校思政课的经验与做法》主题发言。梁老师提到三个关键词：融合路径、实践创新、反思追问。融合路径：找到传统文化与中职思政的“融合器” ：以工匠精神为内核，实现传统文化从认知认同到实践转化的衔接；实践创新：让文化基因在活动中”活起来” ，梁老师以具体的课程设计为例子，红色基因如何传承与弘扬，让中职教育从“谋生手段”升华为“人生塑造”，从“技能传授”进化为“文明传承”；反思追问：一体化建设中的”破壁”难题，在实践中我们面临评价困境、师资瓶颈和学段断层三大矛盾需要解决，让中职思政课真正成为文化传承的”工匠摇篮”。
湛江艺术学校黄淑君老师做了《湛江优秀文化资源融入大中小学思政课一体化建设》主题发言。黄老师认为湛江作为广东省极具魅力的沿海城市，拥有着深厚的历史底蕴与丰富的文化资源，这为我们开展思政教育提供了得天独厚的条件。如何将这些珍贵的文化资源融入大中小学思政课一体化建设中呢？首先是构建教学体系一体化。跨学段教师合作至关重要，通过建立教师交流机制，开展集体备课、共上一堂课、磨课评课、教师研讨会、工作坊等活动；其次是利用直播教学，灵活时间和空间；再次是构建教育资源库并实现共享。校馆合作也是关键一环，学校与博物馆、革命纪念馆等文化机构紧密合作，共同开发思政课程体系，开展联合研究项目，让文物说话，让历史说话，使学生在学习理论知识的同时，亲身感受本土文化魅力。
湛江财贸中等专业学校罗海文老师在《中职学校专业文化融入思政课的路径探索》主题发言提出，中职学校专业文化融入思政课，既是落实“大思政课”建设的关键抓手，也是培养新时代高素质技能人才的必然要求。罗老师认为通过将专业特色、职业精神、传统文化与思政教育深度融合，既能提升思政课的温度、深度和效度，也能有效提升学生的职业认同感，增强学生的文化自信、职业道德和社会责任感。例如，在计算机专业中，结合“网络安全”主题，引导学生树立国家信息安全意识；在财经商贸类专业中，注重培养学生“诚信为本”“契约精神”等职业素养。这种融合不仅让思政教育更接地气，也让专业学习更具价值引领。
广东省农工商职业技术学校的徐锦丽老师是广东省中职学校德育指导委员会委员、省职教学会思政工作委员会委员，她指出思政工作无时不在、无处不在，只要我们联合起来，努力让思政课做到“三有”：内容有用、过程有趣和组织有效，思政课就能出彩。我们要结合湛江本土的红色基因，打造湛江中职学校思政课教育品牌。
法政学院思想政治教育系主任谢锦江博士提出，中华优秀传统文化如何与思政课融合的关键，是思政课教师要用中国人的思维和语言讲好中国故事。
法政学院思想政治教育系党支部书记黄钰晶博士，通过数据分析指出，中职学校思政课教学在大中小学思政课一体化中的论文极少，是科研的金矿，对广大中职学校思政课教师来说是挑战，更是机遇。
刘鑫淼院长用“三个很重要”总结了本次研讨会：初心很重要：我们既然选择做一名思政课教师，就要保持初心，不辱使命；情怀很重要：教育是一门良心活；理想很重要：尽管我们现在的工作有诸多问题，但只要心中有目标，脚下有力量，就能走出一条生活有乐趣、工作有追求的思政工作大道。
坚持是一种信仰，
专注是一种态度。
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