-接上文
强弱分析是我教学过程中的重要组成部分，那么分析棋子强弱的因素主要有什么？
1.首先看能不能活。能不能活的标准是棋有没有根，或者说有没有眼，两眼活的棋是最强的；2.向外逃跑时出路的宽和窄，出路越宽的棋越强；3.棋子的气是个参考量，它只有存在对杀的时候才有价值。
前文是我现在教学的具体方法。回到我的公众号，我公号里的文章都是我现在教学中正在使用的东西，从中可以看到我的教学非常的简单，这里大致为大家梳理一下。
围棋三原则、杀棋三步骤、棋子的四种形态、布局三大小、这些文章说的是需要孩子们掌握的棋理，棋理回答的是“为什么”的问题。比如：
比如点三三定式，接下来白棋应该选择A还是B，为什么？很多孩子都会选择A，但是理由却说不出来，如果孩子们能说出依照围棋三原则的第一条走弱的地方，A比B更弱，所以应该走A，那就可以说明孩子们是理解了。
让孩子们找出“为什么”在我的教学中非常重要，比如实战中的1断，孩子们必须要会分析白棋下完之后是同形，此时轮到黑棋下，所以白棋不好，它的依据是围棋三原则中的同形抢先，如果孩子们下的每一步棋，都懂得用围棋三原则、杀气三步骤、布局三大小和棋子的四种形态这些文章里的内容来分析，那么他水平的提高还是问题吗。
当然，这些文章部分内容有所重叠，比如上面这个图，白棋挂角的方向不好，孩子们分析原因的时候可以用围棋三原则，也可以用布局三大小。
如果孩子们回答的时候能够给出这样的答案，那就更好了，因为在他的分析中已经开始有变化图做依据了，这个图中白棋是废墙和鱼，黑棋是墙和网，这是从棋子的四种形态里面进行分析的，无论他们用的哪一种方法，只要能解释的清楚，教学就是成功的。
从上面的说明中大家可以看到，我在教学中注重的是引导，锻炼孩子们在下棋、做题的时候分析的能力。
如果说围棋三原则、杀气三步骤、布局三大小和棋子的四种形态是孩子们做出判断的依据，那么审题和狩猎原理则是引导孩子们思考的方向。
以审题为例，审题的核心内容是围棋中最常见的脱先，我们关于脱先的教学通常都是问孩子们某个局部下完了没有，继续下的价值大不大，价值不大的时候提醒孩子应该脱先去抢大场，这样的教学孩子们对脱先的理解并不深刻。我的审题是倒过来的，审题要求的是孩子们下每一步棋的时候首先去寻找棋盘上最大的地方，然后再思考能不能去抢那个大的地方。
如上图这样的布局，走哪里更好？
因为在我的教学中，关于挂角守角的布局理论有小目优先的口诀，我对孩子们的解释是小目只有一个门，而星位有两个门。当然我也会跟孩子们说AI最喜欢的就是点三三。
因为小目优先，孩子们都明白黑棋应该先守角，那么A和B到底选择哪一个？用布局三大小里面的原理，那孩子们会很轻松地认定A位的守角是此时最大的地方。
既然从布局三大小的角度来说，A这个地方是最大的，如果黑棋1抢先挂角的，白棋2抢先反挂黑角的下法就非常值得肯定了（这里是高挂还是低挂关系不大），孩子们如果有这个意识，当然应该表扬，因为他的这个下法有了审题的思路，审题的思路到底是什么？粗略的讲就是盯着大的地方下。
可是黑1点三三的时候，白棋依然教条的去抢2的挂角，那就值得商榷了，为什么呢？因为左下黑棋点三三的那个位置，两颗子靠的很近，它们处于战争的状态（黑棋、白棋是好朋友还是敌人也是我教学的时候时常提醒孩子们的），战争还没有结束就惦记着抢大的地方。我会把白棋2这手棋比喻成打仗的时候跑去吃泡面，孩子们特别喜欢这种说法，只要有不合理的脱先，孩子们就会说去吃泡面了。
对于黑棋点三三，因为在打仗，白棋一般来说必须马上应，白棋2挡，黑棋3爬之后，白棋就在A和B之间做出选择，因为在审题的时候，右上角的三角形那个位置是盘面上最大的，所以白棋正确的审题思路是在左下角的定式应对中要抢先手，选择先手定式，B位是先手定式，白棋走B才能抢到审题中三角形的那个最大的点，如果在教学中孩子们能每步棋都这样思考，那么他的棋力提高应该是很快的。
我去年就有一个大班的孩子，在六级七级这个阶段徘徊了很久，一直升不上去，他爸爸说他都产生退学的念头了，但是审题这堂课上完了之后，他的棋力像开挂了似的突飞猛进，一个学期的时间从六级一直升到三段，这个中间几乎没有停的，一直升。
他爸爸说自从听了审题的课之后，他家孩子下棋只要输了，就会反思说这盘棋没有审题。这个没有审题有可能是没有脱先，也有可能是他死活没有搞清楚，不该脱先的时候脱先了，导致大龙被杀。他会说，我没有审题，所以我的大龙被杀了。因此，我的课堂上时常会提醒孩子们：你审题了吗？会审题了，棋力提高自然就快了。
总结：这两篇文章说的就是我的教学模式，它的核心是引导孩子们构建以强弱分析为依据的作战理念，以围棋三原则、杀棋三步骤、棋子的四种形态、布局三大小这样简单易懂的围棋思路作为孩子们的理论依据，以审题和狩猎原理指引行棋的方向，逐步培养出爱思考、会思考的小棋手。
当然，这种教学模式还处于探索阶段，可能存在诸多的问题，希望大家给我留言并提出宝贵意见，以便我进一步完善，大家也可以加我的群进行探讨。各位老师如能在我的教学模式中找到可值得借鉴的东西，那我将不胜荣幸。
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