什么是真正爱孩子呢?
我不知道爱孩子的上限是什么，但我的下限是：别因为她小就欺负她。听起来是不是有点可笑，但我觉得大部分的父母都会欺软怕硬，欺负自己的娃。你想想：爸妈有没有保证过你做到什么事就奖励你某个零食玩具，但当你做到了他们就仿佛失忆了一样？有没有在和朋友的聚餐上不跟你事先商量就让你表演个节目，并且在你害羞的时候面露失望？有没有要求你读书写作业不要看电视，他们却每天晚上在你做功课的时候舒舒服服地追电视剧？有没有不经过你的允许就把你心爱的玩具随手拿给来家里的孩子玩，并且在他们玩坏的时候赶紧对人家家长摆手：没事没事不 更多
真正对你好的领导是什么样的？
很幸运，我遇到过：那天大学毕业公考上岸后我刚到南京入职，没多久和我们分管局长处的不错。我们分管局长就总是对我们办公室其他老同志们说：“很喜欢大猛小伙子，年龄跟我们家女儿都是同龄，你们多照顾他一些。”他帮我申请了南京公租房的指标；我买第一套房子贷款公积金审批就是他帮忙的（公积金下款慢）；我们一起值班的时候喜欢一起用我的手机看《百家讲坛》；饭局也喜欢带上我，我说不爱喝酒他从来不强迫我，在饭桌上他就总是给一些领导介绍我，他知道我一个人住，最让我感动的是他让我把剩菜带走同时还不忘让饭店再给我炒一个新菜； 更多
理是事实逻辑规律， 解是明白了知。 理解就是明白了事实的真相。 理解分为三个层次： 第一层是知道， 第二层是懂了， 第三层是明白。 知道就是了知概念的意思， 懂了就是有了程度的感知， 明白就是明了事实的标准。 理解的对象是事实的二个维度， 1、有语言文字的是概念逻辑 2、没有语言文字的就是经验 以上说的都是属于左脑的理解， 这些理解都是归属于假理解， 为什么说这些理解都是假理解呢？ 只有一个原因， 因为这些理解都含有主观认知， 不是客观事实。 那真正的理解是什么？ 真正的理解是右脑的理解， 右脑是真实的实景认知， 概念信息只有匹配到场景之后， 形成感同身受的体验， 升起“原来如此”的认知才是真正的理解。
这就是为什么陆游会说： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 躬行就是去实实在在体验， 因为体验才会形成真正的理解， 真正的理解形成事实的认知， 由于事实的认知没有含藏有“我” 所以叫做客观认知， 这种认知建立起来的思想才是真思想。 用这种真思想去面对客观世界时形成真想法， 真想法转化为做法就会因为源于客观的认知而真实高效。 假理解形成主观认知 主观认知建立假的思想体系， 用这种假思想去面对客观世界形成假想法， 假想法转化为做法就会因为源于主观的认知而难于有效。 因为真理解是一种能力， 所以只能通过练习才可以提高， 并且这种能力是归属于右脑的能力。 右脑属于原始脑， 也就是说理解力是每个人本来都具有， 只是被唤醒的程度有差异。 采用科学的方法训练， 每个人都可以把它唤醒。 并且，不会受年龄的束缚， 只要练习的量足够， 理解力就会被激发出来。 理解力过去习惯叫悟性， 现在习惯把理解力叫学习力。 如果现在的学校都引进最新的脑科技研究成果， 中国的教育水平将会有一个惊人的飞跃。
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什么是真正爱孩子呢?
我不知道爱孩子的上限是什么，但我的下限是：别因为她小就欺负她。听起来是不是有点可笑，但我觉得大部分的父母都会欺软怕硬，欺负自己的娃。你想想：爸妈有没有保证过你做到什么事就奖励你某个零食玩具，但当你做到了他们就仿佛失忆了一样？有没有在和朋友的聚餐上不跟你事先商量就让你表演个节目，并且在你害羞的时候面露失望？有没有要求你读书写作业不要看电视，他们却每天晚上在你做功课的时候舒舒服服地追电视剧？有没有不经过你的允许就把你心爱的玩具随手拿给来家里的孩子玩，并且在他们玩坏的时候赶紧对人家家长摆手：没事没事不 更多
真正对你好的领导是什么样的？
很幸运，我遇到过：那天大学毕业公考上岸后我刚到南京入职，没多久和我们分管局长处的不错。我们分管局长就总是对我们办公室其他老同志们说：“很喜欢大猛小伙子，年龄跟我们家女儿都是同龄，你们多照顾他一些。”他帮我申请了南京公租房的指标；我买第一套房子贷款公积金审批就是他帮忙的（公积金下款慢）；我们一起值班的时候喜欢一起用我的手机看《百家讲坛》；饭局也喜欢带上我，我说不爱喝酒他从来不强迫我，在饭桌上他就总是给一些领导介绍我，他知道我一个人住，最让我感动的是他让我把剩菜带走同时还不忘让饭店再给我炒一个新菜； 更多
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